如何讓孩子學(xué)習(xí)成績好
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作為家長，最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的學(xué)習(xí)成績讓家長們操碎了心。那么，如何讓孩子學(xué)習(xí)成績好？
如何讓孩子學(xué)習(xí)成績好
1、幫孩子分析原因
孩子成績差有很多原因，是基礎(chǔ)知識不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長要幫助孩子找出問題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)就是一個不斷尋找答案的過程，既然是尋找，就有辦法培養(yǎng)孩子的好奇心。而培養(yǎng)孩子好奇心要父母尊重孩子課余時間的興趣，不能只是一味讓孩子讀書，只有給孩子充足的課余生活，才能讓孩子對學(xué)習(xí)保持樂觀輕松的心情。
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孩子的學(xué)習(xí)成績之所以有高有低，除了他們本身的能力問題以外，和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大的關(guān)系，如果一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度本來就不端正的話，那么他們是很難學(xué)好習(xí)，取得一個好成績的。那么如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度？
如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃：設(shè)定一個目標(biāo)，并制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他。
2、必要的課前預(yù)習(xí)：我國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點。
3、聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因
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孩子上小學(xué)時，學(xué)習(xí)特別好，成績也不錯，那孩子到了初中之后，還會如此嗎？初中的學(xué)習(xí)要比小學(xué)的有難度，要想讓孩子保持好的成績，并非一件易事，小學(xué)成績好的孩子到了初中成績?nèi)绾危?br/>
小學(xué)成績好的孩子到了初中成績?nèi)绾?/strong>
依舊是學(xué)霸！即使不是學(xué)霸，成績也不會太差。初中學(xué)科和小學(xué)學(xué)科畢竟有一定的聯(lián)系，尤其是數(shù)學(xué)，英語，感覺學(xué)科中的物理和化學(xué)和小學(xué)關(guān)聯(lián)性不大，其余學(xué)科在小學(xué)基礎(chǔ)打好了，上了初中學(xué)習(xí)會很輕松！所以，小學(xué)是學(xué)霸初中也會是學(xué)霸的！但這也不排除一些孩子小學(xué)是學(xué)渣，初中會成為一匹黑馬，脫穎而出成為學(xué)霸，因為學(xué)習(xí)可變性也是很大的！
小學(xué)成績好的孩子到了初中怎么維持
1、初中當(dāng)學(xué)霸要比小學(xué)當(dāng)學(xué)霸累很多，小學(xué)只要學(xué)好語數(shù)外三門課，就可以當(dāng)學(xué)霸，而初中則需要學(xué)好九門課，才能當(dāng)學(xué)霸，而且要求九門課還不能出現(xiàn)偏科，都必須達(dá)到90/100以上的高分，才能稱之為學(xué)霸，因為這個成績才能考上重點高中，很多小升初成績不錯的孩子，因為上了初中以后，承受不了初中的學(xué)習(xí)難度和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績出現(xiàn)了下滑，所以對于小學(xué)學(xué)霸上了初中以后，要做好比小學(xué)更辛苦，更累的思想準(zhǔn)備，有承受初中學(xué)習(xí)強度的毅力。
2、初中學(xué)習(xí)的任務(wù)很重，如果不能專注學(xué)習(xí)，一方面靜不下心，另一方面不愿動腦，平常的學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量就難以保證，如果到了初二，還沒有奮起直追，那么原本成績相近的人因為對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，最終被拉開差距，導(dǎo)致有的小學(xué)學(xué)霸上了初中，普高都沒有考上，應(yīng)該要讓孩子更加積極思考，沉下心去努力學(xué)習(xí)。做好小學(xué)到初中的“無縫對接”，不單單看學(xué)習(xí)天賦，更靠平時不懈的努力。
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家長沒有喚醒、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，挖掘孩子的潛能，沒有培養(yǎng)良好的習(xí)慣，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩，成績差；那么，如何提高孩子學(xué)習(xí)成績？
