怎樣才能讓孩子寫作業(yè)

最近非常流行的一句話是：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，這其實(shí)是大多數(shù)家長的真實(shí)寫照。因?yàn)楹⒆釉趯τ趯懽鳂I(yè)的問題上，總是會出現(xiàn)逃避心理，覺得能拖延一會兒是一會兒。那么，該怎樣才能讓孩子寫作業(yè)呢？

怎樣才能讓孩子寫作業(yè)

1.提前制定計(jì)劃

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，其中最重要的原因就是沒有時(shí)間觀念，而究其根本就是沒有制定計(jì)劃的習(xí)慣。讓孩子自覺寫作業(yè)，制定計(jì)劃是第一步。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。每天花十分鐘時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的科目及數(shù)量，與孩子溝通做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

制定計(jì)劃的過程中，父母要尊重孩子的想法，并給孩子意見建議，讓他知道制定計(jì)劃是一件嚴(yán)肅的事情。制定計(jì)劃的操作的方法可以參考番茄工作法，即工作半小時(shí)，休息五分鐘，這樣不至于學(xué)習(xí)太勞累太枯燥。學(xué)習(xí)有計(jì)劃才會有效率，有計(jì)劃才會主動學(xué)習(xí)。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍

孩子不愿意寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)總是愛拖拉、磨蹭，這是因?yàn)楹⒆羽B(yǎng)成了壞習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣影響著孩子的行為，雖說是小問題，但是家長要重視，不然會影響孩子的一生。那么，怎樣才能讓孩子寫作業(yè)不拖拉呢？

怎樣才能讓孩子寫作業(yè)不拖拉？

1、父母不要催促

家長們經(jīng)常會自相矛盾，嘴上說著學(xué)習(xí)、寫作業(yè)是你自己的事，可實(shí)際情況卻是一看到孩子磨蹭，就不斷地催促、嘮叨。孩子就會覺得父母不信任自己，從而自己就不好好寫作業(yè)，所以，家長記住不要催促孩子寫作業(yè)。

2、獎(jiǎng)懲制度

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來的某一天實(shí)現(xiàn)。前提是家長規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會打消孩子的積極性。

很多孩子在寫作業(yè)的過程中，總是喜歡拖拉磨蹭，不是想玩玩這個(gè)，就是想看看那個(gè)，經(jīng)常會磨磨蹭蹭到半夜才能把作業(yè)完成，讓父母非常著急卻又十分無奈。對于這種情況，家長不用過于焦慮，只要掌握到正確的方法多多引導(dǎo)他們，就可以幫助孩子盡快糾正這個(gè)壞毛病。那么，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉呢？

怎樣才能讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉

1.重視守時(shí)觀念培養(yǎng)

有的時(shí)候家長會感到納悶，無論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫作業(yè)的時(shí)候，就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成，這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時(shí)間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間，所以晚上有大把的時(shí)間用來磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒科作業(yè)需要完成時(shí)間，有助于讓孩子減少“時(shí)間充?！边@個(gè)誤解。

2.獎(jiǎng)懲制度明確

對于孩子來說，習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后，反而會形成“免疫力”，對于之后的批評教育反而會不以為意。寫作業(yè)首先要讓孩子意識到，這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù)，屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任，而不是凡事都由家長一手包辦，讓孩子誤認(rèn)為，寫作業(yè)也是家長應(yīng)該“操心”的事。明確作業(yè)量之后，設(shè)定好應(yīng)該完成作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)，然后留出5-10分鐘的富余時(shí)間。如果按時(shí)完成那么接下來的時(shí)間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，如果連續(xù)幾天超時(shí)完成，那么想要的愿望就無法實(shí)現(xiàn)，甚至需要用做家務(wù)等行為來作為補(bǔ)償。

作業(yè)是檢驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)結(jié)果，也是幫助他們鞏固課堂知識最好的方法，但卻有很多孩子對作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，每次都不能按時(shí)按量的完成。面對這種情況，家長一定要重視起來，然后對他們進(jìn)行引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度。那么，怎么才能讓孩子愛上寫作業(yè)呢？

