如何看待青春期早戀問題

其實對于青春期早戀的問題，我認為這是一種正常的心理現(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長，和孩子心理的成熟，難免心中會有萌動，作為家長我們要正確的對待孩子的這種情感，那么如何看待青春期早戀問題呢？

如何看待青春期早戀問題

首先我要說明一下我的觀念：從來就沒有早戀這回事，所謂早戀，只是孩子到了青春期，因為身體和心理的發(fā)育成長，有了自然的青春期情感萌動。我認為，早戀是一件非常正常且美好的事情。孩子到了青春期，有了對異性的好感，有了情感的萌發(fā)，這該是多么令人欣喜的事情？

這至少證明了孩子的幾個優(yōu)勢：

孩子的心理發(fā)育正常。孩子到了青春期，會喜歡別人了，會關注與同齡人之間的關系了，那證明他的心理發(fā)展階段是正常的。

孩子的性取向正常。能夠在青春期早戀還被發(fā)現(xiàn)的，絕大部分是異性戀。這說明孩子的性取向沒有問題，不用去擔心孩子以后長大了有同性戀的隱憂。當然，不是說同性戀就是不好，而是在我們傳統(tǒng)的社會中，我們還是更傾向于看到孩子可以正常戀愛結婚生娃的。

早戀是很多學生在青春期的時候都有可能發(fā)生的，在青春期，因為身體、思想的不斷成熟，異性之間產生好感是再正常不過的事情。不過很多家長對于孩子早戀的態(tài)度都是堅決制止，生怕對孩子造成壞影響。那么，如何對待青春期孩子早戀問題？

如何對待青春期孩子早戀問題

1、尊重理解  

由于社會上反對早戀的呼聲很高，家庭往往不允許孩子早期有正常的異性交往行為，導致一些孩子產生逆反心理。而一些學校的教師害怕學生早戀發(fā)生過錯，把早戀看成是洪水猛獸，對男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。家長要充分理解小孩子這個時期的特點，允許和鼓勵孩子與異性的正常交往。尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強溝通，及時了解他們的內心世界。經常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。

2、科學指導  

很多家長一旦知道自己的小孩發(fā)生早戀便不分青紅皂白地加以禁止。家長越是這樣，小孩子便越反叛。其實對孩子的盲目沖動心理，家長要給予及時地指出。有針對性地指導其正常交往。幫助他們理智地超越情感，培育高尚情操。

很多家長在得知自己的孩子早戀后都沒辦法保持冷靜，要么一天到晚的對孩子進行盯梢，要么逼著孩子斷絕關系，還要寫保證書，嚴重的甚至給孩子轉學，其實這些方法治標不治本，只會讓孩子在心里更抵觸父母，有什么事都不告訴你了；所以對于早戀這件事宜疏不宜堵。

青春期早戀如何疏導

父母要在生活中多關注自己的孩子，早點發(fā)現(xiàn)他們早戀的苗頭。如果孩子突然變得喜歡捯飭自己，經常抱著手機傻樂卻又不是在打游戲，做事變得心不在焉，成績倒退等等，早戀的可能性就比較大了。

當父母確定了孩子的早戀行為之后一定不要指責孩子，不要偷看孩子的手機、日記等私人信息，不要找孩子交往的對象進行詢問，更不能找學校老師溝通（除非老師先發(fā)現(xiàn)并且告知了家長）。這些行為會讓孩子感覺自己不被尊重、受到冒犯，甚至激起他們的逆反情緒，不利于問題的解決，親子關系惡化。

父母可以做的是找個合適的機會和孩子好好溝通一下。態(tài)度平靜，語氣溫和，開始時要表達出對孩子的關心。有些孩子可能會回避這個問題，父母可以從自己的故事說起，讓孩子明白你并不反對孩子戀愛，從而讓他們可以放松地和你交流這個話題。父母可以明確地告訴孩子，會給他空間，讓他有自己的密碼并尊重他的隱私。

當孩子敞開心扉之后，父母可以借這個機會讓孩子更加了解自己和對方，問一問孩子對自己和異性朋友的看法，并讓他學會從一個旁觀者的角度更加客觀理智地看待目前的行為。同時適時地告訴孩子戀愛中的注意事項，讓他們學會自尊自愛和尊重他人。

處在青春發(fā)育期的孩子們，由于身體的發(fā)育和兩性的成熟帶來了初步的兩性意識的萌芽發(fā)展，非常容易對異性產生好奇心、興趣與好感，并且少數(shù)的孩子產生了初戀的情感和行為，如果在這個時候缺乏及時的教育和引導，就會讓孩子早戀。

青春期男孩子早戀如何教育

1、適當?shù)睦斫?，每個人在成長過程中都會經歷一段無知和美好的情感體驗。因此，我們必須對孩子有正確的認識，而不是盲目地制止。經歷了這種關系的萌芽階段后，請正確地指導兒子，不要因為這些無知的情感影響到他們的成績。

2、用平常心去面對，對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢？你沒有過初戀嗎？只不過你的初戀很隱蔽罷了！但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。

3、不要強烈反對，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，不要簡單粗暴的否定，不要打罵，正值青春期的孩子逆反心理十分強，家長越是反對，孩子的逆反心理越嚴重，要知道堵不如疏。更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨，這樣非常傷害孩子的自尊心，更容易起反效果。

4、合理評價，正視它的存在，男孩早戀該怎么對待？孩子生理發(fā)育成熟，但是心理發(fā)育還不成熟，自我成人感強，同時受社會與傳播媒介的影響，與異性的交往總是模仿成人，對異性有好感是正常的，這是自然發(fā)展的規(guī)律，是任何人都阻擋不住的。家長只能是正視它的存在，千萬不要認為是“狼來了”。要信任孩子，要多關心、體貼孩子。讓他體會到家長的愛。

