怎么開導(dǎo)一個不自信的人

不自信的人往往會對自己的能力，品質(zhì)等作出偏低的評價。總覺得自己不如人、悲觀失望，喪失信心等。當(dāng)受到周圍人們的輕視、嘲笑或侮辱時，這種心理會大大加強(qiáng)，不利于今后的發(fā)展。那么，怎么開導(dǎo)一個不自信的人？

怎么開導(dǎo)一個不自信的人

1、鼓勵

不自信的人，往往覺得自己什么都做不好，什么能力都沒有。其實他們不是沒有能力，而是不自信。多多鼓勵他們吧！有了你的鼓勵，他們會重新審視自己，也許就不再那么自卑了。

2、多夸獎閃光點

每個人都是有優(yōu)點的，只是有沒有被發(fā)現(xiàn)的問題。你要仔細(xì)去尋找自卑的人的閃光點，多多夸獎他們的閃光點，讓他們發(fā)現(xiàn)，他們并不是一無是處，他們也是有一技之長的。

父母要真正尊重接納自己的孩子，承認(rèn)孩子不想上學(xué)，內(nèi)心一定有難言之隱，并真誠地表達(dá)看到了孩子內(nèi)心的苦楚，希望能和孩子一起來分擔(dān)；和孩子一起探討，不想上學(xué)的背后到底是對什么事情不滿或者在什么事情上需要幫助，內(nèi)心有什么需求，看清自己，才能找到解決問題的方向和希望。下面具體來看看一個不想上學(xué)的孩子怎么開導(dǎo)。

一個不想上學(xué)的孩子怎么開導(dǎo)

1、先弄明白孩子不想上學(xué)的真正原因。要想解決孩子不想上學(xué)的問題，首先要弄明白孩子抗拒上學(xué)的真正原因。只有知道孩子的心結(jié)是什么，才能更有效的和孩子溝通、開導(dǎo)孩子。畢竟現(xiàn)在社會的校園問題也很多，所以為了避免孩子因為抵觸心理而出現(xiàn)厭學(xué)的情況，家長一定要多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。

2、營造學(xué)習(xí)氛圍。大部分的孩子之所以會患有開學(xué)焦慮，主要是因為假期沉迷網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)常晚睡晚起造成的。所以為了緩解孩子的情況，家長可以通過幫助孩子營造學(xué)習(xí)的氛圍了幫助孩子緩解心理負(fù)擔(dān)。平時盡量幫助孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子有一個良好的休息環(huán)境和秩序。

3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。如果孩子是因為開學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生焦慮感，家長就需要多和孩子溝通交流，不要給孩子太大的壓力，平時多鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心，從而降低孩子心理的敏感程度，從而來有效的緩解孩子的焦慮感。

一個不想上學(xué)的孩子怎么教育

自信是一種非常珍貴的品質(zhì)，也是我們每個人都需要必備的品質(zhì)，尤其是處于高三的孩子，更需要具備充足的自信心。但高三孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，很容易喪失信心，如果家長不及時引導(dǎo)，孩子就非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那么，高三學(xué)生不自信怎么開導(dǎo)呢？

高三學(xué)生不自信怎么開導(dǎo)

1.幫助孩子找到努力的方向

與孩子們一起深入分析各學(xué)科的成績。如果父母有能力幫助他們的孩子做這項工作，如果父母不有能力，他們可以咨詢老師或家里其他有能力的人來幫助他們的孩子。找出各學(xué)科的弱點進(jìn)行專業(yè)化，每提高一點就會增加信心，每個理解環(huán)節(jié)，就是朝著目標(biāo)前進(jìn)一步。這就像每個人都會有的經(jīng)歷。如果你不知道去哪里，怎么走，你就會缺乏信心，心里沒有底。雖然你最終到達(dá)了目的地，但你總是覺得這需要很長時間。但當(dāng)同樣的路回來時，你會覺得路很近，時間也少了，因為我們認(rèn)為家的方向太清楚了。

2.幫助孩子明確實際目標(biāo)

幫助孩子們設(shè)定一個實用的、可行的、可預(yù)測的目標(biāo)，比如努力進(jìn)入哪個層次的大學(xué)。目標(biāo)可以稍微高一些，但不能設(shè)定得太高，至少從孩子們在高中的所有成績中都可以達(dá)到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)水平。目標(biāo)對一個人有勇氣克服困難起著非常重要的作用。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)可以讓人們充滿信心。

家庭教育中，越來越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)在熱情的呼喚也無法打開這些孩子的心門，厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會面前的一道難題。那么，怎么開導(dǎo)一個不想上學(xué)的學(xué)生呢？怎么開導(dǎo)一個不想上學(xué)的學(xué)生呢？

怎么開導(dǎo)一個不想上學(xué)的學(xué)生

抓住一些有利時機(jī)給娃講學(xué)習(xí)的重要性，讓娃從思想上逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性，由父母要孩子好好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆右煤脤W(xué)習(xí)，長大成才了做一位對社會有貢獻(xiàn)的人。這需要做父母的有足夠的耐心，接著要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及興趣愛好。

