孩子不寫作業(yè)該不該打

很多家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)中，看著挨著一會找筆、一會找參考書、一會找作業(yè)本，家長看著孩子不聽磨磨蹭蹭，就火冒三丈，想出手教育孩子。面對這種情況，出手打孩子真的對嗎？下面一起來看看吧。

孩子不寫作業(yè)該不該打

不該打。打是解決不了問題的，要想解決這個問題，必須從根源上入手。

家長把打孩子作為懲罰孩子的唯一教育手段，是極不明智極不負(fù)責(zé)的做法。如果打孩子，只會讓他表面上屈服，但是也會讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生厭學(xué)，逃避學(xué)習(xí)，這樣相信每個家長都不愿意見到。

其實孩子不好好寫作業(yè)，關(guān)乎這2點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，二是知識掌握的熟練程度。大部分學(xué)生對于寫作業(yè)的學(xué)習(xí)認(rèn)知是有的，但是沒有學(xué)習(xí)的態(tài)度。甚至是依賴家長依賴習(xí)慣，如果家長不陪著，就不會寫作業(yè)了。

首先父母要搞清楚你家孩子為什么不想寫作業(yè)，如果是孩子壓根不會，別說你去打孩子，就算你采取任何方式去懲罰，他都是不會的，孩子不會不是你一打他就會。要搞清楚是孩子真的不會，還是上課沒有認(rèn)真地去聽，還是任課老師沒有認(rèn)認(rèn)真真地去教。

12歲的孩子不寫作業(yè)，原因有很多，家長在教育孩子的時候，一定要注意一下自身，因為家庭是一個孩子最初來到的地方，也是一個孩子最初接受教育的地方，家庭教育對一個孩子的影響是非常重要的。

12歲孩子不寫作業(yè)該不該打

不該打。要是打能教育好孩子，那教育的事情就好辦了。但事實上，孩子越打只會越不聽話，越叛逆。如果打孩子，只會讓他表面上屈服，但是也會讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生厭學(xué)，逃避學(xué)習(xí)，這樣相信每個家長都不愿意見到。

家長不要著急，更不要打罵孩子。孩子作業(yè)錯的少，就應(yīng)該及時表揚。以提高孩子的信心。孩子有時候并不是不想認(rèn)真，老是錯其實很多時候是因為不熟練。多做有利于提高，但是也要注意適量，因為造成孩子厭倦就更會不想做。在孩子做作業(yè)的時候，可以和孩子講好，全部做對給予一定獎勵。

孩子不好好寫作業(yè)，打是解決不了問題的。要想解決這個問題，必須從根子上解決。首先你要搞清楚你家孩子為什么不想寫作業(yè)，如果是孩子壓根不會，別說你去打孩子，就算你采取任何方式去懲罰，他都是不會的，孩子不會不是你一打他就會。要搞清楚是孩子真的不會，還是上課沒有認(rèn)真地去聽，還是任課老師沒有認(rèn)認(rèn)真真地去教。

把打孩子作為懲罰孩子的唯一教育手段，是極不明智極不負(fù)責(zé)的做法。打孩子除了顯示做父母的脾氣簡單粗暴無能為力之外，更會造成孩子的反叛性格與偏執(zhí)心理。這對于孩子的健康成長和心理發(fā)育有百害而無一利！

在教育孩子的這件事情上面，孩子不寫作業(yè)是讓很多家長頭疼的事情，如果孩子不認(rèn)真寫作業(yè)，是會影響一定的學(xué)習(xí)成績，這樣只會讓孩子的成績一落千丈。所以針對這件事情，家長要監(jiān)督孩子完成每一項作業(yè)，以此來提高學(xué)習(xí)成績。

初三孩子不寫作業(yè)該不該管

孩子不寫作業(yè)，作為家長的肯定要嚴(yán)格管理。因為每個小孩子的自制力非常差的，能夠自覺去寫作業(yè)的孩子少之又少，而且其中自覺寫作業(yè)的孩子跟家庭教育其實沒多大的關(guān)系，是天生的，就像有的小孩天生聽話，有的小孩天生頑劣。

有些道理在小孩子那個年紀(jì)是明白不了的，難道他明白不了，家長就要像和尚念經(jīng)一樣地繼續(xù)灌輸理論嗎？不如趁機管管，不寫作業(yè)時管，不吃飯時要管，不禮貌時更得管。當(dāng)孩子處于這個階段的時候，家長一定要嚴(yán)格管理，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育的結(jié)果不是立竿見影的，你給他灌輸?shù)览?，小孩子不會立馬見效或聽進去的，理解不了那么多，而寫作業(yè)是有時效的，并不是能拖延一兩個月，那咋辦呢？我覺得，就是逼著他去寫作業(yè)，等作業(yè)寫完后，第二天在跟孩子講講寫作業(yè)的事，孩子更能理解的。

