中學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

可以說(shuō)，在這個(gè)全民智能化的年代，手機(jī)的功能已經(jīng)強(qiáng)大到足以讓全民低頭。更何況那些還在就讀的初中生和依舊缺乏判斷力和自制力的青少年。我們都知道手機(jī)里面的內(nèi)容豐富，音樂(lè)優(yōu)美，這些不斷的刺激著孩子的感官。面臨手機(jī)的誘惑。家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確引導(dǎo)中學(xué)生正常使用手機(jī)？

中學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、讓孩子獲得高自尊感。所謂高的自尊感，就是人可以體驗(yàn)到自己很棒，很有力量等等的感覺(jué)。每個(gè)孩子都需要這種感覺(jué)，需要被認(rèn)可和肯定。所以說(shuō)，家長(zhǎng)多認(rèn)可和肯定孩子，在他遇到困難的時(shí)候多支持他，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到高的自尊感，那么孩子就不會(huì)沉迷于虛擬世界。

2、用正確的愛(ài)，給到孩子歸屬感良好的親子關(guān)系是一切教育的本質(zhì)，當(dāng)你跟孩子親子關(guān)系融洽時(shí)，你跟孩子的溝通引導(dǎo)都會(huì)非常順暢，反之，孩子完全不會(huì)把你當(dāng)回事，更不會(huì)把你的建議和囑咐放在心上，甚至還會(huì)覺(jué)得你很煩。

所以，咱們要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，跟孩子做好情感聯(lián)結(jié)，用更大的耐心和更多的理解來(lái)溫暖孩子，家長(zhǎng)們要明白，當(dāng)孩子玩手機(jī)玩到一定程度之后，你強(qiáng)行把手機(jī)奪走，或者強(qiáng)迫孩子關(guān)掉手機(jī)，孩子內(nèi)心是非常痛苦難受的。

3、家長(zhǎng)要做好榜樣，以身作則現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)總是玩手機(jī)看電視，千萬(wàn)不能直接把孩子晾在一邊自己玩手機(jī)，這些壞習(xí)慣會(huì)直接熏陶孩子。70%的家長(zhǎng)下班回到家之后就直接躺在床上玩手機(jī)，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到非常的好奇，從而迷戀上是電子產(chǎn)品，所以家長(zhǎng)一定要做好榜樣，回到家之后要摒棄手機(jī)，陪著孩子一起玩耍。

初中的孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)變多，很多孩子沒(méi)有自制力就會(huì)沉迷于手機(jī)中，初中的孩子正值青春期，會(huì)有點(diǎn)叛逆，但也有一定的理智，如果家長(zhǎng)好好地跟孩子說(shuō)清楚沉迷手機(jī)的危害，相信孩子還是會(huì)有所收斂的。

初中學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、給孩子樹(shù)立榜樣。孩子之所以沉迷于玩手機(jī)，最大的誘發(fā)因素就是家長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上，可能很多家長(zhǎng)應(yīng)該有感同身受的理解，下班回到家，不喜歡跟孩子交流，獨(dú)自玩手機(jī)，在這樣的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不玩手機(jī)才怪。所以，想要根除孩子玩手機(jī)的習(xí)慣，首先就是要家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，在與孩子一起的時(shí)候，堅(jiān)決不玩手機(jī)。

2、給孩子換一個(gè)環(huán)境。讓孩子遠(yuǎn)離玩手機(jī)的氛圍，在全新的環(huán)境中開(kāi)始生活、學(xué)習(xí)。孩子離不開(kāi)手機(jī)的原因除了家長(zhǎng)方面的因素之外，就是孩子的周圍有很多影響的因素，例如周圍的同學(xué)都喜歡玩手機(jī)、班上的學(xué)習(xí)氛圍不好等。因此，給孩子換一個(gè)環(huán)境也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，讓他接觸不到手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，自然就不會(huì)玩手機(jī)了。

3、多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過(guò)適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育，是戒除孩子玩手機(jī)習(xí)慣的一個(gè)重要途徑。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響。因此，家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo)教育孩子正確使用手機(jī)。讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的工具，而不是游戲機(jī)。

