孩子懶得寫(xiě)作業(yè)怎么辦

自從孩子正是開(kāi)啟學(xué)習(xí)生涯之后，家長(zhǎng)需要操心的事情就越來(lái)越多，其中最讓父母頭疼的就是，孩子嫌寫(xiě)作業(yè)麻煩，不愿意寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，避免引導(dǎo)不當(dāng)，讓孩子更加討厭作業(yè)。

孩子懶得寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。

我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。舉個(gè)例子：我知道作業(yè)很多，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但我們要換一個(gè)角度想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎，你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖，是不是就沒(méi)那么煩躁了呢？

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

有的孩子是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以不寫(xiě)作業(yè)；有的孩子是因?yàn)椴粫?huì)做，所以才不寫(xiě)作業(yè)；還有的孩子是因?yàn)橄胍鋈ネ妫圆幌肴?xiě)作業(yè)；更有甚者，孩子純粹是因?yàn)閼?，所以才不想?xiě)作業(yè)。那么孩子懶不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子懶不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、應(yīng)該常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面的學(xué)習(xí)情況，并且清楚孩子學(xué)習(xí)薄弱的地方，有針性的制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要督促孩子完成計(jì)劃，并給以相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、每次要讓孩子做作業(yè)前把功課先復(fù)習(xí)，然后做作業(yè)。并且要和孩子一起進(jìn)行討論，督促做作業(yè)并不是單純的監(jiān)督，要把自己也當(dāng)成學(xué)生一樣，可以采取一些問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教孩子的方法，讓孩子因?yàn)樽约簩W(xué)會(huì)的知識(shí)，可以幫助到家長(zhǎng)而有成就感。

3、對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè)問(wèn)題，家長(zhǎng)切記不要認(rèn)為自己會(huì)做就可以訓(xùn)斥孩子，要和孩子共同研和慢慢的引導(dǎo)啟發(fā)，并且要讓孩子有獨(dú)立思考的時(shí)間，在孩子解決了學(xué)習(xí)的難題后，會(huì)有一種自豪感，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是極為重要。

4、父母做好榜樣。在日常生活中，父母決定做事，要迅速積極地完成，千萬(wàn)不要拖拖拉拉。否則，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，做作業(yè)的時(shí)候也會(huì)不斷地拖拉磨蹭。

小孩子都有童心，總是貪玩，偷懶不想作業(yè)都是比較正常的現(xiàn)象。家長(zhǎng)是家庭教育當(dāng)中的主要角色，當(dāng)然不能放任這種現(xiàn)象不管。課外作業(yè)是所有學(xué)生必需完成了，為的就是讓孩子從小樹(shù)立時(shí)間觀念和鞏固在課堂上所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極敦促孩子完成作業(yè)。下面具體來(lái)看看孩子懶不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦。

孩子懶不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、和老師溝通，了解原因。有的孩子接受能力差點(diǎn)，老師上課講的內(nèi)容無(wú)法聽(tīng)懂，作業(yè)完成有困難，別人十幾種的作業(yè)，他可能要做一個(gè)多小時(shí)，而且錯(cuò)誤率又很高，這種情況只用打罵根本沒(méi)有用，孩子需要你在學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

2、要給孩子講清道理，知道做作業(yè)的重要性，同時(shí)加強(qiáng)督促管理，給孩子規(guī)定好要先做完作業(yè)才能做其它事情，家長(zhǎng)要花時(shí)間陪孩子，如果只是罵罵你自己又出去玩了，讓孩子自覺(jué)完成，那是不可能的。

3、作業(yè)量要合理，想辦法提高做作業(yè)的效率，有的家長(zhǎng)只想讓孩子多做作業(yè)，老師布置的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，又叫孩子做這個(gè)做那個(gè)，孩子覺(jué)得作業(yè)老是寫(xiě)不完，于是就學(xué)會(huì)偷懶了。作業(yè)不要多要精，也要讓孩子有休息的時(shí)間。

4、賞罰分明，給孩子定好規(guī)矩，什么時(shí)間段做什么作業(yè)，如果孩子沒(méi)有完成，就給孩子一點(diǎn)懲罰，如果能及時(shí)完成，給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明，言之有信。

很多孩子都不喜歡寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子比較懶惰，從而對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥甚至是打罵，最后孩子也非常的不高興，那么，孩子懶惰不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子懶惰不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、與老師溝通了解原因，有的孩子接受能力差，聽(tīng)不懂課的內(nèi)容，作業(yè)很難完成，有的十多種作業(yè)，他可能要做一個(gè)多小時(shí)，而且錯(cuò)誤率很高，這情況只有打罵是沒(méi)用的，孩子在學(xué)習(xí)上需要你提供一定的幫助。

