孩子不愛(ài)與人溝通怎么辦

試想兩個(gè)同齡人，一個(gè)活潑開(kāi)朗，非常喜歡與人打交道，另一個(gè)則是膽小內(nèi)向，不愛(ài)與人交流，見(jiàn)長(zhǎng)輩也不打招呼，哪一個(gè)更讓人喜歡？答案是顯而易見(jiàn)的，但是也不是說(shuō)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子不好，性格本就無(wú)好壞之分。

孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)與人溝通怎么辦

1、要理解孩子，不跟孩子貼標(biāo)簽。孩子在外面不喜歡和人打招呼或大聲交談，我們要理解他，不要強(qiáng)迫孩子和任何人“自來(lái)熟”，更不要給孩子貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。有的孩子只是偶爾不想說(shuō)話，如果家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都和別人講，說(shuō)孩子很內(nèi)向，那孩子就可能真的會(huì)變得更加內(nèi)向。

2、平時(shí)多引導(dǎo)孩子練習(xí)。孩子既然在家里可以和大家愉快地玩耍，那就在家里進(jìn)行一些角色扮演的游戲。比如看到老師的時(shí)候應(yīng)該怎么做？媽媽或者爸爸扮演老師，孩子假裝第一次和老師見(jiàn)面，或者第n次和老師見(jiàn)面，應(yīng)該怎么走路？怎么微笑？怎么對(duì)上眼神？怎么打招呼？讓孩子不斷地演練，那他下次看到老師就能自然而然地表現(xiàn)好了。

3、用簡(jiǎn)單平和的語(yǔ)氣和孩子溝通。在與孩子溝通的時(shí)候，如果孩子說(shuō)的內(nèi)容或是反應(yīng)態(tài)度沒(méi)有做到父母的要求。很多時(shí)候就會(huì)提高自己的嗓門(mén)，或是表現(xiàn)出不耐煩的表情。這樣只會(huì)讓孩子變得更加的不愛(ài)溝通和說(shuō)話。所以父母應(yīng)該在孩子沒(méi)有犯原則性錯(cuò)誤的時(shí)候，不要用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣去批評(píng)或是指責(zé)孩子。

4、要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。孩子所表現(xiàn)出來(lái)的技能和為此所做出的努力要及時(shí)關(guān)注及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)要避免無(wú)意獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)行為。在訓(xùn)練初期，孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。

作為父母都希望自己孩子的性格可以變得開(kāi)朗大方，喜歡與人溝通交流，有心事也愿意跟父母訴說(shuō)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子非常不愿意與人交流，不僅不愛(ài)跟同齡說(shuō)話，甚至回到家也很少跟父母溝通。那么，孩子不愛(ài)與人溝通怎么辦呢？

孩子不愛(ài)與人溝通怎么辦

1.交流溝通

這是最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該多花些時(shí)間，陪伴在孩子身邊，多與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，這樣可以更準(zhǔn)確的幫助家長(zhǎng)了解孩子，也可以找到孩子心里“結(jié)”的位置，對(duì)癥下藥，才可以更有效的幫助孩子從不愿說(shuō)話的誤區(qū)中走出。而交流溝通同樣可以使孩子更好的了解父母內(nèi)心的想法，父母不要認(rèn)為孩子還小，什么都不懂。其實(shí)在孩子腦海中，已經(jīng)有一套完整的價(jià)值觀，父母不妨多跟孩子溝通溝通，相互了解，有助于拉近孩子與父母之間的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

孩子們對(duì)世界有著大人們無(wú)法想象的想象力，當(dāng)孩子在對(duì)父母講述一些說(shuō)過(guò)很多遍的事情時(shí)，父母一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要厭煩孩子啰嗦。更不要對(duì)孩子說(shuō)：你講了很多遍了這樣的話。傾聽(tīng)是最好的交流方式，只有父母懂得傾聽(tīng)，孩子們才有聊天的興致，也還愿意和父母分享自己的發(fā)現(xiàn)，分享生活中的開(kāi)心和難過(guò)。

孩子總是不愿意與人溝通，喜歡一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，也不喜歡交朋友，這讓很多家長(zhǎng)都很苦惱。學(xué)會(huì)與人溝通，提高社交能力，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子不愿意與人溝通怎么辦