從小到大，孩子成長的過程會有一個個的難題，有些孩子不愿意做的事還真的家長來逼著，例如吃飯，睡覺，上學(xué)等等原則問題，等時間久了，孩子自然會明白的。跟孩子立目標(biāo)，直白的告訴他，如果考不上高中，以后都不要用手機了，你們只有養(yǎng)育他的責(zé)任，沒有供養(yǎng)他享受的義務(wù)，未來的人生，靠他自己爭取。

現(xiàn)在的孩子基本上都不喜歡寫作業(yè)，因為有太多有趣的東西吸引他的注意力，比如手機，比如游戲，所以他們很難把全部的精力都放在寫作業(yè)上，家長要采取相應(yīng)的方法，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。那么孩子不寫作業(yè)該打嗎？

孩子不寫作業(yè)該打嗎

因人而異，每個孩子都有不同的性格特征，不是一種教育方法適用于所有的孩子。打是一種方法，目的是讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先考慮好打是不是能起到相應(yīng)的作用。如果有更好的解決辦法，最好不要打。

孩子不寫作業(yè)家長怎么辦

1、改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對。我們會告訴孩子別磨蹭，快點寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實我們可以換一個方式，或者換一種語言和孩子溝通。

小孩子一般都貪玩，不愿意寫作業(yè)，做家長的一定要有耐心，慢慢引導(dǎo)，千萬不要打罵孩子。那么，如果家長面對自己的孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子不寫作業(yè)怎么辦

不要回來就催他寫作業(yè)，只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事，不是父母的事。假如他忘記寫作業(yè)了，可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評了，自己慢慢就長記性了。

但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息，學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢詭е黄鹱鲆粡堊飨r間表，貼在他的房間里。放學(xué)回來玩多長時間。吃飯多長時間，幾點寫作業(yè)，幾點睡覺。這樣慢慢的孩子就會變得自覺了。

剛開始可能不能堅持，我們做家長的要從側(cè)面引導(dǎo)，但是不要吼叫：“一天就知道玩，還不快去寫作業(yè)！”

或者孩子一進門，也不讓喘口氣，就黑著臉說：“趕快寫作業(yè)去。”這樣孩子都會感覺不到父母是愛他的，他感覺自己就像一個學(xué)習(xí)機器，分?jǐn)?shù)機器。

孩子不想寫作業(yè)是一件正常的事情，應(yīng)該是每個家長都會遇到的，因為孩子還不夠成熟，心里總是想著玩，沒有要好好學(xué)習(xí)的意識，孩子跟家長說的時候，切記不可大聲呵斥孩子，這樣不僅無濟于事，而且還會讓孩子更加的討厭寫作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)拖拉到底要怎么治

1、做計劃在孩子寫作業(yè)前，花一些時間和孩子一起做一下一個晚上的計劃，某個時間段寫什么作業(yè)，寫完這科作業(yè)可以到客廳歇一會，吃點水果，然后再繼續(xù)回到房間寫作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項可以打一個勾，完成的不夠好的，就打一個三角形，下次再繼續(xù)改進，孩子的好勝心都比較強，有任務(wù)要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，孩子自然的就會集中注意力做完。

2、陪著孩子一起寫，在家寫作業(yè)是十分孤獨的事，就算家長勉強孩子寫作業(yè)，孩子也只會應(yīng)付。如果做家長的在這個時候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè)，就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著也能夠幫助孩子快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長的每一步都需要陪伴，包括寫作業(yè)的時候也是如此。

家長陪伴孩子寫作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時候，幫助孩子。除此之外，對培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

3、幫助孩子尋找寫作業(yè)的內(nèi)在動力，做孩子學(xué)習(xí)的助跑器。一個人做事的動力是什么？人類是群居動物，我們渴望融入社會，并贏得他人的尊重和認(rèn)可。我們在乎做一件事的價值，比如做完這件事后我們能獲得金錢，得到收入，或者能在做事的過程中實現(xiàn)自我價值。

這類孩子一般比較叛逆，這個時候家長可以嘗試走進他，多和孩子聊天，孩子接受你了，再一點點加任務(wù)，孩子都有榮譽感，相信慢慢會變好的。

孩子不聽話不寫作業(yè)家長管不了咋辦

1、冷靜對待，當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴時，讓他獨自在一個屋子里呆一會，不要急于去說服他，沒有多久，他就會安靜下來，這時在和他講道理，他就會接受。

2、適當(dāng)體驗，有時孩子解決問題的方法，本來是不正確的，這時，大人不妨在沒有危險的前提下，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時，在給他講道理，他也會樂意接受。

3、交流溝通，當(dāng)孩子做錯事時，不要一味的指責(zé)，要耐心的詢問，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識到嚴(yán)重性，學(xué)會以后如何解決此類的問題，調(diào)控自己的情緒。

4、及時鼓勵，鼓勵對任何一個調(diào)皮的孩子都是良藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就要鼓勵表揚，給他信心，他就會自覺的約束自己的行為，不斷的強化，逐漸改變不良的習(xí)慣。