孩子上學(xué)沒有動力怎么辦

沒人天生愛學(xué)習(xí)，特別是持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其實是一件很痛苦的事情，加之大部分孩子所處的年齡都有逆反心理，因此家長對學(xué)生的逼迫很可能適得其反，聰明的家長會讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性而不是逼迫學(xué)習(xí)，那么孩子上學(xué)沒有動力怎么辦呢？

孩子上學(xué)沒有動力怎么辦？

1、孩子長期努力學(xué)習(xí)，學(xué)來學(xué)去也不見什么起色，沒有什么進(jìn)步，時間久了失去信心。這時要幫助孩子找到信心。

2、孩子學(xué)習(xí)不好從中得不到成就感，那么就要幫助孩子找到學(xué)習(xí)不好的原因，找到原因解決問題，讓孩子獲得成就感，學(xué)習(xí)有成就感了就愿意去學(xué)了。這是人心理需求得到滿足后獲得的愉悅感。

3、學(xué)習(xí)特別好的，現(xiàn)階段內(nèi)容對他來說太簡單，可以考慮跳級。有條件帶孩子多去科技館，圖書館，博物館，增加孩子的眼界?？梢匀ヒ恍┐髮W(xué)參觀，感受一下大學(xué)氛圍。可以給他找個低年級的小朋友讓他教教，從這個過程中找到成就感，知道知識是有用的。還能找到自己哪里不足。

孩子上學(xué)沒有動力怎么教育？

高三是孩子努力沖刺的階段，也是壓力最大的階段，然而很多孩子在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)沒有目標(biāo)和動力，不知為何學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)勁頭，面對這種情況，家長該怎么辦呢？一起來看看吧！

高三孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

建立目標(biāo)意識。首先，我們需要幫助孩子建立目標(biāo)意識。目標(biāo)是驅(qū)動我們行動的強(qiáng)大動力。對于高三的學(xué)生來說，他們需要明確自己的目標(biāo)，無論是升學(xué)、就業(yè)還是其他的生活規(guī)劃，都需要有明確的目標(biāo)。

提供適當(dāng)?shù)膲毫?。適當(dāng)?shù)膲毫σ彩羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要因素。家長們需要理解，壓力并不全是壞事，適度的壓力可以促使我們更好地發(fā)揮潛力。但是，過大的壓力可能會使學(xué)生感到焦慮和疲憊。

關(guān)注孩子的心理健康。家長們還需要關(guān)注孩子的心理健康。高三的學(xué)習(xí)壓力可能會導(dǎo)致一些心理問題，如焦慮、抑郁等。這些問題不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可能對他們的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。家長們需要定期與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

引導(dǎo)和鼓勵孩子，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。沒有人的成功是一蹴而就的，都是在摸索著前進(jìn)，相信孩子一定會慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把成績提高上去。

初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這個階段的他們不僅要鞏固初一的知識，還要為初三奠定好基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實生活中，很多孩子都在這個階段喪失掉了學(xué)習(xí)動力，對學(xué)習(xí)的態(tài)度變得越來越敷衍，甚至還會出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。

初二孩子讀書沒有動力怎么辦

1、要找出孩子學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)動力不足的原因。是孩子自身學(xué)習(xí)能力不足，致使孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣，還是家庭環(huán)境給了孩子不好的影響，抑或是社會大環(huán)境的不良影響？

2、家長不要吝嗇自己的贊揚和欣賞。當(dāng)孩子每一個微小的進(jìn)步和成功，父母都不要吝嗇自己的贊賞為了讓孩子對什么事情產(chǎn)生興趣時，父母就不要吝嗇自己的贊揚和欣賞。當(dāng)孩子做好某件事來告訴自己的父母時，家長要給予孩子贊賞，并給予鼓勵。