1、父母要做好榜樣作用。其實(shí)在孩子與父母在一起的時(shí)候，如果碰到別人父母主動(dòng)與其他人打招呼，孩子也會(huì)潛移默化的學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆又灰吹枚嗔耍谒麄兊挠∠笾幸矔?huì)形成固有的模式。等孩子慢慢長(zhǎng)大之后，自然而然的在見(jiàn)到旁人之時(shí)就會(huì)模仿父母的行為，完全不需要家長(zhǎng)過(guò)多的操心。

2、要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子。如果家長(zhǎng)還是不放心，那么不妨去主動(dòng)引導(dǎo)孩子，注意，不是命令而是引導(dǎo)。比如說(shuō)家長(zhǎng)在遇到熟人之后向?qū)Ψ酱蛘泻?，然后再看著孩子用眼神給他鼓勵(lì)，給他肯定，指引孩子去模仿自己的心。就算孩子沒(méi)有模仿，也不要說(shuō)孩子，不要給孩子過(guò)大的壓力。

3、跟孩子溝通的時(shí)候，要敞開(kāi)心扉。溝通向來(lái)都是雙方的事情，家長(zhǎng)不能只讓孩子一直說(shuō)，家長(zhǎng)也要主動(dòng)跟孩子說(shuō)。不管是日常生活當(dāng)中的事情，還是工作當(dāng)中的事情，家長(zhǎng)都可以放心地告訴孩子，哪怕他們聽(tīng)不懂，他們也會(huì)努力地去理解。

當(dāng)家長(zhǎng)跟孩子長(zhǎng)期進(jìn)行這種雙向溝通時(shí)，孩子就會(huì)變得更加善良，喜歡跟別人分享，也愿意在大家的面前表現(xiàn)自己。

溝通是人與人之間交往最重要的能力，因?yàn)橹挥姓_的表達(dá)出彼此之間能夠接受的信息，才能讓這種關(guān)系得到維持和發(fā)展?？墒窃谏钪?，有些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，自己的孩子非常不喜歡說(shuō)話，還缺乏一定的溝通能力。

孩子不會(huì)與人溝通怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自信心，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子說(shuō)話，鼓勵(lì)孩子與他人多交流。很多時(shí)候，孩子不愿意說(shuō)話，不愿意與人交流是因?yàn)樗恢廊绾握f(shuō)，不知道說(shuō)什么，他的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，他說(shuō)出的話，他人聽(tīng)不明白。

或是，他只說(shuō)了一半的話就被對(duì)方打斷了，繼而讓他沒(méi)有興趣再說(shuō)。所以，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自信心，特別是孩子在和你說(shuō)話的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)，給予回應(yīng)，不要忙于否定。而且要在孩子與他人說(shuō)話，溝通的情況下，給予他各種鼓勵(lì)，讓他不反感于自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2、平等溝通，平等相處。溝通不只是告訴孩子什么該做，什么不該做，更不是丟給他們一個(gè)籠統(tǒng)的好孩子、壞孩子的概念，父母應(yīng)該樹(shù)立平等溝通、平等相處意識(shí)，要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己教育者的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位。

3、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，是他走近人群的第一步，最重要的一步是讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我們常說(shuō)，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者比一個(gè)合格的表達(dá)者更難，對(duì)于孩子的朋友圈，如果孩子不會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲，他很快就會(huì)出現(xiàn)交友危機(jī)。

孩子平時(shí)不愛(ài)溝通，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，看看具體孩子是因?yàn)槭裁丛颍闱宄藸顩r之后，家長(zhǎng)再采取針對(duì)性地措施也不晚，家長(zhǎng)不能表現(xiàn)得心急如焚，應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)，孩子不愛(ài)溝通怎么辦呢？

孩子不愛(ài)溝通怎么辦

1、撕掉給孩子貼的“不善于表達(dá)”的標(biāo)簽

不做傳話筒，不替他回答問(wèn)題，把自由表達(dá)的權(quán)利還給他。讓孩子知道他該做什么，明確告訴他你不會(huì)再替他回答問(wèn)題，讓他知道你相信他會(huì)做到的。給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間，不要給他壓力。當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)的給到肯定：“今天你主動(dòng)和老師揮手再見(jiàn)了，很不錯(cuò)”?！巴瑢W(xué)和你分享小餅干，你主動(dòng)說(shuō)謝謝了，很有禮貌！”