青春期的孩子，出現(xiàn)頻率最高的問題就是早戀，很多家長在面對青春期孩子早戀的情況時，都是很發(fā)愁的，不知道要怎么去處理這樣情況，有的家長控制不住情緒，就會選擇訓斥孩子，這樣做其實并不能幫助孩子解決問題。

關于青春期孩子早戀的問題怎么解決

1、理性對待孩子早戀問題。進入青春期后對異性產生好感，這是正常的心理表現(xiàn)，是因為青春期孩子對愛情的朦朧以及憧憬。家長要冷靜對待此問題，不能一味的指責和辱罵，以免激怒孩子，導致事情更難以控制。家長提前在心理做好準備，不能突然改變，對孩子的態(tài)度給予更多的關愛。

2、充分的尊重孩子。當發(fā)現(xiàn)孩子早戀時家長要給予一定的尊重。不能因為憤怒而去學校鬧事，不然會導致全校人盡皆知。也不能學電視劇上私自去找對方的孩子，這樣會傷害到他們的自尊心，甚至引起自卑。

3、應該對孩子早戀問題多一些包容、耐心，在教育的過程當中應該學會傾聽孩子內心的聲音，讓孩子積極表達，才能夠增加與孩子之間的了解、信任。如果一味否定，有可能會讓教育過程中出現(xiàn)很多挫敗甚至讓孩子對自己有很多叛逆，所以一定要積極的溝通，學會信任孩子，讓孩子獨立解決這些問題。

4、不要強行的阻止。如果確定孩子真的是早戀，也不要強行的阻止，而要從側面進行引導。這時候的女孩子處于青春期，逆反心理比較嚴重，如果強硬阻止的話很可能適得其反，把事情搞得更加糟糕不好收拾。最好是和孩子好好的談心，了解孩子的心理世界。

很多家長擔心孩子青春期會出現(xiàn)早戀的行為，一旦孩子出現(xiàn)這樣的行為很多家長也是強行阻攔或拆散，這樣很熱激發(fā)孩子的叛逆情緒，讓孩子極端的逆反行為。父母針對孩子早戀的心理要及時疏導，才能幫助青少年正確度過這段時期，對學習產生興趣。

青春期孩子早戀心理問題怎么疏導他

1、穩(wěn)定情緒，正視“早戀”。孩子正值青春期，對異性產生好感，對家人之外的親密關系有所憧憬，是一種正常的心理表現(xiàn)。家長要理性對待孩子的早戀問題，我們越是沉穩(wěn)、冷靜，越能給孩子帶來平穩(wěn)的情緒體驗，讓他們不至于因為被發(fā)現(xiàn)談戀愛，就氣其敗壞。同時，也能夠為下一步的溝通做好鋪墊。

2、表明態(tài)度，了解孩子早戀原因。青春期孩子有強烈的自尊心，對自己的戀情十分重視，對于家長的態(tài)度也十分敏感，因此現(xiàn)孩子早戀后，家長可以先向孩子表示理解，尊重孩子的青春期悸動。同時，我們也可以將自己年輕時的戀愛經歷為話題，引起孩子的共鳴感，與孩子拉近距離，慢慢引導孩子講出早戀的原因。

3、讓孩子明白學習的重要性。讓孩子正確處理和對方的關系，讓孩子表明立場，并且告知對方，現(xiàn)在重點的任務是學習，同時也讓孩子明白，早戀的成功率是極低的，所以應該把精力放在自己遠大的理想和實現(xiàn)人生價值上。而不應因過早戀愛而空耗精力，消磨時光，貽誤人生。

4、尋求老師的幫助。作為家長要與老師取得溝通，并且要讓老師鼓勵早戀中的孩子，積極的參加各種活動，豐富他們的精神生活，把興趣、注意力、精力都轉移到文體活動中，轉向渴求知識發(fā)展，智力、增強體質方面，轉移到追求崇高的精神生活方面來。

俗話說：一心不能二用。作為學生，首要任務就是學習，如若在此時孩子出現(xiàn)了早戀行為，學習必然會受到影響。所以家長們在發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時候，一定要采取合適的方式去勸導孩子，遠離早戀。

孩子青春期早戀如何教育

1、用一顆平常心去面對。當發(fā)現(xiàn)孩子的早戀時，沒有什么可大驚小怪的。畢竟我們家長自己都來自這個時期，誰的心中沒有美好的向往？對于孩子的早戀行為，父母不用太過于的去干涉，而是要幫助孩子正確的引導戀愛的心理，幫助孩子樹立正確的戀愛觀，讓孩子對戀愛不會太過于失望，從而封心，這樣都是不對的行為。

2、多與孩子溝通。當發(fā)現(xiàn)孩子早戀時，可以多與孩子溝通并告訴他您知道他處于早戀狀態(tài)，但此時不要反對。其實早戀中交到男朋友和女朋友并不可怕，但可怕的是交到了壞朋友。然后通過一些關系，比如同學之類的，互相認識。如果它不是壞人，請不要擔心。

3、與孩子的老師溝通，了解孩子的平時行為。孩子在學校的年齡，除了在家之外，實際上大部分時間都在學校度過。因此，要及時與老師溝通，詳細了解孩子在學校的表現(xiàn)、近期行為、人脈等信息，以及孩子早戀的問題，并與老師討論。

4、要正確引導。在了解了孩子早戀的原因和孩子所處的環(huán)境后，可以配合老師為孩子做心理作業(yè)，說明孩子目前行為的對錯。在這個階段，辨別是非的能力畢竟還是有限的，必須正確引導。