3、尊重孩子的自尊心。當(dāng)孩子成績不理想時，有不少家長一味的責(zé)怪，從而害怕學(xué)習(xí)，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的信心，更不愿意去學(xué)習(xí)了。只要這次考得比上次好，家長就應(yīng)該及時鼓勵，然后陪孩子分析原因。平時也不要把孩子盯得太緊，給孩子必要的空間。教會孩子痛痛快快地玩耍，踏踏實實地學(xué)習(xí)。

4、家長要避免因自己的錯誤觀念抹煞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的家長受到陳舊觀念影響，把語數(shù)外當(dāng)成主科，其他學(xué)科作為副科。現(xiàn)在每一門學(xué)科都在塑造孩子的某種核心素養(yǎng)，考試也是考察孩子的核心素養(yǎng)。家長的誤導(dǎo)會加重孩子的記憶負(fù)擔(dān)，難以培養(yǎng)思維能力，漸漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣。

孩子剛步入小學(xué)階段，不知道學(xué)習(xí)的重要性，很多孩子沒有目標(biāo)和動力，導(dǎo)致孩子的成績下降。所以在孩子剛步入小學(xué)的時候，家長要幫助孩子制定合理的目標(biāo)和計劃，這樣能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、讓孩子享受完成目標(biāo)的過程。很多家長為孩子制定了目標(biāo)，卻只重視孩子能否完成最終目標(biāo)，不重視讓孩子享受完成目標(biāo)的過程。通過鼓勵孩子從而去完成目標(biāo)，也不能只重視實現(xiàn)目標(biāo)而超越了對過程的享受。這樣他們小學(xué)時期的學(xué)習(xí)過程會更加緊張、勞累，實現(xiàn)未來目標(biāo)也許需要付出一些代價，但是卻不能忘記盡情享受當(dāng)下的樂趣。

2、為孩子制定可以實現(xiàn)的目標(biāo)。制定可實現(xiàn)的目標(biāo)需要考慮到兩個方面的因素，首先，需要知道孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。但是這并不代表家長不鼓勵孩子自己去主動提升目標(biāo)。其次，分階段制定目標(biāo)對孩子的成長也是有幫助的，要讓孩子感覺到每個階段都可以去享受目標(biāo)達(dá)成的快樂，而不僅僅只完成最后一步。

3、為孩子制定的目標(biāo)一定要明確。再次是學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)目標(biāo)制定好之后，最關(guān)鍵是怎么去落實，讓孩子每天、每周、每月、每學(xué)期去做什么，而這些都需要具體制定這都需要具體制定出來怎么去做。

4、制定能讓孩子實現(xiàn)的行動計劃。計劃不需要太重，但要確保每天都能堅持完成。例如為了把孩子數(shù)學(xué)成績提升到90分，就要做切實可行的計劃，比如每天早晨堅持背數(shù)學(xué)口訣表，中午學(xué)半小時圖形計算，晚上學(xué)習(xí)方程，每天都堅持完成目標(biāo)。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)提不起興趣，讓孩子寫作業(yè)孩子就會拖延磨蹭，一心只想著玩。這些表現(xiàn)，說明孩子缺少內(nèi)在驅(qū)動力。缺乏內(nèi)驅(qū)動力的孩子，會表現(xiàn)的十分被動，不愿意學(xué)習(xí)，很多時候會自暴自棄，容易有挫敗感。

孩子沒有內(nèi)在驅(qū)動力怎么辦

1、無條件接納的歸屬感

父母需要放低姿態(tài)與孩子站在平等的位置上看待事情。發(fā)生的不好的結(jié)果，不能利用父母的權(quán)威來指責(zé)孩子。比如孩子成績不夠理想，要看見孩子的情緒，讓孩子感覺到自己是被父母接納和包容的，不會因為分?jǐn)?shù)而改變對孩子的愛。

2、小步放權(quán)逐步自主

父母要相信孩子有自主決策的能力，避免在生活中對孩子進(jìn)行過多的管控。然后再給孩子寫作業(yè)時可以問孩子，“你是先做語文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)?！弊尯⒆幼约簺Q定做作業(yè)的先后順序。

