初中生想要手機(jī)我們應(yīng)該怎么做
-
現(xiàn)在是智能化的時(shí)代,手機(jī)在我們的生活中普及,這時(shí)就會(huì)有一些孩子跟家長(zhǎng)要求,想要手機(jī)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的這種請(qǐng)求也不知道怎么辦才好,給孩子手機(jī),又害怕孩子沉迷其中,不給又怕孩子與社會(huì)脫節(jié)。
初中生想要手機(jī)我們應(yīng)該怎么做
1、作為家長(zhǎng),我們要起到監(jiān)督的作用,也要負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。不是說中學(xué)生就不能玩手機(jī),而是適當(dāng)玩手機(jī),要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。如果你家孩子強(qiáng)烈要求買手機(jī),你可以先到學(xué)校了解一下學(xué)習(xí)情況,問問老師,學(xué)習(xí)需要不需要用手機(jī),如果需要的話,你趕緊給孩子買。
2、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī),設(shè)置手機(jī)權(quán)限。從本質(zhì)看事物,手機(jī)是一種工具,現(xiàn)在的智能手機(jī)可以用于通話、拍照、娛樂、教學(xué)輔助等等,手機(jī)是幫助人們完成某一活動(dòng)的工具。
3、多花時(shí)間陪伴孩子。多數(shù)親子問題的發(fā)生,往往是由于相處態(tài)度的不恰當(dāng)。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人,應(yīng)該多花時(shí)間來陪伴、關(guān)愛自己的孩子,而不是一味責(zé)怪孩子愛玩手機(jī)。家長(zhǎng)們要主動(dòng)了解孩子的所見所聞,了解他的所需所求,多傾聽孩子心聲,多疏導(dǎo)孩子情緒。多花時(shí)間陪伴孩子,必然分散孩子對(duì)手機(jī)的興趣。
4、讓小孩學(xué)會(huì)分場(chǎng)合使用手機(jī)。緊張的學(xué)習(xí)壓力,偶爾通過手機(jī)來放松一下精神也未嘗不可,但一些小孩只要拿上手機(jī),就無法離開,不管在什么場(chǎng)合。在寒暑假、過年等等這些假期期間,親戚朋友之間經(jīng)常會(huì)聚在一起,促進(jìn)感情,但一些孩子覺得父母在親戚朋友面前是不會(huì)批評(píng)自己,手機(jī)便玩的肆無忌憚,這是一種極其不禮貌的行為。因此,家長(zhǎng)在出門前應(yīng)該交待好使用手機(jī)的事宜,不要覺得這是小事。
-
初中生老是玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
隨著手機(jī)的普及,越來越多的孩子擁有了自己的手機(jī),然而手機(jī)對(duì)于孩子來說是一把雙刃劍,在帶給孩子便利的同時(shí),也容易使孩子沉迷其中,荒廢學(xué)業(yè),面對(duì)孩子沉迷手機(jī),家長(zhǎng)該怎么辦呢?一起來看看吧!
初中生老是玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
科普沉迷手機(jī)的危害。初中生正值青春期,多少會(huì)有點(diǎn)叛逆,但也有一定的沉著,假如家長(zhǎng)好好地跟孩子說清楚沉迷手機(jī)的危害,相信孩子仍是會(huì)有所收斂的。
幫助孩子知道網(wǎng)絡(luò)背后的東西。家長(zhǎng)能夠和孩子一同去探索這個(gè)爆紅的手機(jī)現(xiàn)象背后的一些東西。這個(gè)是指,現(xiàn)在網(wǎng)上也有許多學(xué)者或許文章在討論說,游戲動(dòng)漫終究為什么會(huì)讓人成癮,或許說設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的時(shí)分終究有哪些元素是招引人的。
合理地操控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。天天讓孩子玩手機(jī)必定是不行的,這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷手機(jī),但我們又不能直接禁止孩子玩手機(jī),在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)年代,很不利于孩子的開展,所以我們要合理地操控孩子玩手機(jī),適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子接觸圈子之外的東西。
多帶孩子出去玩。大家有沒有發(fā)現(xiàn),初中生玩手機(jī)基本上都是因?yàn)樘焯齑粼诩依?,沒有活動(dòng)空間,所以要讓初中生不玩手機(jī),家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子出去玩,讓孩子沒時(shí)間玩手機(jī),轉(zhuǎn)移玩手機(jī)的注意力。