4、控制玩手機(jī)的時(shí)間。通過(guò)防沉迷應(yīng)用，家長(zhǎng)可以在不沒(méi)收孩子手機(jī)的情況下，控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，只需在家長(zhǎng)端設(shè)置玩手機(jī)的時(shí)間段，比如周一到周五，上課期間不允許玩，只有放學(xué)后可以玩兩個(gè)小時(shí)，周末可以玩四個(gè)小時(shí)，上午兩小時(shí)，下午兩個(gè)小時(shí)，超過(guò)設(shè)定的時(shí)間就會(huì)自動(dòng)鎖屏，無(wú)法打開(kāi)。

孩子沉迷手機(jī)是很不好的行為，尤其是中學(xué)生，這時(shí)他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沉迷手機(jī)只會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)他們沒(méi)有任何益處。那么中學(xué)生沉迷于玩手機(jī)怎么辦？

中學(xué)生沉迷于玩手機(jī)怎么辦

一、家長(zhǎng)們要自己做好模范，給孩子做個(gè)榜樣。在孩子的成長(zhǎng)期間，其行為舉止方面，基本都是家長(zhǎng)教育孩子，孩子總是通過(guò)模仿家長(zhǎng)來(lái)了解外界和認(rèn)識(shí)世界。完全可以確定的說(shuō)，大人什么樣，孩子就是什么樣。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都在眏他的眼睛里，寫(xiě)入他的思想里。比如很多家長(zhǎng)自己就整天抱著手機(jī)不離手，吃飯看，這不是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”嗎？那孩子為什么要在意你的良苦用心呢？

二、多培養(yǎng)孩子的廣泛興趣。讓孩子有事可忙，提升孩子應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓孩子超越同班同學(xué)的一段重要經(jīng)歷。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，支持他做的喜歡的事，讓興趣動(dòng)力超越手機(jī)游戲上的動(dòng)力。

三、父母的的陪伴非常重要?，F(xiàn)在的孩子比較愛(ài)玩游戲，很大一部分責(zé)任是來(lái)自于父母，父母如果放下手機(jī)，給予孩子足夠的陪伴，孩子一般也不會(huì)抱著手機(jī)玩的。

四、多帶孩子出去看看。到周末的時(shí)候帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)孩子寫(xiě)作都有好處，見(jiàn)識(shí)面廣，這樣孩子有了足夠得陪伴，對(duì)以后的手機(jī)誘惑自然就是一件小事了，大人要想玩，等到孩子上學(xué)不在家，或者晚上睡覺(jué)在玩，希望家長(zhǎng)們一定做出孩子的榜樣來(lái)。

中學(xué)生可以說(shuō)是最不好管的一個(gè)階段，他們很容易就被一些具有誘惑力的事情吸引，比如手機(jī)；初中的孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)一定要制止，要以身作則，和孩子在一起的時(shí)候自己先放下手機(jī)，其次家長(zhǎng)要和老師配合，讓老師出面引導(dǎo)孩子！

中學(xué)生玩手機(jī)黑白顛倒怎么辦

1、首先，家長(zhǎng)和老師幫忙勸說(shuō)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的勸說(shuō)方式，是直接勸說(shuō)還是委婉一些，要具體問(wèn)題具體分析。

2、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友，近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)是可以感染的，當(dāng)然，需要找那種意志堅(jiān)定的孩子，不然很容易被沉迷手機(jī)的學(xué)生所影響。

3、給孩子制定計(jì)劃和方案，并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。高中學(xué)生有自己的想法，沉迷手機(jī)的時(shí)候，不要著急批評(píng)，也不要徹底把手機(jī)沒(méi)收，先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案，得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度，然后督促孩子改變。

4、正確引導(dǎo)孩子，不管是用講故事的方法還是用贊美鼓勵(lì)的方法，總之要讓孩子自己意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，并且要及時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在玩手機(jī)的孩子越來(lái)越多，有很多學(xué)生都出現(xiàn)了沉迷手機(jī)的情況，尤其是中學(xué)生，更是要求家長(zhǎng)給自己買手機(jī)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)都是很無(wú)奈的，不知道要怎么辦才好，害怕給孩子手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

中學(xué)生要手機(jī)家長(zhǎng)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，設(shè)置手機(jī)權(quán)限。從本質(zhì)看事物，手機(jī)是一種工具，現(xiàn)在的智能手機(jī)可以用于通話、拍照、娛樂(lè)、教學(xué)輔助等等，手機(jī)是幫助人們完成某一活動(dòng)的工具。