初中是孩子相對比較重要的一個學(xué)習(xí)階段，但是有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在這一時期，缺乏學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。對此家長很是著急，因為這個階段孩子還要面臨中考。

初中孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、信任孩子，放手把學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任還到孩子手中，讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情，他需要對此負(fù)責(zé)任。放手不是什么都不管，而是有效陪伴和提供孩子需要的幫助。比如我們不會催著孩子寫作業(yè)，但是我們會在孩子身邊坐下來讀自己的書，告訴孩子他需要幫助的時候隨時可以來找你。

2、培養(yǎng)孩子的好奇心。我們要鼓勵孩子問“為什么”，并且認(rèn)真對待孩子的“為什么”。平時可以多和孩子們讀一讀關(guān)于偉大的科學(xué)家的繪本或者傳記，讓孩子們在事實中看到好奇心是如何推動歷史的車輪和科技的進(jìn)步的。

3、適當(dāng)降低對孩子的要求。學(xué)會適當(dāng)降低對孩子的要求，選擇鼓勵孩子，才能讓孩子的精神壓力減小。心情放松了，說不定考場上還會有意外收獲。相反，如果強(qiáng)制灌輸重點高中的觀念，這會給孩子無形中的壓力，這樣就會使得物極必反，得不償失了。

4、讓孩子領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的價值和意義。有不少孩子覺得學(xué)習(xí)是為了考試，將來能夠考個好大學(xué)、找個好工作。除此之外，沒感覺學(xué)習(xí)對自己有什么其他的意義和價值，反而覺得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來一些煩惱。這說明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價值，這需要家長進(jìn)行有意識地引導(dǎo)孩子。

如果問父母孩子的什么事情最讓人頭疼，那么毫無疑問的是學(xué)習(xí)成績。有些孩子學(xué)習(xí)上懶惰，沒有上進(jìn)心，每回家長看了都特別揪心無奈，畢竟每個家長都是希望自家的孩子能夠優(yōu)秀。

孩子上學(xué)沒有上進(jìn)心怎么辦

1、引導(dǎo)孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。父母要引導(dǎo)孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅要有每學(xué)期的遠(yuǎn)期目標(biāo)，還要有每個月甚至每一周的近期目標(biāo)。因為近期目標(biāo)比較容易實現(xiàn)，孩子可以在實現(xiàn)近期目標(biāo)的過程中獲取實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的自信心。而且近期目標(biāo)是實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的前提，只要孩子按部就班地完成近期目標(biāo)，就能循序漸進(jìn)地實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。

2、要學(xué)會鼓勵孩子。帶孩子做好一件事或?qū)懲暌粡堊鳂I(yè)時，家長們可以試著鼓勵夸夸孩子，讓他們在學(xué)習(xí)時也可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，家長們在鼓勵孩子時，也可以試著去和孩子達(dá)到一個深度的交流，幫助孩子樹立一個正確的核心價值觀，可以讓孩子更正確的認(rèn)識自己。

3、帶孩子見識一些比較優(yōu)秀的人。孩子不夠上進(jìn)，往往是沒有看到更優(yōu)秀的人，或者說更優(yōu)秀的人帶來的效果和體驗。使用這個辦法的時候，父母不能去說：“你看誰誰誰多厲害，你也要成為他那樣的人”，而是當(dāng)他提出有想成為那樣的人的意思時，父母可以幫他分析，現(xiàn)在需要做些什么，才能更接近他的目標(biāo)。

4、父母要以身作則，調(diào)整對孩子的期待。父母想讓孩子進(jìn)步上進(jìn)，要先做到以身作則，不能自己玩著手機(jī)去數(shù)落寫作業(yè)的孩子不上進(jìn)，這樣孩子不僅聽不進(jìn)去還會產(chǎn)生逆反心理。