-
如今,手機(jī)已經(jīng)完全融入到我們的生活了,孩子們也是從很小就開始玩手機(jī),如果家長(zhǎng)一直禁止孩子接觸,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說未必是好事,所以家長(zhǎng)在面對(duì)孩子一直要手機(jī)的行為,一定要辯證性的來看待。
初中生想要手機(jī)家長(zhǎng)怎么拒絕
家長(zhǎng)一看到孩子索要手機(jī),就開始對(duì)孩子發(fā)脾氣,開始翻舊賬,說孩子已經(jīng)初中了不可以再玩手機(jī),粗暴拒絕孩子拿到手機(jī)。也許這些拒絕方式在短時(shí)間內(nèi)讓孩子不會(huì)問家長(zhǎng)要手機(jī),但實(shí)際上根標(biāo)不治本,孩子內(nèi)心想玩手機(jī)的欲望更加強(qiáng)烈,并且孩子還會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理。
所以家長(zhǎng)在拒絕孩子時(shí),要委婉一點(diǎn),學(xué)會(huì)用智慧的語言勸解孩子不要再玩手機(jī)了,比如:今天時(shí)間已經(jīng)很晚了,今天就不玩手機(jī)了,你可以看看書就睡覺了,或者和孩子說,手機(jī)沒有電了等委婉的方式,一定要以初中生能夠接受的方式拒絕。
在這種時(shí)候孩子才會(huì)更加接受父母所做出的回應(yīng),才能夠接受自己玩不了手機(jī)。
初中生想要手機(jī),常用的3個(gè)“小伎倆”
-
叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的,這個(gè)時(shí)候的孩子非常的難管,家長(zhǎng)一定不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥甚至是打罵孩子,那么,初中生叛逆期父母應(yīng)該怎么做?
初中生叛逆期父母應(yīng)該怎么做
1、學(xué)會(huì)認(rèn)可孩子
過度的叛逆其實(shí)是孩子對(duì)成長(zhǎng)壓力的反抗。他不聽任何正確的東西,有時(shí)會(huì)朝著相反的方向走,正如你所知道的。所以我認(rèn)為,父母在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育過程中,存在這樣一個(gè)叛逆期是客觀的。這一點(diǎn)很重要,沒有認(rèn)可的前提,后續(xù)與孩子的交流很容易發(fā)生沖突。
2、冷靜溝通
在認(rèn)識(shí)到孩子有叛逆期的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)要注意方式、方法和內(nèi)容,密切關(guān)注孩子在與孩子交流過程中的情緒波動(dòng)。你需要了解他情緒波動(dòng)的原因,他拒絕的原因,明白了這個(gè)道理后,就應(yīng)該采取平緩溝通、緩坡引導(dǎo)的方式,讓孩子的認(rèn)知能夠以冷靜、客觀、接受的心態(tài)進(jìn)行溝通。
-
初中生迷戀手機(jī),家長(zhǎng)要反思自己的教育,是不是我們平時(shí)沒有教育好孩子,才會(huì)導(dǎo)致他現(xiàn)在玩手機(jī)如此放肆,小孩子的自控力很弱,因此家長(zhǎng)一定注意在孩子玩手機(jī)前制定一些規(guī)矩和準(zhǔn)則,不要讓其沉迷其中了。
初中生迷戀手機(jī)家長(zhǎng)該怎么做
1、尋找替代孩子玩手機(jī)的娛樂活動(dòng),比如帶孩子出去進(jìn)行各種體育活動(dòng),可以培養(yǎng)他的另一種愛好。家長(zhǎng)要給孩子樹立榜樣不要沉迷于游戲,如果做家長(zhǎng)的在孩子面前也是整天手機(jī)不離眼的話,也會(huì)給孩子帶來一定的影響,所以家長(zhǎng)一定要給孩子做一個(gè)好榜樣。
2、與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間和次數(shù),和孩子約定好每天能玩多少個(gè)小時(shí)的手機(jī),如果他能做到最好,做不到就和他說好下次就不要玩了。引導(dǎo)孩子通過手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí),手機(jī)不僅可以玩游戲,而且還可以學(xué)習(xí)知識(shí),可以引導(dǎo)孩子往這方面發(fā)展。
3、回到家之后,要選擇多多的陪伴在孩子的身邊,不要一回到家就打開電腦或者手機(jī)。工作很辛苦,但放松的方式不僅僅就在手機(jī)上能夠找到。家長(zhǎng)可以選擇帶孩子出去做一些體育運(yùn)動(dòng),或者是參加一些社區(qū)工作。
對(duì)孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴才能跟孩子之間保持信任,孩子也會(huì)很聽父母的話。陪孩子可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子不再把心思都放在手機(jī)當(dāng)中。一味的玩游戲只會(huì)害了孩子,而且孩子也會(huì)越來越偏離軌道。
