不自覺的孩子怎么教育

相信家長(zhǎng)們都清楚愛包辦的父母，很難養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子，可是在現(xiàn)實(shí)生活中還是有很多家長(zhǎng)，放不開手，恨不得把孩子成長(zhǎng)道路的坑全部填平，忽略了孩子自身發(fā)展的規(guī)律，剝奪了孩子的自主選擇權(quán)，讓孩子變得畏手畏腳，做任何事都沒有自覺性。

不自覺的孩子怎么教育

1、學(xué)會(huì)放手。每個(gè)不自覺的孩子背后，往往有一個(gè)愛包辦，愛代勞的父母，這些父母不斷地在“催促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定的目標(biāo)，很少給孩子選擇的空間，長(zhǎng)此以往不僅不會(huì)讓孩子有所改變，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生懈怠、厭煩情緒。因此作為父母首先要有清楚的界限，不要過多干預(yù)或替代包辦孩子的事情。

2、學(xué)會(huì)表揚(yáng)。家長(zhǎng)要清醒的意識(shí)到訓(xùn)斥打罵是不能解決問題的，只會(huì)導(dǎo)致更多的問題。有時(shí)候不妨狠下心來，讓孩子為自己的自覺性差所帶來的后果負(fù)責(zé)，比如遲到一兩回，挨兩次老師的批評(píng)，他就會(huì)知道著急了。對(duì)于孩子做的對(duì)的事情家長(zhǎng)要及時(shí)給予表揚(yáng)，這樣會(huì)逐步樹立起孩子的自信心，促使孩子在進(jìn)步中體驗(yàn)喜悅與成長(zhǎng)，進(jìn)而使得自覺性行為得到強(qiáng)化。

3、挖掘孩子做事的動(dòng)力。這里所說的內(nèi)驅(qū)力，其實(shí)就是一種內(nèi)在的動(dòng)力，是孩子為了享受樂趣、提高能力而愿意去付出行動(dòng)的動(dòng)力。這種內(nèi)驅(qū)力的重點(diǎn)在于，孩子的出發(fā)點(diǎn)都是和自己有關(guān)的，關(guān)注的是自己的體驗(yàn)感，自己能否自得其樂。一個(gè)自我內(nèi)驅(qū)力很足的孩子，他往往就能自己生產(chǎn)燃料，然后給自己提供動(dòng)力，自給自足地去驅(qū)動(dòng)自己做事，形成了一個(gè)做事情的積極性。

4、注重孩子，把孩子當(dāng)獨(dú)立個(gè)體。父母對(duì)孩子越是嚴(yán)格控制，孩子的自控力反而越差，因?yàn)槿嗽谒刂率前l(fā)展不出來自控的。所以要想培養(yǎng)出孩子的自控力，家長(zhǎng)首先要相信孩子、尊重孩子，把孩子當(dāng)做獨(dú)立個(gè)體對(duì)待。就比如孩子做作業(yè)，尊重孩子并不意味著沒有監(jiān)督，一味放縱孩子。而是放手與管教相結(jié)合，既讓孩子學(xué)會(huì)自主安排，也能監(jiān)督孩子。

5、給孩子適度的自由。有一位教育學(xué)家說過，一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人。但是自由絕不是想干什么就干什么，因?yàn)檫@恰恰是不自由的表現(xiàn)。真正的自由不是放任，而是給孩子選擇的權(quán)力，允許孩子嘗試和犯錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)，我們不需要刻意陪寫作業(yè)，只要稍微提醒一下孩子就行。經(jīng)過一段時(shí)間后，他們就自然學(xué)會(huì)了安排時(shí)間，也就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、挖掘孩子的興趣。家長(zhǎng)可以在放寒假暑假的時(shí)候，可以帶著孩子去接觸大自然，讓孩子感受大自然的無窮魅力，要給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們的房間里，放一些畫板，卡片之類的東西，如果孩子喜歡哪個(gè)，會(huì)主動(dòng)的去接觸它。要讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，周末的時(shí)候，可以帶他們參觀科技館，聽音樂劇，看畫展，以便于開闊孩子的視野。更要給孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如每月組織一次家庭聚會(huì)，讓他們表演節(jié)目，以此鍛煉孩子的能力。

總之，家長(zhǎng)做好觀察者的角色，先了解清楚孩子的真實(shí)想法，他是偏內(nèi)向還是偏外向，是善于表達(dá)還是善于動(dòng)手，都可以把它記錄下來。學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己獨(dú)立做一些事情，可以讓孩子感受到成功的喜悅，從而讓孩子有了自覺性。