2、對(duì)孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，知道做作業(yè)的重要性，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督管理，給孩子做完作業(yè)做其他事情，家長(zhǎng)要多花時(shí)間陪孩子，如果你只是罵罵然后自己出去玩，讓孩子自覺(jué)完成，這是不可能的。

3、作業(yè)量要合理，想辦法提高做作業(yè)的效率，有的家長(zhǎng)只想讓孩子多做作業(yè)，老師布置的作業(yè)還沒(méi)做完，就叫孩子做這個(gè)做那個(gè)，孩子覺(jué)得作業(yè)總是做不完，所以他學(xué)會(huì)了偷懶。作業(yè)不能再細(xì)化，也要讓孩子有時(shí)間休息。

4、獎(jiǎng)罰分明，給孩子定好規(guī)矩，什么時(shí)候做什么作業(yè)，如果孩子沒(méi)完成，就給孩子一點(diǎn)懲罰，如果能及時(shí)完成，就給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，做賞罰分明，信不信由。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)成為困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題，很多家庭一道寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就由父慈子孝變?yōu)殡u飛狗跳，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)多是不會(huì)寫(xiě)、貪玩等原因造成的，家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子在學(xué)校不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對(duì)孩子在學(xué)校就是不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話(huà)有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠！＜议L(zhǎng)若是面對(duì)自家孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)軟硬不吃的時(shí)候，很可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長(zhǎng)可以多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不過(guò)分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫(xiě)錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫(xiě)完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。

孩子越大越知道享受，難免會(huì)出現(xiàn)變懶的情況，面對(duì)孩子的懶惰，家長(zhǎng)不要過(guò)于強(qiáng)化，從自身做起，成為孩子的榜樣，努力帶動(dòng)孩子，相信孩子會(huì)變得更加勤奮。

12歲的孩子懶得厲害怎么辦

懶惰，或許是孩子內(nèi)心深處的一種求索。他們?cè)跓o(wú)盡的選擇中徘徊，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)與社會(huì)的期待，心靈的疲憊與迷茫讓他們選擇了逃避。此時(shí)，作為父母，我們應(yīng)當(dāng)成為他們的引導(dǎo)者，而非指責(zé)者。讓我們?cè)囍鴥A聽(tīng)孩子的聲音，去理解他們的心靈深處，或許那是一片尚未被陽(yáng)光照耀的陰影。

孩子的懶惰，常常是對(duì)生活的一種反應(yīng)。他們渴望被關(guān)注，被理解，甚至被允許犯錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中，給予他們足夠的信任與空間，或許能點(diǎn)燃他們內(nèi)心的火花。正如春天的陽(yáng)光，溫暖而不炙熱，輕輕喚醒大地的生機(jī)。我們可以通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)努力的樂(lè)趣，感受到成就的喜悅。

“努力”并非單純的辛苦，而是心靈的投入與熱愛(ài)的表達(dá)。我們可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)積極的環(huán)境，讓孩子在探索中找到自我。在家庭中，營(yíng)造一種寬松而又充滿(mǎn)期待的氛圍，鼓勵(lì)他們?nèi)L試，去犯錯(cuò)，去體驗(yàn)生活的豐富與多彩。每一次小小的成功，都是對(duì)他們努力的肯定，都是對(duì)未來(lái)的無(wú)限可能的啟示。

教育的本質(zhì)，是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣與潛能。我們可以通過(guò)豐富的課外活動(dòng)、親子互動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。那一瞬間，他們的眼中閃爍著求知的光芒，心中燃起了對(duì)未來(lái)的渴望。努力，便在不知不覺(jué)中扎根于他們的心田，生根發(fā)芽。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有孩子自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因，還會(huì)受到環(huán)境方面的影響。但是當(dāng)出現(xiàn)孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己要先反思一下自己，看看自己的教育方式是否有問(wèn)題。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿(mǎn)足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛(ài)好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂(lè)，也是一種積極的狀態(tài)。

3、給孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的事情。無(wú)規(guī)矩不成方圓，給孩子養(yǎng)成一個(gè)有時(shí)間觀念的習(xí)慣是很有必要的，那體現(xiàn)出了一個(gè)人的原則。守時(shí)的從另外的角度看就是一種誠(chéng)信，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。雖然孩子小只是簡(jiǎn)單的做作業(yè)，但那個(gè)卻是習(xí)慣養(yǎng)成的初期，是正好培養(yǎng)的時(shí)候。

為了加強(qiáng)孩子做作業(yè)的積極性，對(duì)孩子可以進(jìn)行夸獎(jiǎng)，偶爾帶有獎(jiǎng)勵(lì)，比如看電視，玩玩具，和其他同學(xué)玩耍等，當(dāng)孩子形成一種意識(shí)，只有自己付出了，自己努力，至少做了該做的事情，才有得到。