孩子喜歡打鬧的心理原因

很多家長(zhǎng)在教育孩子過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子容易出現(xiàn)脾氣差，喜歡動(dòng)手打人的現(xiàn)象，家長(zhǎng)面對(duì)這樣情況應(yīng)該要如何制止呢？以及孩子為什么喜歡打鬧呢？本文整理些內(nèi)容將帶大家詳細(xì)了解下。

孩子喜歡打鬧的心理原因

1、用打鬧來釋放情緒。孩子這樣做的原因，其實(shí)是因?yàn)橄胍剐闹械牟涣记榫w。但是作為兒童，又不知道如何正確地釋放情緒，只能選擇打鬧。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子正確的宣泄壞情緒。

2、因?yàn)槟７麓笕?。有些家庭，父母之間關(guān)系不善，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楝嵤露鵂?zhēng)吵。嚴(yán)重的時(shí)候，便會(huì)砸家里的東西，甚至父母之間打架。這樣的行為，一旦被孩子看到，很容易就被孩子模仿了。作為家長(zhǎng)，我們必須注意在孩子面前的行為，絕不能給孩子做了一個(gè)壞的榜樣。

3、不受關(guān)注，想要引起大人的注意。孩子在小的時(shí)候，心理是非常脆弱的，更缺乏安全感。他們需要家長(zhǎng)更多的關(guān)注，這樣會(huì)讓他們覺得更加安全。有些孩子在爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)注意的時(shí)候，不懂得該如何表達(dá)自己的情緒，就很容易采取打鬧的方式。對(duì)于此類孩子，家長(zhǎng)只要多關(guān)注孩子，和孩子講清打鬧惹事的危害，就能改掉孩子的壞習(xí)慣了。

孩子喜歡打鬧怎么辦

生活中，很多孩子進(jìn)入青春期后，開始嫌棄并排斥自己的父母，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括家庭環(huán)境不和諧、期望不一致等，父母的教育方式也是一個(gè)重要因素。過于嚴(yán)格或過分溺愛都可能導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生負(fù)面情緒。

孩子不喜歡父母的心理原因

攀比心作祟。大部分孩子嫌棄父母的原因，都是因?yàn)榕时刃淖魉睢２灰詾樾『⒆邮裁炊疾欢?，家長(zhǎng)就放松對(duì)他們的教育，比如有些只有小學(xué)的孩子，甚至可以說出汽車的品牌，或者某個(gè)小區(qū)的檔次程度，這些都是受家長(zhǎng)影響。

過度保護(hù)或干涉。父母對(duì)于子女的過度保護(hù)或過度干涉可能引發(fā)子女的逆反心理，導(dǎo)致對(duì)父母產(chǎn)生厭惡情緒。

家庭環(huán)境不和諧。家庭環(huán)境不和諧，如家庭暴力、吵鬧、離異等，會(huì)給子女帶來不良心理影響，產(chǎn)生厭惡父母的情緒。

期望不一致。父母對(duì)子女的期望可能與子女的想法和感受不一致，導(dǎo)致子女感到失望、不被滿足或無法理解。

孩子離家出走是一種比較嚴(yán)重的情況，一旦發(fā)生了這樣的情況就代表著孩子極度的叛逆或者對(duì)家庭極度的失望，家長(zhǎng)們一定要及時(shí)反思一下自己的教育方法，并且及時(shí)改正。

孩子離家出走的心理原因

父母過于強(qiáng)勢(shì)

父母強(qiáng)勢(shì)這件事情，其實(shí)牽扯到另外一個(gè)問題“父母是不是絕對(duì)正確”？很多家長(zhǎng)一邊強(qiáng)勢(shì)，一邊強(qiáng)調(diào)自己懂得比孩子多，在他們看來，自己的強(qiáng)勢(shì)并非強(qiáng)人所難，而是為了孩子好。

畢竟小孩子社會(huì)閱歷較少，分不清什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，因此，為了避免他們吃虧，強(qiáng)行制止錯(cuò)誤行為是非常有必要的。然而，事情發(fā)展到最后，錯(cuò)與對(duì)已經(jīng)不再重要，孩子那時(shí)候關(guān)注的是平等，他們無法從父母身上得到基本的尊嚴(yán)，因此往往會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的叛逆情緒。

反抗與壓迫，對(duì)錯(cuò)與家庭地位，多種矛盾結(jié)合在一起，這才造成某些孩子選擇以離家出走的形式來反抗。不論家長(zhǎng)出于何種目的，在這奉勸一句，不要過分強(qiáng)勢(shì)，教育的方式有那么多，何必選擇這種最不友好的形式呢？

