孩子不愿上學(xué)是什么原因

不管哪個(gè)階段的孩子都會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，作為家長(zhǎng)要正確看待這一現(xiàn)象，但如果想要讓孩子打消這個(gè)念頭，首先就需要耐心地跟孩子溝通，找出原因，然后才能對(duì)癥下藥的把問(wèn)題徹底解決掉。那么，孩子不愿意上學(xué)是什么原因呢？

孩子不愿意上學(xué)是什么原因

1.功課不能及時(shí)跟上

一些孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)校教授的東西不能及時(shí)有效的吸收，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心下降，產(chǎn)生自我懷疑。如果家長(zhǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題并做相應(yīng)的輔導(dǎo)，很容易加劇孩子的厭學(xué)情緒。建議家長(zhǎng)有意識(shí)地關(guān)注孩子是否在哪門(mén)功課上出現(xiàn)問(wèn)題，看是否是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)所導(dǎo)致的，及時(shí)引導(dǎo)孩子。

2.家長(zhǎng)期望過(guò)高

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭，家長(zhǎng)就要反思自己平時(shí)的教育方式是否得當(dāng)。比如，當(dāng)家長(zhǎng)期待過(guò)高，孩子在達(dá)不到父母要求的時(shí)候，就會(huì)讓他產(chǎn)生巨大的心理壓力，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)吸收情況適當(dāng)表達(dá)自己的期望，給孩子一定的自由空間，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。

孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題其實(shí)很少見(jiàn)，除非他們遇到了什么不能解決的難題，如學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，人際關(guān)系處理不好，或者是自身對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣等，只有這樣，孩子才會(huì)出現(xiàn)不愿上學(xué)，自暴自棄的情況，但是只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，就一定能夠解決。那么孩子不愿上學(xué)是什么原因？

孩子不愿上學(xué)是什么原因

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

孩子不愿上學(xué)是因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)的明確目標(biāo)。不論哪一階段，如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，孩子很容易在迷茫中厭學(xué)。

2、孩子受外環(huán)境影響

孩子要學(xué)習(xí)好，要保持心定，才能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)環(huán)境吵鬧，任何人也學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)本身就是要安心，有一個(gè)安定、快樂(lè)的學(xué)習(xí)心境。這一條件多數(shù)家長(zhǎng)都能做到，有的家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)，特意找一個(gè)好環(huán)境的地方租房子給孩子住。

高三的孩子正是青春期，很容易就出現(xiàn)不和父母交流溝通的情況，這個(gè)時(shí)候的他們是處于探索自我和尋找獨(dú)立的階段。父母不要過(guò)于苛求孩子，本身就壓力很大，要給孩子鼓勵(lì)和安慰。

高三的孩子不愿意和父母說(shuō)話是什么原因

1.尋找獨(dú)立空間的需求

青春期的孩子渴望獲得更多的自主權(quán)和自由，他們希望自己的想法和意見(jiàn)被尊重。不愿與父母溝通可能是他們?cè)趯ふ要?dú)立空間的一種表現(xiàn)，試圖擺脫對(duì)家人的束縛和約束。這并不意味著他們不愛(ài)你，而是想要探索自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。

2.表達(dá)情感和壓力的困難

青春期是一個(gè)情感起伏較大的階段，孩子們可能會(huì)面臨自我認(rèn)同、人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)和壓力。然而，他們可能不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和內(nèi)心的困擾，因此選擇回避與父母的溝通。這一行為并非對(duì)父母的冷漠，而是因?yàn)樗麄儾淮_定該如何讓你理解他們的內(nèi)心。

12歲孩子不愿意說(shuō)話，建議家長(zhǎng)找找原因，不僅要從孩子身上找原因，還應(yīng)該從孩子身邊的環(huán)境上以及我們的身上找原因，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的認(rèn)真引導(dǎo)，教育孩子是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，我們要用自己良好的言行來(lái)一步步影響孩子。

12歲孩子不愿意說(shuō)話是什么原因

1、爸爸媽媽的言行會(huì)讓孩子自信。小孩子話語(yǔ)或言行的不自信且優(yōu)秀，往往決定于父母對(duì)孩子的看法，有的家長(zhǎng)從心里就覺(jué)得自家孩子不能夠成功，也就會(huì)在一言一行上流露出來(lái)，而小孩子肯定會(huì)被父母的言行影響，自然而然的就覺(jué)得自己不優(yōu)秀了。

若要教育出一名自信且優(yōu)秀的孩子，首先父母必須要多稱(chēng)贊孩子，讓他把“我是最優(yōu)秀的”烙印在自己的潛意識(shí)里，只有這樣小孩才能夠向著自信前進(jìn)。

2、情感困擾。父母的離婚往往會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)、無(wú)助、彷徨、自責(zé)、失落等負(fù)面情緒，并可能對(duì)孩子的信任能力以及穩(wěn)定的情感狀態(tài)產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。

3、人格自卑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到家庭成員的支持和滋養(yǎng)，離婚和家庭分裂可能會(huì)對(duì)孩子的自尊心、社交能力、人格形成和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

在孩子進(jìn)入學(xué)校之后，寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生的任務(wù)之一，但是有一些孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，每次寫(xiě)作業(yè)還需要家長(zhǎng)三催四請(qǐng)，其實(shí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，家長(zhǎng)要善于關(guān)注孩子，找出原因，才能對(duì)癥下藥。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、家里的環(huán)境不利于孩子寫(xiě)作業(yè)。有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

有的家里家庭成員比較多，比如，在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧，老人在客廳里看電視，大人在打電話、說(shuō)話等。在這樣的環(huán)境中，孩子是很難靜下心專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的。　　

2、孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者沒(méi)有聽(tīng)懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來(lái)是很困難的。有的孩子不知道向大人求助，只是對(duì)著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。

3、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。相信大多數(shù)的孩子剛開(kāi)始是很樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的滿(mǎn)足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒(méi)有方法，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)到很多挫敗感，從而讓他們反感寫(xiě)作業(yè)。

無(wú)論孩子是處于小學(xué)階段還是大學(xué)階段，其實(shí)都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙。但要想讓孩子今后可以多一條出路，得到更好地發(fā)展，家長(zhǎng)一定要找出孩子厭學(xué)的根源，然后再給予他們正確的引導(dǎo)。

孩子不上學(xué)是什么原因

1、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理。有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要讓孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠。一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。

很多父母從小包辦任何事情，沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

3、孩子遇到一些不開(kāi)心的事。如果孩子在學(xué)校的時(shí)候遇到一些不開(kāi)心的事兒也會(huì)討厭去學(xué)校。這些不開(kāi)心的事兒，可能是學(xué)習(xí)成績(jī)不好而造成的不開(kāi)心；或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了事兒，老師批評(píng)造成的不開(kāi)心；亦或是與其他小朋友鬧矛盾造成的不開(kāi)心……每一件事兒都會(huì)牽動(dòng)孩子的心，也會(huì)牽動(dòng)他們不想去學(xué)校的神經(jīng)。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，除了孩子自身的原因，家長(zhǎng)還要注意自身的原因，看看自己平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，有沒(méi)有不停地催促，又或者在旁邊玩手機(jī)，這些都可能導(dǎo)致孩子不愿寫(xiě)作業(yè)。

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給孩子在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何正確輔導(dǎo)孩子作業(yè)？