孩子聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話(huà)怎么辦

孩子的叛逆心理，總是導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間產(chǎn)生不少的爭(zhēng)吵。有時(shí)候會(huì)控制不住采取一些極端措施，比如說(shuō)毆打孩子，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致自己與孩子之間的產(chǎn)生隔閡，而且會(huì)讓孩子的叛逆心理更加嚴(yán)重。

孩子聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話(huà)怎么辦

第一，正確認(rèn)識(shí)潛意識(shí)

曾經(jīng)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫白熊效益，即讓參與者不要在腦海中想一只白色的熊，結(jié)果是大家都想到了這樣一頭白色的熊，這就叫白熊效應(yīng)。

也就是說(shuō)我們的潛意識(shí)里是不接受否定詞的，如果我們不清楚這一點(diǎn)，表達(dá)出來(lái)的和想要的結(jié)果正好相反，那么孩子不聽(tīng)我們的話(huà)也就可以理解了。

第二，父母要把注意力集中到正面事情上，說(shuō)正向的話(huà)

相信很多家有孩子的家庭都遇到過(guò)這樣的情況，那就是孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，甚至可以說(shuō)是非常叛逆，每次遇到這種情況，家長(zhǎng)都非常的無(wú)奈，不知道怎么辦才好。

家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦

1、改變態(tài)度。其實(shí)很多時(shí)候孩子聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話(huà)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己的態(tài)度有問(wèn)題，家長(zhǎng)也應(yīng)該反思，自己跟孩子交流的時(shí)候是不是一副命令的語(yǔ)氣，不在乎孩子的想法。如果對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)都專(zhuān)制獨(dú)斷，孩子自然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

2、引導(dǎo)鼓勵(lì)。當(dāng)孩子不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，拒絕家長(zhǎng)的要求時(shí)，家長(zhǎng)也不要脾氣上來(lái)就跟孩子硬碰硬，要知道家長(zhǎng)與孩子不是敵對(duì)關(guān)系，如果家長(zhǎng)憑借威力讓孩子服從，孩子的內(nèi)心自然是抵觸的。

家長(zhǎng)可以換一種方式引導(dǎo)孩子，比如跟孩子講道理、作協(xié)商，當(dāng)孩子表現(xiàn)出聽(tīng)從的行為時(shí)，積極地鼓勵(lì)孩子，讓孩子感到滿(mǎn)足和開(kāi)心，這樣孩子也會(huì)愿意聽(tīng)父母的話(huà)。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考。我們總是用自己的感受來(lái)取代孩子的感受。有時(shí)候孩子因?yàn)楹苄〉氖虑椴婚_(kāi)心，我們可能會(huì)指責(zé)孩子，這種小事有什么值得生氣的。但換位思考，在自己需要慰藉的時(shí)候，如果得到這樣的反饋，心里肯定也不舒服。我們應(yīng)當(dāng)去接納孩子的情緒，然后給予反饋，與孩子共情。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子溝通是一門(mén)非常重要的事情。溝通也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)如果掌握了這門(mén)學(xué)問(wèn)，和孩子的溝通就會(huì)變得非常順暢。如果沒(méi)有掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)，就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)講話(huà)，孩子不聽(tīng)的情況。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子聽(tīng)不進(jìn)去大人的話(huà)怎么辦

1、家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)要分清楚重點(diǎn)。要知道，不管是日常講話(huà)還是開(kāi)會(huì)發(fā)言，都要講究主次明晰。因此，家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，也要分清楚什么是重點(diǎn)，什么是次要，不要一股腦的全都灌輸給孩子。在孩子的頭腦意識(shí)中，他們很難分辨清楚什么是重點(diǎn)，什么是次要。

因此，當(dāng)家長(zhǎng)一股腦的全都灌輸進(jìn)去時(shí)，不僅讓他們記不住，反而會(huì)讓他們心生煩悶，如此豈不是南轅北轍？因此，家長(zhǎng)講話(huà)一定要分清楚重點(diǎn)，分清楚主次，只有這樣，才能夠讓孩子更好更清楚的聽(tīng)進(jìn)去。

2、教孩子換位思考。在生活中，家長(zhǎng)可以和孩子討論：當(dāng)你喊媽媽時(shí)，如果媽媽不回應(yīng)，你是什么感覺(jué)？當(dāng)你喊小朋友時(shí)，如果對(duì)方?jīng)]搭理你，你怎么想？當(dāng)你有問(wèn)題喊老師時(shí)，如果老師沒(méi)反應(yīng)，你覺(jué)得怎樣？

告訴他，回復(fù)別人的話(huà)，是最基本的禮節(jié)，是對(duì)別人的尊重。比如別人給你東西，如果拒絕，也要說(shuō)“謝謝，我不要”，不能置之不理。生活中有一個(gè)潛規(guī)則是：你尊重別人，別人才會(huì)尊重你。