2、不要粗暴的打斷孩子說(shuō)話，不要忽視他和你說(shuō)的話

如果孩子正興奮的要和爸爸分享他的新發(fā)現(xiàn)，而爸爸卻在忙無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)，那爸爸可以蹲下來(lái)看著他的眼睛，跟他說(shuō)：“對(duì)不起，我現(xiàn)在要處理一件很重要的事情沒(méi)辦法聽(tīng)你說(shuō)話，十分鐘后我處理好了，再聽(tīng)你說(shuō)話好嗎？”用尊重的方式讓孩子學(xué)會(huì)等待，而只有孩子被尊重，他才能學(xué)會(huì)如何尊重他人。

隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，他們與家長(zhǎng)的關(guān)系會(huì)慢慢變得疏遠(yuǎn)，逐漸變得不再溝通，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己的意識(shí)和觀念，如果家長(zhǎng)再像以前一樣管束著他們，他們自然會(huì)想要反抗，不愿意與家長(zhǎng)溝通。那么孩子不與人溝通怎么辦？

孩子不與人溝通怎么辦

1、根據(jù)孩子目前狀況進(jìn)行溝通

父母除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)以外，還需要關(guān)注孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)。父母通過(guò)及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，獲得孩子在學(xué)校中的各種表現(xiàn)，比如上課是否專心，與同學(xué)之間的交際是否和諧，以及可以了解到孩子都進(jìn)行了哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。父母可以不經(jīng)意的說(shuō)起孩子接受到的內(nèi)容，孩子通過(guò)父母的這種小細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，內(nèi)心會(huì)感覺(jué)到溫暖，因?yàn)榘职謰寢屢灿嘘P(guān)注到自己的其他小點(diǎn)，并非對(duì)自己什么都不管，孩子慢慢的就會(huì)因?yàn)楣餐倪@種話題表達(dá)自己的看法和想法。

2、親子溝通，父母需要放低姿態(tài)

很多父母喜歡用一種居高臨下的方式進(jìn)行詢問(wèn)，孩子感受到的是父母并不是想要真正的與自己溝通，而是想用這種方式表明自己立場(chǎng)而已。孩子不會(huì)主動(dòng)去找父母溝通，主要原因就在于父母的這種自以為是的“權(quán)威性”，父母總是站在一個(gè)制高點(diǎn)看待孩子，會(huì)引起孩子的反感，不愿與父母溝通。如果父母放低姿態(tài)，與孩子站在同一個(gè)高度，孩子感受到的是父母對(duì)自己的尊重，對(duì)自己的重視，自然愿意與父母親近，愿意認(rèn)真的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)話，以及做出相應(yīng)的回應(yīng)。

孩子不喜歡與人交流，不愿意主動(dòng)與別人溝通，這肯定是不行的，這會(huì)造成孩子自卑、孤僻的性格，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)受到一定的影響，我們生活就是要與別人建立連接，少不了與人溝通，孩子不愿與人溝通怎么辦呢？

孩子不愿與人溝通怎么辦

1、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

溝通最重要的元素是傾聽(tīng)，建立在信任的基礎(chǔ)上。孩子都希望家長(zhǎng)把自己當(dāng)成年人看，因此，家長(zhǎng)要放下架子，平等交流，不要一味灌輸自己的觀點(diǎn)，多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。聽(tīng)到不合心意的話要心平氣和，還要避免說(shuō)到最后繞回學(xué)習(xí)上。不要先入為主，遇到問(wèn)題先聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。遇到問(wèn)題，不要先入為主的把孩子說(shuō)一通，先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，說(shuō)不定孩子的想法和大人的出入很大，先入為主的把孩子責(zé)罵一頓，慢慢地孩子就不愿意和大人溝通了，因?yàn)檎f(shuō)了也白說(shuō)，大人都是按自己想得給孩子定罪。

2、應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子

孩子不跟別人交流，父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不能打壓和責(zé)備。夫妻雙方平等享有對(duì)未成年子女撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的權(quán)利，共同承擔(dān)對(duì)未成年子女撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。父母可以主動(dòng)與孩子親近和交流，滿足孩子情感與心理的需求。不要在孩子面前表現(xiàn)出，特別關(guān)注和在意他的不愛(ài)說(shuō)話的傾向，逐步通過(guò)誘導(dǎo)、暗示和幫助提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。