高二語文怎么提高成績

很多孩子到了高二之后，越發(fā)覺得語文成績很難提升，語文分數基本上就定型了，不會有很大的波動，所以，他們非常好奇有沒有好的提高語文成績的方法。

高二語文怎么提高成績

1、我覺得可以首先分析一下自己的試卷，查缺補漏

如果作文得分在四十多點，還有提高的空間，可以背一些精彩的語段，靈活的把它運用到開頭結尾，這是評卷老師看得最仔細的地方。結構上，可模仿優(yōu)秀作文的結構，一般寫議論文，整體總分總結構，分的部分提煉出幾個分論點，這幾個分論點盡量采用相同的句式，這樣寫有助于得高分。

文字表述題，最關鍵的是表述完整，分要點答。需要熟記各種類型題目的答題模式，寧可多寫，不要少些，還要寫工整?？蓞⒖几黝悘土曎Y料的答案，總結答題模式。

病句，需要多練多思考。

成語，可參考復習資料，平時積累一下易錯的成語。

總之，還是要多記多練多花點時間。每個類型的題提高一點，加起來就能提高很多了。還有，一定要分一點時間給語文學習，不要總是霸占語文的自習時間學習其他科目。

2、關注教材內容，注重系統把握課本知識

高二學生，要關注教材內容，注重系統把握課本知識，學會積累學習素材，結合不同的內容進行全面學習。在學習的過程中，要注意夯實基礎，提高自己的學習能力，根據學習需要，選擇適當的題目進行訓練，提高自己的思維能力，學會答題的基本技巧和方法。

學習語文需要有扎實的知識儲備，同時要提高自己的思維能力，注重學科核心素養(yǎng)的提升，逐步改進自己的學習方法，提高自己的學習能力。

3、學會精選試題，不斷提高自己的做題能力

高二學生，要學會精選試題，通過訓練提高自己的做題能力。題目要進行精挑細選，不能盲目做題，要發(fā)揮每一套試題的價值。

做題的時候，需要學會總結和積累，掌握基本的知識，牢固掌握學習的內容。

在學習的過程中，要重視提高自己的閱讀能力，學會識別材料信息，學會處理材料，提高快速閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高歸納分析能力和理解能力。

要學會積累素材，通過閱讀提高自己的認識水平，結合生活和閱讀積累素材，學會進行感悟，注意提高語言表達能力，形成自己的語言特色。

如何提高高中語文成績

1.整理語文知識點

知識整理筆記是用來記錄高中語文知識點的，可用于隨堂筆記和個人整理，經過初中語文的學習，絕大部分的高中語文知識點和語言現象都有接觸，但限于理解能力，很多的高中生是一知半解，支離玻碎的，等很多的學生進入高中的時候，有必要對其進行系統性的梳理，用一年的時間歸納整理，同時對文字常識，寫作知識等注意搜集。

2.做好筆記

高中生在學習語文的過程中必須記好筆記。因為高中語文知識點比較零散、繁多，如果不記筆記的話等到考前復習的時候就會很浪費時間，而且也不知道要復習什么。高中生在上語文課、課外學習語文的時候都要養(yǎng)成記筆記的習慣，把重點的內容及時記錄下來，以便日后復習。

3.理解背誦

語文當中有很多送分題，比如古詩詞、文言文默寫等，這些題記住就能得分。對于這部分內容，學生要理解背誦。背誦的時候可以采用關鍵詞串聯法，也可以采用多感官參與背誦法。此外還要注意在記憶效果最好的時間段進行背誦。

4.課外閱讀

課外閱讀主要是培養(yǎng)文學素養(yǎng)，積累課外知識。高中生學習時間比較緊張，大量閱讀可能有點困難，高中學生可以選擇一些對高考有幫助的書去看，比如名著、時事政治新聞等，不僅能提高語文成績，還對學習其他科目也有幫助。

5.堅持寫日記

堅持寫日記也是提高語文成績的一種好方法。日記其實就是小短文，把日記寫好了，小短文就寫好了。作文其實就是由小短文組成的，把日記寫好了，不愁作文寫不好。所以，要堅持每天寫日記，剛開始可能就只有一兩句話，慢慢地話就多了，句子也變得精美了。

高中語文成績不好還能挽救嗎

1、準備一個積累本

語文知識的特點是知識點繁雜，零散。要靠短時間內集中復習而取得好成績是很困難的。需要處處留心，隨時積累，要抓住零碎的時間學習語文。可以準備幾個積累本，分別積累平時看書做題時遇到的讀不準的字詞，容易寫錯的字詞，意思相近卻又有所區(qū)別的詞，成語，名言名句等等。把功夫用在平時的點滴上，及時總結歸納遇到的語文基礎知識點，記在本時本子上平時隨時翻閱。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣

習慣有書寫習慣、閱讀習慣、思考習慣、表達習慣、寫作習慣等。還要學會將碎片化的知識或考點進行歸納整理，逐步形成體系。語文的學習是一個長期的積累過程，從小學就要開始廣泛閱讀，拓展知識面，背誦積累，形成自己的語文知識體系。

3、尋找原因

高中生的語文成績不好，原因是多方面的，有的是因為沒有重視語文科，對語文科的學習沒有針對性。有的是因為方法不對頭，花了大量的時間依然毫無起色。學習成績不好，一定要找準原因，找出自己比較薄弱的知識點，加強訓練，才有機會得到提升。

4、上課認真聽講

好的高中語文老師，越能將教材講得有深度，看似和學生的考試內容沒有直接聯系。但是在潛移默化中，語文老師已經將邏輯思維方式教給學生。老師教給學生的是共性的學習方法，教會學生如何去學習，而不是把所有知識點都傳授給學生。畢竟語文知識點是很龐雜的，老師沒辦法在短時間內對所有知識都面面俱到。因此，學生一定要掌握課堂的學習，學會老師教授的學習方法。