孩子不想寫(xiě)作業(yè)是什么原因造成的

很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子一寫(xiě)作業(yè)，不是吃東西、喝水就是上廁所，好話壞話都說(shuō)盡，就是不吃這一套。其實(shí)，孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要先了解，孩子是什么原因不想寫(xiě)作業(yè)，是不會(huì)寫(xiě)還是不想寫(xiě)，還是因?yàn)樨澩?，還是因?yàn)楣室鈿饧议L(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題要弄清楚。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)是什么原因造成的

1、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

2、缺乏計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼里，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越容易挨罵。

3、課堂知識(shí)沒(méi)掌握。作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書(shū)，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，這樣一來(lái)他寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)不下去了，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來(lái)。

3、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。家長(zhǎng)要讓孩子安心學(xué)習(xí)，首先自己要安下心來(lái)。家長(zhǎng)必須明白，良好的學(xué)習(xí)是以一個(gè)安靜的、無(wú)噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為條件的。

有的家庭糾紛不斷，家長(zhǎng)自己下班回來(lái)只顧自己娛樂(lè)；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好?”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”，弄得孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也總被打斷。

4、畏懼寫(xiě)作業(yè)。有的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)上的欠賬太多，很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們不但寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，而且甚至很害怕寫(xiě)作業(yè)。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解。家長(zhǎng)可以讓孩子分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

2、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

3、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)候要注意哪些

1、孩子放學(xué)了不是要立刻馬上就去寫(xiě)作業(yè)。孩子開(kāi)開(kāi)心心放學(xué)回到家，讓他們先放松休息個(gè)半小時(shí)，吃個(gè)水果，玩一玩，亦或先看個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)都是可以的。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)一天了，要給他們一定的空間和時(shí)間放松，他們才更樂(lè)意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、孩子寫(xiě)作業(yè)不需要全程陪同。這邊孩子把書(shū)本攤開(kāi)，那邊父母就坐了下來(lái)，孩子作業(yè)寫(xiě)多久，父母就陪多久。這樣一定會(huì)讓孩子有壓力的。父母可以在適當(dāng)時(shí)候離開(kāi)一會(huì)，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫(xiě)作業(yè)，父母看看書(shū)也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的陪伴，讓孩子覺(jué)得你們是平等的，你陪他們，他們也在陪你。

3、父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要有更多的溫柔和耐心。對(duì)于孩子作業(yè)中遇到的難題，做父母的當(dāng)然要給予指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候父母絕對(duì)不要以大人的能力狀態(tài)去衡量孩子，雖然父母覺(jué)得簡(jiǎn)單，但孩子覺(jué)得很難啊，父母要換位思考，想當(dāng)年自己寫(xiě)作業(yè)的情況又好到哪里去，批評(píng)怒吼的時(shí)候得多加控制，不要生氣，為難自己又為難了孩子。