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

八歲孩子厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)來掌握前人認(rèn)識(shí)的成果，提高能力，發(fā)展智力。

這種把前人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)的內(nèi)化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動(dòng)機(jī)缺失。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個(gè)層次的因素，淺層因素是無動(dòng)機(jī)，即對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動(dòng)機(jī)來啟動(dòng)學(xué)習(xí)，而貪玩好動(dòng)的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

深層的因素則是負(fù)動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，但其看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的，他們從家庭或者社會(huì)那里接受了某些錯(cuò)誤思想，認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負(fù)動(dòng)機(jī)的反作用力非常大。

現(xiàn)如今，孩子厭學(xué)已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象，甚至有些剛步入小學(xué)階段的孩子，都整天跟父母吵著鬧著說不想上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要先找出孩子不想上學(xué)的原因，然后再做出引導(dǎo)。

孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

1、沒有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績(jī)感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表?yè)P(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對(duì)孩子們來說都是正向反饋，會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)。

而如果一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績(jī)感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績(jī)不好被家長(zhǎng)批評(píng)、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

2、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué)，要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對(duì)待。

比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無端指責(zé)，這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

身為家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，總會(huì)產(chǎn)生這樣一種矛盾的心理，一方面希望孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，另一方面又希望孩子不要那么快長(zhǎng)大。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了以后，家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并沒有真正的長(zhǎng)大。為什么孩子總是長(zhǎng)不大？其中的原因和父母有著很大的關(guān)系，所以家長(zhǎng)根據(jù)以下的分析，及時(shí)改變教育方法。

孩子長(zhǎng)不大的心理原因

第一個(gè)原因、家長(zhǎng)總在孩子面前說孩子小。孩子之所以總是長(zhǎng)不大，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)總是在孩子面前說孩子還小，比方說當(dāng)孩子做錯(cuò)的事情時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：你還小可以原諒。

當(dāng)孩子想要幫忙做事情時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：你還小，這些事情不用你做。家長(zhǎng)總在孩子面前說孩子小，這等于給了孩子心理暗示，這樣養(yǎng)育出來的孩子也將容易“長(zhǎng)不大”。

第二個(gè)原因、對(duì)孩子寵愛過度?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，“巨嬰”越來越多，巨嬰就是身體已經(jīng)長(zhǎng)大，但是心理與思維還沒長(zhǎng)大的人。他們從小生長(zhǎng)在被家長(zhǎng)寵愛的家庭環(huán)境里，使他們難以真正的長(zhǎng)大。

家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的時(shí)候?qū)⒆訉檺圻^度，事事順著孩子，在孩子面前沒有了自己的原則。這樣的養(yǎng)育方式只會(huì)把孩子養(yǎng)育成一個(gè)長(zhǎng)不大的巨嬰。

孩子缺乏自我認(rèn)同，不只是孩子自身的原因，還與他人評(píng)價(jià)、父母期望、認(rèn)知偏差有關(guān)。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要了解其中的原因，找到原因才能更好的解決。

孩子自暴自棄的心理原因

1、負(fù)面評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子做某些事情，總是得到父母的負(fù)面評(píng)價(jià)，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己技不如人，再怎么努力也得不到父母的肯定，逐漸對(duì)自己失去信心，內(nèi)心充滿負(fù)能量。

2、期望太高。如果父母對(duì)孩子抱有太高的期望，就會(huì)不自覺地表現(xiàn)在生活小事中，比如總是要求孩子做事盡善盡美，眼里容不得半點(diǎn)沙子，使孩子感受到巨大的精神壓力，做事情總害怕出錯(cuò)，擔(dān)心被父母批評(píng)。

3、認(rèn)知偏差。他人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，也會(huì)影響到孩子的自我認(rèn)同，當(dāng)他人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)與孩子的自己評(píng)價(jià)不一致，受到群體壓力或大眾普遍認(rèn)知的影響，孩子可能會(huì)認(rèn)同他人的評(píng)價(jià)，開始否定自我，并不斷向他人的評(píng)價(jià)靠攏。

4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不滿。人只有在對(duì)現(xiàn)狀不滿的情況下，才會(huì)出現(xiàn)焦慮、著急的情緒。這在某種程度上來說，恰恰是孩子還具有上進(jìn)心的表現(xiàn)。至于為什么上進(jìn)心會(huì)轉(zhuǎn)變成“自暴自棄”的行為表現(xiàn)，是因?yàn)閷?duì)時(shí)間有緊迫感，又沒有足夠自信能在短時(shí)間內(nèi)去改變。所以他只能呈現(xiàn)出自暴自棄狀態(tài)，來保護(hù)目前脆弱的內(nèi)心。