孩子小動作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k

孩子總是無法專注在手頭的事情上，小動作特別的多，這是因為孩子專注能力不好，我們家長應該從孩子小的時候起，注意培養(yǎng)孩子的專注能力，不隨意打斷孩子，讓孩子專注力能夠保持長時間的集中，孩子小動作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k呢？下面就來說一說。

孩子小動作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k

1、父母需要及時反思自身行為

對于孩子注意力不集中，一方面有可能是，父母本身的判斷和評價標準有很大出入，另一方面孩子在6歲之前，也會因為父母在不知的情況下，進行的錯誤干預導致的，比如3、4歲的孩子本可以持續(xù)專注地在玩一個玩具，但父母可能會過去干預一下，打擾一下，送個吃的拿個喝的，又或者隔著老遠就喊孩子讓去干嘛干嘛，這種玩耍中被經(jīng)常干預打斷的做法，是導致孩子注意力不集中的最常見的原因。父母需要自我檢視，看是否有類似情況發(fā)生。

2、父母需要適度放手

現(xiàn)實家庭中，很多父母都會過分替孩子安排一切事情，一方面，會剝奪孩子練習自主獨立能力的各種機會；另一方面無形中也會增加親子之間的摩擦和矛盾，同時孩子在不斷地被催促中，也會逐漸產(chǎn)生厭煩和逆反心理，這些都無益于孩子的健康成長，以及能力的形成，而且孩子的意識中，也永遠無法形成“自己的事情自己做，自己負責”的概念，自然也就沒有什么上心不上心之說了。所以父母需要適度放手，不間斷監(jiān)督和提醒孩子。

小孩子上課小動作太多，不能專心聽講，有時候做事或者學習也是三心二意、拖拖拉拉，這對孩子以后的成才極為不利，我們應該想辦法讓孩子快速調(diào)整過來，下面我給大家介紹了幾種方法，希望你們能夠覺得有用。

小孩子上課小動作太多怎么辦

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。

2、對于孩子的不專心要給予適當?shù)膲毫ΑＳ械暮⒆釉趯W習時坐不住，看書，寫作業(yè)時經(jīng)常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對學習卻采取無所謂的態(tài)度。因此，對他們一定要給予適當壓力。

3、對孩子進行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學習障礙，您就想辦法給孩子補課。

如果孩子難于安靜是由于習慣，您就著手從培養(yǎng)習慣入手。安排孩子從事一些必須專心致志才能完成的游戲，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。

孩子小動作多，說明孩子生活習慣和學習習慣沒有規(guī)范好，不能投入進去正在做的事，需要我們家長在日常生活中多去引導孩子，從小培養(yǎng)孩子的好習慣，當然也不要對孩子過于嚴格，這樣會損耗孩子做事的積極性。

小動作多的孩子怎么辦

1、你需要讓自己冷靜下來，和孩子交流一下，說出自己之前哪些做的不對的地方，希望孩子也能自己說出自己的不足，一起共同改正。

2、讓孩子學會自我負責，允許孩子為自己的磨蹭行為買單。如果孩子總改不掉拖延的習慣，適時的讓他自己承擔磨蹭的后果。如果孩子起床洗漱，吃飯動作慢，可以不催他，讓他遲到并向老師解釋晚來的原因，不能參加晨練拍球練習，沒有早餐吃的后果，孩子體會幾次就知道時間界限了。

3、既然前期孩子沒有養(yǎng)成良好的習慣，家長該如何帶領(lǐng)孩子克服這個缺點和毛病，進而培養(yǎng)起好習慣呢？只能在家長的引導下慢慢矯正，也許這是個比較長時間的過程，需要家長耐心，不能著急。切忌每天進行大段的說教，更不能用強制的手段逼迫孩子，否則不僅作用不大，反而容易使孩子越來越不聽話。

4、這種約束不是說教，沒有強制，但卻是最好的暗示：榜樣的力量是無窮的！在這種環(huán)境的熏陶下，孩子的放松自己的毛病慢慢會有所收斂，習慣會慢慢改變。俗話說，一天改變一點點，一天進步一點點，久而久之，孩子的毛病就會慢慢地克服，于無形中，養(yǎng)成好的習慣。

在生活中，很多家長都面臨著這樣的煩惱，就是經(jīng)常會聽到老師反應說，自家孩子在上課期間，總是會做出各種各樣的小動作，不能專心聽講。對于這種情況，家長一定要給予重視，然后采取適當?shù)姆椒ǎe極引導孩子。

孩子上課總是小動作不斷怎么辦

1、創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。孩子不專注是因為受到外界因素影響，那么想要改正這一點，家長們就可以從減少外部影響入手幫助孩子。家長們可以讓孩子獨自在房間中學習或看書，并且把可能會影響到孩子注意力的物品拿走，比如玩具、課外書等等，當孩子處于一種只能學習的環(huán)境，孩子就會把注意力放在學習上，專注度也會逐漸提升。