-
初中生手機(jī)上癮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么溝通
越來越多的孩子沉迷手機(jī)游戲,尤其是初中的孩子,對(duì)手機(jī)更是無法自拔,家長(zhǎng)面臨著如何管控孩子使用手機(jī)的難題,當(dāng)家長(zhǎng)面臨這樣的情況時(shí),不要擔(dān)心緊張,要采取正確的方式引導(dǎo)孩子,不要讓孩子的情況愈演愈烈。
初中生手機(jī)上癮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么溝通
1、讓孩子進(jìn)行自我管理。在初中生玩手機(jī)這件事情上,需要把制定規(guī)則的權(quán)利交給初中生,然后把監(jiān)督執(zhí)行留給自己。自我管理的感覺,是給予初中生一種自律的感覺,這種自由度是不一樣的。監(jiān)督執(zhí)行也是,父母需要去看到的一個(gè)邊界。
就是,當(dāng)這些規(guī)則被制定出來之后,監(jiān)督孩子自始至終的執(zhí)行也是非常重要的。比如,有的小孩說每天做完作業(yè),可以玩半個(gè)小時(shí),這個(gè)規(guī)則需要讓孩子自己去制定。不然就變成了父母的一種高壓政策。
2、轉(zhuǎn)移孩子注意力。如果孩子玩手機(jī)上癮,我們可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。培養(yǎng)其他的興趣愛好,比如一些有意義的活動(dòng),打籃球、踢足球、打乒乓球等球類運(yùn)動(dòng),學(xué)一門樂器或下棋,也可以給他報(bào)個(gè)興趣班,如果培養(yǎng)出新的興趣愛好,就會(huì)沖淡她對(duì)手機(jī)游戲的興趣。
3、犯規(guī)設(shè)定時(shí)間和處罰。限制孩子使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間,比如禁止他們?cè)诜侵苣┩砩鲜褂脭?shù)碼產(chǎn)品,限制他們?cè)谥苣┦褂脭?shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間。孩子玩電子產(chǎn)品是不合理的,無論是過度放縱還是嚴(yán)格禁止。
-
對(duì)于一些孩子來講,在成長(zhǎng)過程中,可能會(huì)遇到被孤立的情況。心理承受能力不強(qiáng)的學(xué)生,可能會(huì)影響今后的生活,甚至是做出一些不可挽回的事情,家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。
初中生被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
1、多關(guān)注孩子,多溝通。家長(zhǎng)一方面要及時(shí)關(guān)注孩子的情況,另一方面要多跟老師溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。很多被霸凌的孩子都是由于父母對(duì)孩子的關(guān)心不足,孩子被霸凌了父母卻不知道,直到出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果,父母才發(fā)現(xiàn)。
2、強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn),不斷樹立孩子的自信心,多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心,那么在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候,他們自然就不會(huì)太受打擊。
3、找到原因,做出調(diào)整。接納孩子的感受,幫助孩子平靜下來之后,就要和孩子一起分析被孤立的原因,一起商量解決方案。孩子被同學(xué)孤立家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)?如果是因?yàn)閮?yōu)秀而被別人嫉妒導(dǎo)致被孤立,首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特,同時(shí)告訴孩子集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭,鋒芒畢露的同時(shí)也要考慮其他人的感受,有時(shí)可以適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。
4、教會(huì)孩子反思自己。生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)部分孩子總認(rèn)為千錯(cuò)萬錯(cuò)都是別人的錯(cuò),儼然一副推卸責(zé)任的樣子。而這樣的孩子,往往是得不到別人真誠(chéng)相待的,因?yàn)橐坏┙佑|時(shí)間長(zhǎng)了,別人看透了你之后,就會(huì)刻意遠(yuǎn)離你。