孩子反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤怎么教

孩子的屢教不改，每次都犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)此父母經(jīng)常抱怨，自己的孩子怎么不長(zhǎng)記性。面對(duì)這種情況，父母有的時(shí)候真的是無(wú)可奈何，為什么孩子會(huì)這樣？

孩子反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤怎么教

1、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。孩子調(diào)皮搗蛋，總是犯錯(cuò)其實(shí)在反應(yīng)一個(gè)問(wèn)題就是孩子缺乏規(guī)則意識(shí)。這種規(guī)則意識(shí)的建立不是孩子自己就能知道的，是需要父母幫助孩子建立的。從小的時(shí)候就要關(guān)注，在孩子做一些事情的時(shí)候，如果是錯(cuò)的就明確的告訴孩子錯(cuò)誤的存在。語(yǔ)言清楚明了，直接告訴孩子“你這個(gè)做法是不正確的，我相信下次你能改正”。

2、就事論事。許多父母喜歡反復(fù)提醒孩子他們犯過(guò)的錯(cuò)誤。事實(shí)上，這是教育孩子的一大禁忌。這種重提舊債的做法不僅不能讓孩子信服，還會(huì)讓他們感到厭煩。而且，這會(huì)削弱你正在談?wù)摰氖虑榈闹匾?。因此，父母在教育孩子時(shí)最好就事論事，針對(duì)性地教育孩子，避免舊事重提，老翻舊賬。

3、學(xué)會(huì)和孩子有效溝通。孩子總是犯錯(cuò)其實(shí)很多時(shí)候，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈透改傅挠行贤āＷ龅竭@一點(diǎn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。從尊重出發(fā)，用真誠(chéng)打動(dòng)孩子。有的時(shí)候需要靜下來(lái)多關(guān)注和多傾聽(tīng)，才能了解孩子犯錯(cuò)的原因，而且?guī)椭崂砀玫慕鉀Q策略。

4、不在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子。每個(gè)孩子都有自己的自尊心。家長(zhǎng)當(dāng)眾批評(píng)孩子不僅不能讓孩子聽(tīng)話，而且會(huì)使他感到尷尬。因此，我們最好選擇一個(gè)比較私密的場(chǎng)所，讓孩子遠(yuǎn)離周?chē)蛩氐母蓴_，耐心地引導(dǎo)孩子理解自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。這樣，孩子就能在保有自尊的情況下聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的話，并無(wú)意識(shí)地提高他的認(rèn)同感。

為什么孩子會(huì)反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤

1、孩子好奇心太強(qiáng)。孩子屢次犯錯(cuò)，是因?yàn)楹闷嫘奶珡?qiáng)了。犯錯(cuò)很常見(jiàn)，這一系列行為背后的原因就是因?yàn)楹⒆雍闷?。每次在做事情的時(shí)候，他們會(huì)受好奇心的驅(qū)使，然后即便是做錯(cuò)了也會(huì)繼續(xù)探索，不找到答案不罷休。

2、壓力太大“錯(cuò)誤失憶”。孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)責(zé)，有的態(tài)度還會(huì)很?chē)?yán)厲，也會(huì)動(dòng)手打罵孩子。這種教育方式，使其壓力增大，無(wú)形中形成了“錯(cuò)誤失憶”。在遇到錯(cuò)誤的時(shí)候，就會(huì)沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)，對(duì)錯(cuò)誤也會(huì)忽視。

3、孩子控制不住自己。孩子屢次犯錯(cuò)，很大程度上是因?yàn)樽钥亓Σ粔蜻_(dá)不到造成的。小孩子跟大人不同，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候過(guò)多的會(huì)隨性而活。所以就會(huì)總是犯錯(cuò)，這是自控力欠缺的表現(xiàn)。

4、孩子對(duì)父母抗拒的表現(xiàn)。孩子屢教不改其實(shí)有的時(shí)候也是在表達(dá)一個(gè)心情，就是對(duì)父母不滿。這種不滿最直接宣泄方式就是用一次次的放錯(cuò)來(lái)達(dá)到對(duì)父母的控訴。

孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤

語(yǔ)言過(guò)于生硬。有些家長(zhǎng)脾氣很急躁，看到孩子犯錯(cuò)就會(huì)大發(fā)雷霆，就連和孩子講道理的時(shí)候，也是不加考慮，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，殊不知生硬的語(yǔ)言孩子并不能接受，最終的結(jié)果就是自己很生氣，孩子也沒(méi)有聽(tīng)懂家長(zhǎng)想要表達(dá)的核心。

喜歡講“大道理”。有些家長(zhǎng)喜歡和孩子講大道理，比如要學(xué)會(huì)感恩、要學(xué)會(huì)珍惜、要做上進(jìn)的人等等。這些大道理對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是虛無(wú)縹緲的，起不到教育孩子的作用，孩子聽(tīng)了這些大道理之后，只會(huì)當(dāng)成耳旁風(fēng)，不會(huì)改掉身上的壞毛病。