2、父母應(yīng)以身作則，做好良好榜樣。家長(zhǎng)、親戚長(zhǎng)輩等等，都應(yīng)該以身作則，讓學(xué)生們看到積極正確使用手機(jī)的一面，久而久之，學(xué)生們就會(huì)潛移默化地受教育。

3、多花時(shí)間陪伴孩子。多數(shù)親子問(wèn)題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當(dāng)。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時(shí)間來(lái)陪伴、關(guān)愛(ài)自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛(ài)玩手機(jī)。

家長(zhǎng)們要主動(dòng)了解孩子的所見(jiàn)所聞，了解他的所需所求，多傾聽(tīng)孩子心聲，多疏導(dǎo)孩子情緒。多花時(shí)間陪伴孩子，必然分散孩子對(duì)手機(jī)的興趣。

孩子在初中階段正處于青春期，對(duì)身邊的一切都充滿著好奇，所以在看見(jiàn)身邊有人看小說(shuō)時(shí)，會(huì)忍不住去看，稍微沒(méi)有自制力的孩子還會(huì)沉迷于其中，無(wú)法自拔。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

中學(xué)生沉迷小說(shuō)家長(zhǎng)怎么辦

1、察看孩子看的內(nèi)容。當(dāng)你覺(jué)察孩子留戀電子小說(shuō)，先不要大動(dòng)肝火，察看孩子喜歡哪一類內(nèi)容，看一看孩子對(duì)哪方面感興趣。

2、依據(jù)孩子“閱讀”內(nèi)容溝通。理解孩子對(duì)哪方面感興趣：戀愛(ài)，冒險(xiǎn)，還是戀愛(ài)問(wèn)題。依據(jù)察看以及正確判別要和孩子及時(shí)溝通，把觀念講給孩子聽(tīng)，訊問(wèn)孩子能否贊同？孩子不供認(rèn)或者不表達(dá)本人的意見(jiàn)，不要責(zé)備孩子，您要給孩子留戀的那方面停止正確指導(dǎo)，讓孩子明白，手機(jī)小說(shuō)看到的“學(xué)問(wèn)”是不健全的。

3、時(shí)間管控。對(duì)時(shí)間的管理是非常重要的，如果我們能夠?qū)r(shí)間及合理的管控，那么在處理這些問(wèn)題方面也就不成問(wèn)題，比如說(shuō)一般白天的時(shí)候是學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，晚上可以留有半個(gè)小時(shí)或者是一個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以看書(shū)或者是進(jìn)行閱讀，那么在閱讀的類型和方面也可以多選一些經(jīng)典名著去閱讀。

所以說(shuō)看小說(shuō)是可以的，但是要控制在合理的范圍之內(nèi)，這樣才能夠發(fā)揮積極的效果，因?yàn)榭葱≌f(shuō)也不斷提升孩子對(duì)于語(yǔ)言文字感知能力，在潛移默化當(dāng)中提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

高中的孩子正在面臨人生中最重要的一場(chǎng)考試，此時(shí)的他們應(yīng)該是全力以赴的備考和學(xué)習(xí)，但是有一些孩子還沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任，孩子玩手機(jī)，對(duì)此就需要家長(zhǎng)的幫助了，家長(zhǎng)一定要讓孩子認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，才能減少孩子玩手機(jī)。

高中學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)和老師幫忙勸說(shuō)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的勸說(shuō)方式，是直接勸說(shuō)還是委婉一些，要具體問(wèn)題具體分析。

2、主動(dòng)和孩子溝通一下，看看孩子對(duì)目前狀況的感受，覺(jué)得手機(jī)是什么樣的，覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解高中孩子的心理需求，才能找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件事情。

3、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友，近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)是可以感染的，當(dāng)然，需要找那種意志堅(jiān)定的孩子，不然很容易被沉迷手機(jī)的孩子所影響。

4、給孩子制定計(jì)劃和方案，并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。高中孩子有自己的想法，沉迷手機(jī)的時(shí)候，不要著急批評(píng)，也不要徹底把手機(jī)沒(méi)收，先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案，得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度，然后督促孩子改變。