培養(yǎng)男孩的四個(gè)原則

隨著當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越好，孩子大多都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，幾乎沒(méi)有受過(guò)委屈，這樣的教育結(jié)果只會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。所以在教育孩子的過(guò)程中，要注重方式方法，遵循一定的原則，這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

培養(yǎng)男孩的四個(gè)原則

一、引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀導(dǎo)向不正確，是一件十分嚴(yán)重的事情，這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)待事物的看法與正常人相反，從而做出一些“以為是正確，但是是錯(cuò)誤”的行為。所以，家長(zhǎng)平時(shí)在家里，一定要給孩子灌輸一些正確的價(jià)值觀，讓孩子知道做什么樣的事情是對(duì)的，做什么樣的事情是不對(duì)的。

二、增強(qiáng)孩子的個(gè)人能力。孩子的個(gè)人能力并不是責(zé)任感形成的首要因素，但卻是維護(hù)孩子責(zé)任感的一個(gè)重要因素。對(duì)于任何孩子來(lái)說(shuō)，做事都有難度之分的，對(duì)于簡(jiǎn)單的事情、可以隨手完成的事情，孩子一般會(huì)做得比較好，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得沒(méi)有放棄的必要。

但是對(duì)于比較難的事情，孩子如果能力不足，就可能會(huì)放棄。所以，孩子的個(gè)人能力越強(qiáng)，那么事情的困難度就越低，孩子就越不容易放棄。而這種情況客觀來(lái)看，就是對(duì)責(zé)任感的一種維護(hù)，因?yàn)楹⒆幼鍪略讲蝗菀追艞墸褪窃截?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

三、在合適的情況下多使用鼓勵(lì)教育。孩子的積極性越高，責(zé)任感就越強(qiáng)烈。而激發(fā)孩子積極性的最好辦法，就是采用鼓勵(lì)教育。因?yàn)楣膭?lì)教育會(huì)經(jīng)常賦予孩子一種自信與自豪感，這種感覺(jué)讓孩子充滿干勁，更樂(lè)于去表現(xiàn)自己、克服困難以及更完美的去執(zhí)行某些事務(wù)。

四、給孩子做好榜樣作用。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響是很重要的，要是家長(zhǎng)本身就不具備太強(qiáng)的責(zé)任感，那么孩子看得多了，也就會(huì)形成一個(gè)無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也變得沒(méi)有責(zé)任感。所以，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)一定要注意自己的言行舉止，讓孩子看到家長(zhǎng)積極的一面、負(fù)責(zé)的一面，從而在無(wú)形中受到感染，變得更富有責(zé)任感。

男孩成長(zhǎng)的三個(gè)階段

第一階段是從出生到6歲，這個(gè)年齡段的男孩是屬于母親的。 他是母親的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是孩子還是屬于母親的。在這一階段，父母的任務(wù)是讓孩子在愛(ài)的包圍下安全地成長(zhǎng)，讓這一階段成為男孩成長(zhǎng)過(guò)程中溫馨的一站。

第二階段是6至13歲，在這個(gè)階段，男孩感受到來(lái)自內(nèi)心世界的召喚，開(kāi)始嘗試著成為男人。這時(shí)候，男孩在感興趣和偏愛(ài)的活動(dòng)方面越來(lái)越像父親。雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯(lián)系，但是更廣闊的世界開(kāi)始向他招手。在這一階段，父母的主要任務(wù)是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過(guò)程中形成善良的品性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并教給他們這方面的技能，使其成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

第三階段是從14歲到成年，在這個(gè)階段男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。這時(shí)，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則孩子就會(huì)在同樣無(wú)知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，這些活動(dòng)將幫助他們學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，讓他們成為有責(zé)任感、自尊自愛(ài)的人。

男孩應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力

1、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。無(wú)論在什么時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)勇敢都是男孩所必備的品質(zhì)。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，他們不會(huì)馬上放棄，而是契而不舍的尋找答案。這類孩子敢于面對(duì)和挑戰(zhàn)挫折能吃苦，而不是遇到一些事就慌亂和逃避。

2、自制力強(qiáng)的能力。其實(shí)多數(shù)人的智商都是屬于中等，但成績(jī)上卻也相差了十萬(wàn)八千里，這就是自制力的問(wèn)題。自制力強(qiáng)的孩子，注意力比較集中，能夠較為迅速的完成作業(yè)。自制力差的孩子，寫(xiě)作業(yè)往往拖拖拉拉，多久就想著出去玩，做事也常常三分鐘熱度，難成大事。