2、給孩子買一些需要花時間去玩的玩具。孩子身邊的玩具其實也能幫助其提高專注度，拼圖就是個不錯的選擇，一開始家長們可以給孩子一個塊數(shù)較少的拼圖，孩子的興趣被提起來之后，則可以選擇塊數(shù)較多的拼圖。

我們知道拼拼圖的時候需要較高的專注度，因為孩子要從眾多拼圖碎塊當中找出圖案能互相拼接的拼圖碎塊，既需要觀察力，又能鍛煉記憶力，當孩子花一定的時間完成了拼圖，孩子就會意識到專注其實是可以帶來快樂的，專注度自然就得到了提升。

3、讓孩子知道課堂紀律。對于一些幼升小的孩子，上課有小動作很正常。幼兒園以游戲為主，小朋友經(jīng)常處于運動的狀態(tài)，忽然到了小學，就要保持一個坐姿，集中注意力聽課，大多數(shù)小朋友都需要一段時間來適應。

最近網(wǎng)絡上非常流行一句話，就是“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，由此可見，輔導孩子寫作業(yè)是大多數(shù)家長都非常頭疼的事情。不過要想讓他們糾正這種不良行為，家長就一定要控制好情緒，尋找出解決辦法才是最關(guān)鍵的。那么，孩子寫作業(yè)小動作多怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)小動作多怎么辦

1.幫助孩子營造良好的做作業(yè)環(huán)境

在孩子寫作業(yè)之前，家長們第一需要幫助孩子創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境來做作業(yè)，良好的環(huán)境可以從孩子的心理和身體上營造寫作業(yè)的氛圍；第二，需要幫助孩子寫作業(yè)的區(qū)域進行分類整理。比如在孩子經(jīng)常寫作業(yè)的桌子上，不要放其他任何跟孩子學習無關(guān)的東西；而且把孩子的各類學習材料進行中整理擺放，方便孩子進行拿、放。

2.注意對孩子的溝通方式

有些家長看到孩子做作業(yè)走神、有小動作的時候，會更多的用指責性的語言，比如：“不要玩了”、“別走神”等。這些語言字眼看似是在拉回孩子的注意力，但從孩子的角度來說，他們聽到的是“玩”“走神”的字眼，這樣會加深孩子對“玩”“走神”動作的印象。久而久之，會讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)“玩”“走神”的習慣。因此，家長們需要換一種溝通方式，比如當孩子做作業(yè)走神、有小動作的時候，家長們可以帶著一種溫柔卻堅定的語氣對孩子說：“來，快點寫”。這樣的語言字眼，孩子感受到的是家長堅定的態(tài)度，所以會瞬間拉回孩子的注意力，也不會對孩子的心理產(chǎn)生其他的暗示。

孩子8歲還很小，他上課的時候總是有很多小動作，老師已經(jīng)跟我們反映很多次了，確實需要引起注意了，幫助孩子好好訓練下，雖然孩子還很小，但是這正是培養(yǎng)孩子良好注意力的關(guān)鍵時期，8歲孩子上課小動作多怎么辦呢？

8歲孩子上課小動作多怎么辦

1、不要過于擔心

這個年齡就應該多運動的，坐在教室里一動不動的聽課，這是泯滅人性，這么大的孩子注意力也就15分鐘。還有，老師講課的終極目標就是讓孩子學會，教育是靈活自由的。有的孩子心理脆弱，敏感，沒準，您和孩子爸爸改變一下溝通方式，孩子自己就好了。孩子努力了就好，別給他太大壓力，自然而然成績就好了。多陪伴，多交流，了解孩子心理，平等對待孩子，您可以看看相關(guān)的書籍。

2、訓練孩子耐力

八歲孩子上課總做小動作，說明他注意力不集中，很容易受外界干擾，受外界干擾多了，孩子的注意力就會更不集中，所以，我們應通過一些孩子比較感興趣的話題或者事情，把孩子注意力吸引過來，也可以通過看書、下棋來培養(yǎng)孩子的耐力，從而讓他養(yǎng)成注意力的集中。

老師跟我們反映說，孩子在學校里學習，常常做不到精力集中，學習態(tài)度不端正，總是愛在課堂上做小動作，多次提醒無效，家長要重視起來，以免孩子養(yǎng)成注意力不集中的壞習慣，孩子上課愛做小動作怎么辦呢？

孩子上課愛做小動作怎么辦

1、多與老師溝通

一方面是為了側(cè)面了解孩子各科成績與平時表現(xiàn)，另一方面是為了與老師搞好關(guān)系，請老師多注意改正孩子的錯誤，給予提醒，比如經(jīng)常提問，經(jīng)常關(guān)心孩子，讓孩子知道老師對他的注意與關(guān)愛，孩子就會有所警醒。當然，每一科目的老師都要有所接觸，重點是班主任哦。

2、多與孩子交流

讓孩子知道遵守課堂紀律的重要性?？梢院秃⒆舆@樣講：大家都各做各的，沒有人聽老師講課了，或者想聽課的也聽不進去了，或者老師都講不下去了，這樣不得了了啊。我想與孩子講道理，孩子還是聽得懂的。同時，孩子也不會因此就徹底改變，所以時刻提醒對孩子一定有幫助。