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績
1、及時復(fù)習(xí)
記憶衰退是正常的生理過程，所以課后的復(fù)習(xí)顯得尤為重要，但不是盲目的讓孩子無休止的復(fù)習(xí)，建議五分鐘、二十分鐘、一小時、十二小時、一天、兩天、五天的遞增記憶，最好能用自己的語言敘述出來，效果就是最好的了。
2、拒絕盲目，學(xué)習(xí)要分清主次
八門功課是很多的，但是不能盲目，想起哪科就學(xué)哪科，讓學(xué)習(xí)失去頭緒，進(jìn)而低效率。而且從學(xué)情的角度講，每個學(xué)生的情況都不一樣，這就要求具體學(xué)習(xí)時一定要根據(jù)實際情況，分清主次，突出重點，井然有序，是最為重要的問題。
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語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了一個好成績，更是為了有一個良好的文學(xué)素養(yǎng)。在走入社會以后，就會發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要，一個人可以因為談吐優(yōu)雅而得到好的發(fā)展機會，也可能出言不遜而被他人拒之門外。那么，如何讓孩子語文成績提高？
如何讓孩子語文成績提高
1、堅持寫日記，養(yǎng)成積累寫作素材的習(xí)慣
日記是培養(yǎng)孩子寫作興趣的好方法。在日記中孩子可以記錄每天發(fā)生的快樂的或者不快樂的事，寫出自己的感受、心得體會。堅持寫日記，會迫使孩子去留心、觀察周圍的各種事物。久而久之，孩子的觀察能力、聯(lián)想能力就會有所提高，也就更愿意去動腦筋進(jìn)行分析、比較，思考。
2、提高理解力和寫作能力
閱讀理解和作文是語文的半壁江山，閱讀理解和作文的分?jǐn)?shù)占到了語文的60%，甚至更多，學(xué)好了這兩項要求，那語文成績自然會很好，平時多讀課外書，豐富自己的知識面，提高自己的理解能力，多寫日記多練筆，多讀優(yōu)秀的范文，提高寫作能力。
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如今的家長普遍十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而越關(guān)注，孩子會越來越不主動學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子自己不主動學(xué)習(xí)，甚至內(nèi)心討厭學(xué)習(xí)的時候，家長和學(xué)校做的所有努力其實都是徒勞。那么，如何提升孩子學(xué)習(xí)成績？
如何提升孩子學(xué)習(xí)成績
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動力，幫助孩子制定自己的小目標(biāo)，并更根據(jù)情況提供適度的獎勵，讓孩子愿意去學(xué)，自主去學(xué)。
2、制定學(xué)習(xí)計劃
制定適度的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的工作，過度的學(xué)習(xí)會導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理，要綜合孩子的情況制定合理的學(xué)習(xí)和娛樂時間，勞逸結(jié)合。
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如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子在上學(xué)期間，如果沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么之后他的學(xué)習(xí)效率就很難提高上去，因為不管是課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，或者是上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種，缺一不可。那么如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、聆聽孩子講故事
每位愿意聆聽孩子講故事的家長，他們孩子的表述能力都會比同齡人強。講故事的精彩程度，取決于孩子掌握的詞匯量的多少，掌握的形容詞越多，講的過程運用到的形容詞也就越多，故事也就越精彩。這也是為什么有的孩子才上一年級，講故事卻相當(dāng)精彩的原因。那么這些詞匯怎么學(xué)的到呢？自然來源于語文。大語文，包括了課內(nèi)的學(xué)科知識，也包括了課外閱讀學(xué)習(xí)到的知識。
2、不拘泥于語音語調(diào)
目前新版本的語文，從一年級到三年級故事非常的多，足夠讓孩子講很久的故事，但要讓孩子愿意講這么多故事，關(guān)鍵在于家長是否也愿意，傾聽孩子一遍又一遍的那個表述不全的故事……注意在孩子講述完故事之后再去糾正，不要在傾聽的過程中去糾正孩子，錯誤的表述，錯誤的讀音，給孩子講解孩子不懂的詞語意思。不過講解詞匯意思這點比較適合三年級的家長，對于一年級、二年級糾正孩子錯誤的讀音和表述即可，詞匯理解方面可能還有一定難度。