父母要陪伴、檢查、指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，為孩子做榜樣，做好孩子的教練員。父母不要邊玩手機(jī)或者看著電視給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，而是要關(guān)閉電視，讓孩子在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，以勉受噪音影響，孟母三遷的故事，我們應(yīng)該受到很好的啟發(fā)。

長時間的培養(yǎng)慢慢讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣、學(xué)到知識的成就感，以后就好辦了，由厭學(xué)到樂學(xué)、好學(xué)的轉(zhuǎn)變。注重孩子的學(xué)習(xí)方法，一些要求記憶的東西，要理解性記憶，不要死記硬背，做數(shù)學(xué)題時，要舉一反三，融匯貫通，結(jié)合孩子的實際情況，因材實教。

最后一點理論聯(lián)系實際，抽空帶孩子到戶外運(yùn)動學(xué)習(xí)，增長社會見識，培養(yǎng)生活自理能力，放松身心，陶冶情操，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，營造濃厚良好學(xué)習(xí)氛圍，為孩子健康成長創(chuàng)造外部環(huán)境。這是我個人學(xué)習(xí)以及輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一點心得體會，和諸位粉絲分亨交流，不甚全面。

當(dāng)孩子總說人生無意義、自己沒有用時，往往并不代表人家自己要躺平甚至擺爛，恰恰是對家長或者周邊環(huán)境覺察不滿意，卻無法正面表達(dá)求助，也沒啥解決方案時發(fā)出的另一種聲音。

孩子說自己沒有用應(yīng)該怎么開導(dǎo)

我們要去肯定他通過語言去表達(dá)挫折的能力，而不是通過行為去表達(dá)。

有的孩子在受到挫折的時候會通過不寫作業(yè)甚至不上學(xué)來處理，而這個孩子通過語言表達(dá)，這是值得鼓勵的，我想也是家庭給了孩子表達(dá)自己的空間。當(dāng)孩子表達(dá)了，我們才有機(jī)會去干預(yù)，去告訴他學(xué)習(xí)不是衡量一個孩子價值的唯一指標(biāo)，就像這個媽媽表達(dá)，他還會做其他事，哪怕這件事做不好，也不代表他是個沒用的人。

每一個父母都不想自己的孩子認(rèn)為自己沒用，就像我們不想否定每一個人作為人的價值，所以當(dāng)孩子表達(dá)后，我們才會如此心痛。

孩子每一階段都會發(fā)生變化。這只是他偶然表達(dá)的，說不定第二天他又活蹦亂跳了。我們只要在當(dāng)下給予回應(yīng)，并且很高興孩子在挫折的時候能夠告訴父母就夠了。不用太多的關(guān)注，總是問他這個問題，這反而會導(dǎo)致孩子會固化“沒用”。

在“擺爛”的表象下，往往隱藏著，孩子對自由的渴望。比如，合理規(guī)劃時間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂，從而在實現(xiàn)更多的目標(biāo)。但是過度擺爛對于孩子來說是沒有好處的，家長要進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。

孩子擺爛心理怎么開導(dǎo)他

第一，不要讓孩子感到沮喪。孩子把自己關(guān)在房間里，不是因為門，而是因為心門緊閉。當(dāng)孩子遇到困難時，他們需要的不是教導(dǎo)，而是理解和尊重。與其告訴孩子大道理，不如每天給他們?nèi)齻€擁抱，讓他們感受到關(guān)愛。

第二，不要批評孩子的人格。如果你經(jīng)常批評孩子，或者拿他和別人比較，那么孩子就會感到自己不夠好，不配活在這個世界上。因此，我們應(yīng)該避免說出這種傷害孩子自尊的話。

第三，不要用消極的方式批評孩子的行為。如果你總是批評孩子玩手機(jī)，那么孩子就會覺得自己沒用。一旦我們將孩子的行為與人格混為一談，孩子的自我價值就會受到質(zhì)疑，他們就不會有動力去成長和進(jìn)步。

第四，家長要關(guān)注自己的教育方式，避免過于嚴(yán)格或溺愛。尊重孩子的個性，營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍。

學(xué)校是一個集體生活的場所，不同背景不同性格的孩子生活在一起，一些孩子由于性格內(nèi)向或缺乏社交技巧，出現(xiàn)不合群或被孤立的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時了解原因，與老師聯(lián)系商討解決辦法，并教會孩子一些社交技巧。

孩子在學(xué)校不合群怎么開導(dǎo)

首先，作為家長應(yīng)該關(guān)注孩子在校期間與同學(xué)溝通的情況，多與孩子交流，了解他們的想法和感受，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

其次，可以鼓勵孩子多參加校內(nèi)外的各種活動，這有利于擴(kuò)大孩子的社交圈，讓孩子更多地結(jié)交新朋友。

此外，也可以和班主任、老師及學(xué)校心理老師進(jìn)行溝通和協(xié)商，了解孩子在校期間的表現(xiàn)和問題，并從教育和孩子的心理需求出發(fā)，共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和人際環(huán)境。

另外也可以為孩子提供支持和資源。對于孩子的社交困難，家長可以通過提供支持和資源來幫助孩子。比如給他們提供學(xué)習(xí)小組、社團(tuán)或其他活動的機(jī)會，或者幫助他們申請獎學(xué)金或其他資金支持。