怎么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)不對(duì)他發(fā)脾氣

現(xiàn)在的家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題之一就是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，有句話說(shuō)的好：“不寫作業(yè)其樂(lè)融融，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。家長(zhǎng)們被孩子氣的不行，有的脾氣大的家長(zhǎng)甚至?xí)?zé)罵孩子。那么，怎么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)不對(duì)他發(fā)脾氣呢？

怎么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)不對(duì)他發(fā)脾氣？

1、制定家庭作業(yè)規(guī)則、劃定邊界。

追求輕松、省事是人的天性，孩子亦經(jīng)常在試探與拓展自己的行為邊界。這就需要與孩子商定一個(gè)作業(yè)時(shí)間表與完成方式，告訴孩子父母的期望與底線，有獎(jiǎng)懲措施，養(yǎng)成孩子好的作業(yè)習(xí)慣。

2、控制住自己，才能正確地回應(yīng)孩子。

家長(zhǎng)在發(fā)脾氣之前，思考一下：是什么引起了我的憤怒？是孩子決定了我的情緒與行為還是我要影響孩子的情緒與行為？我的憤怒真的是為了孩子嗎？對(duì)孩子大喊大叫時(shí)，孩子會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？對(duì)孩子有幫助嗎？我們必須承認(rèn)一點(diǎn)：只有自己冷靜了，才能正確地回應(yīng)孩子，孩子才有可能冷靜地專注于作業(yè)。

現(xiàn)在家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，都比較沒(méi)有耐心，剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)還是開心的，可越到后面，家長(zhǎng)越生氣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)恨鐵不成鋼，脾氣就會(huì)變得很暴躁，孩子就會(huì)害怕家長(zhǎng)，越害怕，就會(huì)越容易出錯(cuò)，就是一個(gè)惡性循環(huán)，那輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)脾氣暴躁易怒怎么辦呢？

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)脾氣暴躁易怒怎么辦

我覺得有幾點(diǎn)需要我們家長(zhǎng)反思：

第一：我們太望子成龍，總是希望孩子會(huì)的比別人家孩子要多，所以一涉及到孩子就會(huì)著急。

第二：孩子畢竟還小很多東西都需要學(xué)習(xí)，也需要一個(gè)過(guò)程。而我們成年人有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，不能用我們的思維主觀和孩子去比較，認(rèn)為孩子就應(yīng)該會(huì)。

第三：有的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)什么都很快，但做作業(yè)會(huì)拖拉，注意力不集中，這些需要我們家長(zhǎng)找方法，去引導(dǎo)調(diào)整孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子每次一寫作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，原因就是孩子遇到了不會(huì)解的題，覺得題太難了，就會(huì)很生自己的氣，家長(zhǎng)要能夠理解孩子的心情，站在孩子的角度上，安撫孩子，孩子一寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦呢？下面就來(lái)說(shuō)一下。

孩子一寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、幫他去理順?biāo)悸?/p>

做作業(yè)很狂躁，應(yīng)該是本身平常就已經(jīng)慢慢形成了急躁的性格，應(yīng)該不只是在做作業(yè)的時(shí)候才體現(xiàn)出來(lái)的，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察孩子平常的情緒。比如說(shuō)玩的時(shí)候，可能稍有不順心，不順?biāo)囊馑?，就?huì)發(fā)脾氣，所以我感覺要想慢慢把孩子這個(gè)習(xí)慣給糾正過(guò)來(lái)，應(yīng)該從平常的小細(xì)節(jié)就注意糾正，如果孩子開始急躁，應(yīng)該先慢慢的給他說(shuō)，問(wèn)他為什么這樣，讓他逐漸的去意識(shí)到自己不急躁，慢慢一步步做就可以解決，幫他去理順?biāo)悸贰?/p>

2、別火上澆油，多鼓勵(lì)多安撫

孩子有挫敗感的時(shí)候，已經(jīng)很失落了，家長(zhǎng)這時(shí)候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會(huì)他的感受，最好多鼓勵(lì)安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。千萬(wàn)別火上澆油再訓(xùn)斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來(lái)，也別說(shuō)什么“你一定能行”的話，這只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。總之，想象著你就是那個(gè)解不出題的孩子，或許你就能本能地給予孩子最恰當(dāng)?shù)陌矒崃恕?/p>

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)是最為苦惱的一件事，因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鳂I(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)狀況百出，讓家長(zhǎng)按捺不住自己的暴脾氣，對(duì)他們大發(fā)雷霆，但事后又非常后悔。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該要學(xué)會(huì)做情緒的“主人”。那么，孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么控制脾氣呢？

孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么控制脾氣

1.冷靜耐心

當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽首先要Hold住自己的情緒，讓自己冷靜下來(lái)?？梢韵入x開孩子一會(huì)，找一個(gè)相對(duì)安靜的房間，深呼吸十下。也讓孩子自己冷靜下來(lái)。這招在陪孩子做作業(yè)、檢查孩子作業(yè)時(shí)，很有效。如果孩子發(fā)脾氣了，往往家長(zhǎng)就開啟了說(shuō)教模式，這樣不對(duì)，那樣不好。結(jié)果孩子就罷工了，不做作業(yè)了。

2.讓自己成為控制情緒的高手

當(dāng)你要發(fā)脾氣的時(shí)候，或者已經(jīng)怒不可歇的時(shí)候，就要開始提醒自己做深呼吸了，建議一面數(shù)1.2.3，一面做深呼吸。然后，告訴孩子，我現(xiàn)在很生氣，請(qǐng)讓我冷靜一下。通過(guò)這樣的自我緩解，和對(duì)孩子的證明告知，達(dá)到緩解情緒，冷靜下來(lái)。如果你覺得，這種辦法對(duì)于你依然沒(méi)有效果的話，建議你立即離開孩子一會(huì)兒，可以選擇在室外散步，也可以和親朋摯友打電話發(fā)泄一下，但一定要避開孩子，不讓讓他看見或者聽見。

老師給孩子布置家庭作業(yè)，肯定是希望孩子完成學(xué)校學(xué)習(xí)的任務(wù)之后，能夠及時(shí)做好復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性，是為了孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)一定要做好配合，那孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦還發(fā)脾氣，下面我就來(lái)跟大家做下分享吧。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦還發(fā)脾氣

1、家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心

小孩子不愛做作業(yè)，一說(shuō)就哭，有的小孩子確實(shí)有這方面的問(wèn)題。總的解決辦法就是，要有耐心，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，找到孩子不愛寫作業(yè)的原因，然后對(duì)癥下藥，事半功倍。切不可給孩子做心理工作的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單暴躁處理是不可取的，只能讓孩子越來(lái)越厭學(xué)。有時(shí)候，家長(zhǎng)要能理解孩子，與孩子多溝通，多了解孩子的想法，千萬(wàn)不要斷了孩子和父母溝通的渠道。如果孩子很多事情都不愿意給父母說(shuō)，就有點(diǎn)麻煩了。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)多上點(diǎn)心

我們做家長(zhǎng)的，也要多看看孩子學(xué)的課本，不要一味的把孩子推給教師。家長(zhǎng)們雖然學(xué)歷層次不一樣，但是還是要有關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的心，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況。況且我們要做的是和孩子一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的時(shí)候要專注，不要老喝水，上廁所，吃零食，磨磨蹭蹭的。這樣孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，今后的學(xué)習(xí)，自己知道要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也就相對(duì)輕松些了。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，遇到孩子寫作業(yè)磨磨唧唧，或者是給孩子講題講了好幾遍孩子還是不會(huì)的時(shí)候，父母就想發(fā)脾氣，所以有孩子的家庭，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子的聲音，孩哇哇哭鬧的聲音。那么，一教孩子寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦？

一教孩子寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦？

一、調(diào)整自己的心態(tài)。

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)我們不能控制自己的情緒，還有一種原因就是我們有焦慮心理。對(duì)比別人家的孩子，如果別人家的啥都會(huì)了，更是有這種心態(tài)，“恨鐵不成鋼”的心理引發(fā)自己的情緒失控。

二、不要用我們大人的角度來(lái)看待孩子寫作業(yè)的問(wèn)題。

我們輔導(dǎo)他們寫作業(yè)，容易影響情緒失控的原因就是，我們覺得這個(gè)題目太簡(jiǎn)單了，但他們還不會(huì)，就顯得他們“很笨。”“只緣生在此山中！”孩子現(xiàn)在還在這片山林里，而我們已經(jīng)走出來(lái)了，所以我們會(huì)覺得簡(jiǎn)單。想想我們自己小時(shí)候和他們現(xiàn)在都是差不多的。

孩子不愿意寫作業(yè)已經(jīng)成為困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題，很多家庭一道寫作業(yè)時(shí)間就由父慈子孝變?yōu)殡u飛狗跳，孩子不愿意寫作業(yè)多是不會(huì)寫、貪玩等原因造成的，家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子在學(xué)校不愿意寫作業(yè)怎么辦

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對(duì)孩子在學(xué)校就是不寫作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫作業(yè)的過(guò)程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠！＜议L(zhǎng)若是面對(duì)自家孩子在學(xué)校不寫作業(yè)軟硬不吃的時(shí)候，很可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長(zhǎng)可以多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不過(guò)分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。