學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，因此家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)總是十分的上心。但在我們身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多孩子學(xué)不進(jìn)去，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，父母為此心急如焚。

孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書(shū)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

3、多給孩子信心。常言道：充滿(mǎn)信心做事能事半功倍。可見(jiàn)信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

4、父母營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放有書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話(huà)等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。

每個(gè)父母都想擁有一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，然而生活中，很多孩子進(jìn)入青春期后，開(kāi)始出現(xiàn)與父母唱反調(diào)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分不解，明明自己是為孩子著想，為何會(huì)受到孩子的強(qiáng)烈抵抗。

孩子聽(tīng)不進(jìn)父母的話(huà)怎么辦

關(guān)注孩子的內(nèi)心，讓孩子接受你。一個(gè)不了解自己的人對(duì)自己評(píng)頭論足，甚至指手畫(huà)腳，誰(shuí)遇到都不會(huì)高興。只有從孩子的內(nèi)心出發(fā)，去尊重和理解他們，孩子才能充分的感受到家的歸屬感和愛(ài)，愿意把父母當(dāng)成朋友，有事情可以跟父母傾訴，也可以心情平和的聽(tīng)從父母的建議。

控制好情緒，不要讓沖突失控。是大人和孩子經(jīng)歷閱歷都不一樣，很容易出見(jiàn)不合的時(shí)候。若是發(fā)生沖突時(shí)控制不好自己的情緒，用簡(jiǎn)單粗暴的方式控制、命令、威脅孩子，結(jié)果往往適得其反，只會(huì)加劇親子間的緊張關(guān)系。

建立信任關(guān)系。讓孩子知道他們是受到尊重和重視的，并且他們的觀點(diǎn)和想法也得到了認(rèn)可，這樣他們會(huì)更愿意聽(tīng)取大人的建議。

創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境。在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候與他們進(jìn)行交流，避免在他們情緒激動(dòng)或注意力不集中的時(shí)候與他們進(jìn)行對(duì)話(huà)。

生活中，我們總能見(jiàn)到一些家長(zhǎng)抱怨自己孩子脾氣倔，不但聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)，而且也聽(tīng)不得一點(diǎn)批評(píng)之聲，十分難以管教。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如孩子的性格所致，家長(zhǎng)不好的引導(dǎo)等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要停止對(duì)孩子的溺愛(ài)，為孩子做出正確的榜樣。

孩子聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)和建議怎么辦

父母要謹(jǐn)防欣賞孩子的“狡辯”

碰到孩子找理由狡辯的時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“哎，你還挺有想法的！”有時(shí)候父母會(huì)假裝生氣，對(duì)孩子說(shuō)“不詭辯不許狡辯”，但孩子能讀懂父母內(nèi)心對(duì)自己的欣賞。

這種欣賞比直接明了的表?yè)P(yáng)更讓孩子有快感，所以孩子覺(jué)得我反駁父母的建議，就能獲得他們的好感。孩子不聽(tīng)父母的建議，就這樣默默地養(yǎng)成了習(xí)慣。

父母不能把自己的要求強(qiáng)加給孩子

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都有這樣的苦惱，孩子不聽(tīng)自己的話(huà)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要好好審視自身與孩子之前的關(guān)系，否則根本無(wú)法很好的教育孩子。

孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)怎么辦

1、家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，絕對(duì)要通過(guò)大腦思考。孩子們最喜歡爸爸媽媽用什么樣的態(tài)度和他們說(shuō)話(huà)呢？你可以用換位思考的方式來(lái)思考。如果你發(fā)現(xiàn)自己以往和孩子說(shuō)話(huà)太隨意，讓孩子極不喜歡聽(tīng)時(shí)，那不妨你要養(yǎng)成一個(gè)新習(xí)慣了——說(shuō)話(huà)前一定要通過(guò)大腦思考。

2、家長(zhǎng)千萬(wàn)別嫌孩子話(huà)多，而沒(méi)有耐心去傾聽(tīng)。在很多親子關(guān)系特別糟糕的家庭里，并不是孩子從幼兒期就特別難管教，而是在幼兒期逐步成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)失去了管教孩子的耐心。

3、講道理。道理是一定要講的，而且要反復(fù)講，長(zhǎng)期講。不要指望講幾次就能讓他完全懂得并自覺(jué)執(zhí)行，很多時(shí)候我們大人都做不到，何況一個(gè)幾歲的孩子。

4、分散注意力。這個(gè)方法很有效，可以說(shuō)是對(duì)付那些小不點(diǎn)兒的“利器”。比如孩子愛(ài)玩捉迷藏，他情緒不好時(shí)父母就跟他玩這個(gè)，他就會(huì)笑逐顏開(kāi)。不過(guò)也有不管用的時(shí)候，那就再找別的他感興趣的事情吸引開(kāi)他的注意力。