怎么才能讓孩子愛上寫作業(yè)

1.給孩子營造學(xué)習(xí)的環(huán)境

家庭環(huán)境對孩子的影響很大，家長在孩子寫作業(yè)時(shí)盡量不要看電視玩電腦，這時(shí)候最好在家營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，家長跟著一起看書，也能樹立一個(gè)榜樣，無聲地影響到孩子。如果短時(shí)間沒有效果，也一定要堅(jiān)持，家長要做一個(gè)溫和的學(xué)習(xí)執(zhí)行者。

2.讓孩子體驗(yàn)老師的感覺

家長不妨換種方式，讓孩子把自己學(xué)會的東西教給你，傾聽孩子講述學(xué)校的授課內(nèi)容。當(dāng)然注意時(shí)間不能太長，否則孩子很快會感覺厭煩，一次也不要求孩子教太多科目。孩子給家長講解的過程中，也是對知識的鞏固和學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子自身也會產(chǎn)生自豪感，也會對作業(yè)產(chǎn)生興趣。

相信很多家長在日常生活中都會遇到這種場景：每次孩子放學(xué)回家，第一件事就是玩，從來都不主動的去完成作業(yè)，玩夠了也想不起來還有作業(yè)這回事，每次都需要父母在一旁進(jìn)行催促。面對這種情況，我們怎樣能讓孩子自覺寫作業(yè)呢？

怎樣能讓孩子自覺寫作業(yè)

1.冷靜溝通

如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2.接納孩子的感受

不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會排斥了。

很多家長都面臨這樣一個(gè)問題，自家孩子寫作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉，自己好說歹說，打也打，罵也罵，但就是不管用，孩子依然磨磨蹭蹭，我行我素，很多家長為此感到擔(dān)憂又不知道如何去處理，那么怎么才能讓孩子寫作業(yè)不拖拉呢？

怎么才能讓孩子寫作業(yè)不拖拉？

第一，規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間。

有些孩子寫作業(yè)習(xí)慣磨洋工，拖拖拉拉每天晚上到十點(diǎn)以后才能完成，導(dǎo)致睡眠時(shí)間減少，影響第二天上課精神。所以家長應(yīng)該監(jiān)督孩子，如果在規(guī)定的最后時(shí)間里孩子還沒完成作業(yè)，也不能再繼續(xù)寫下去，馬上停止立即睡覺。

第二天孩子會因?yàn)闆]完成作業(yè)受到老師批評，我相信以后孩子會吸取教訓(xùn)抓緊時(shí)間寫祖業(yè)。

第二，善于利用鬧鐘。

可以去找一樣孩子的興趣，從而代替游戲，愛玩是人的天性，有時(shí)連大人無聊都忍不住想玩一些消磨時(shí)間的小游戲，更何況是小孩呢，愛玩是孩子的天性，但是過渡的玩游戲反倒不好，可以去嘗試著尋找孩子的興趣愛好，然后抓住機(jī)會，去培養(yǎng)孩子的興趣，這樣就可以讓孩子減少玩游戲的時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)臏p少一下他玩游戲的時(shí)間，但不是絕對的克制他玩游戲。下面具體看看怎樣才能讓孩子不玩游戲。

怎樣才能讓孩子不玩游戲

一、注意溝通的時(shí)間

我們在教育孩子不要玩游戲的場景，常常是在家長看到孩子正拿著手機(jī)在玩得入神，于是你就看不過眼，直接就對著孩子開始教育或責(zé)罵，而正在玩著游戲的孩子突然間就被你給打斷，也生氣的摔下手機(jī)，在這種憤怒不悅的情緒之下，你和孩子就吵了起來。

其實(shí)，想要說服孩子不要玩游戲，一個(gè)對的時(shí)機(jī)很重要，這種在孩子玩著游戲的時(shí)候來說教，明顯就是非常不明智的選擇，孩子正玩得起興，你這時(shí)候做出一些否定游戲的教育，孩子是完全不會聽進(jìn)去的，還會因?yàn)槟愕母蓴_而覺得厭煩，生出叛逆的心理。

二、注意溝通的立場