糾正孩子不良行為的小技巧

孩子的不良行為會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子進(jìn)行糾正，想要糾正孩子的不良行為，父母一定要先分析孩子產(chǎn)生不良行為的原因，然后根據(jù)原因，采用科學(xué)的方法來(lái)幫孩子糾正。

糾正孩子不良行為的小技巧

第一點(diǎn)：強(qiáng)化行為法。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，孩子向家長(zhǎng)說明這時(shí)家長(zhǎng)不要去斥責(zé)孩子。要對(duì)孩子的行為表示肯定以及表?yè)P(yáng)。之后當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)及時(shí)地向家長(zhǎng)說明。在生活中大多書出現(xiàn)的行為是去斥責(zé)孩子，以至于當(dāng)孩子說出錯(cuò)誤后受到懲罰，慢慢的，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后，就不會(huì)向家長(zhǎng)告知，因?yàn)樗栏嬷隋e(cuò)誤會(huì)有斥責(zé)。

第二點(diǎn)：隔離法。

孩子是一個(gè)比較沖動(dòng)且有攻擊性，充滿敵意的不良行為。（注：這個(gè)方法只適合2~12歲的孩子）

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也會(huì)有自己的壞情緒和小脾氣。作為家長(zhǎng)不應(yīng)被孩子表面的情緒所影響，而是透過表面看到背后孩子的需求，幫助孩子建立應(yīng)對(duì)情緒的能力。

孩子不良行為的原因和對(duì)策

1、不懂區(qū)分危險(xiǎn)。孩子年齡較小并不明白什么是危險(xiǎn)，只是出于好奇，才會(huì)對(duì)事物進(jìn)行探索。所以當(dāng)出現(xiàn)不良行為時(shí)，很大程度都是因?yàn)樽陨淼臒o(wú)知。孩童時(shí)期是孩子自己探索的時(shí)期，對(duì)所有的事物都存在很強(qiáng)的好奇心，在孩子出現(xiàn)這些行為時(shí)，根本不會(huì)考慮帶來(lái)的后果。

2、自我意識(shí)開始出現(xiàn)。孩子的自我意識(shí)出現(xiàn)，即是孩子有了自己的想法。有些孩子在小時(shí)候，就能夠聽明白父母的話了。比如孩子從學(xué)會(huì)走路開始，就喜歡摸這個(gè)摸那個(gè)，這些都是自我想法的體現(xiàn)，有了這些想法，通過自己的行動(dòng)把這些想法變成現(xiàn)實(shí)，最終就成為了父母眼中的不良行為。

3、不會(huì)表達(dá)情緒。當(dāng)孩子做出某些不合理的事情時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為進(jìn)行阻止，會(huì)誘發(fā)孩子的逆反心理。孩子遭受家長(zhǎng)的拒絕，不知道如何表達(dá)自己的情緒，因此就會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)越是不讓孩子做，孩子就偏偏要和父母對(duì)著干，原因在于孩子內(nèi)心有一股怨氣沒有被發(fā)泄出來(lái)。

4、懂得模仿。孩子長(zhǎng)大之后，模仿的能力是超乎常人的，這也是孩子的天性。比如孩子在看完小豬佩奇之后，都會(huì)做出踩水的行為，還有些小孩子看到動(dòng)畫片，也會(huì)模仿動(dòng)畫片里面人物的話語(yǔ)，這都是很正常的事情。家長(zhǎng)只要注意，如果是不良的行為需要嚴(yán)格把控，致使孩子出現(xiàn)不良行為的源頭，尤其是某些不合適孩子年齡段的動(dòng)畫片。

孩子不尊重父母的行為一旦發(fā)生，家長(zhǎng)一定要立刻阻止，千萬(wàn)不能縱容這種行為，要知道縱容孩子只會(huì)導(dǎo)致孩子的行為越來(lái)越放肆。面對(duì)孩子不尊重父母的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)表現(xiàn)出自己的不滿，讓孩子知道這種行為是錯(cuò)誤的，才能引起孩子的警惕。

孩子不尊重父母不知感恩怎么糾正

1、以身作則

給孩子樹立一個(gè)好榜樣，讓孩子從我們身上學(xué)到尊重和感恩。我們要尊重長(zhǎng)輩、尊重他人，讓孩子看到我們是如何尊重別人的。這樣，孩子才會(huì)潛移默化地學(xué)會(huì)尊重和感恩。

2、培養(yǎng)孩子的同理心

引導(dǎo)孩子站在他人的角度去思考問題，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和理解別人。我們可以和孩子分享一些感恩的故事，讓孩子從中感受到感恩的重要性。

孩子的壞習(xí)慣一般不是一天兩天形成的，想要糾正孩子的壞習(xí)慣需要父母投入很大的時(shí)間和精力，家庭教育對(duì)于人的一生都有很大的影響。所以想要糾正孩子的壞習(xí)慣，最好的方法就是把孩子的壞習(xí)慣扼殺在萌芽里，但是，孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，很可能在學(xué)?；蛘吒g人在一起的時(shí)候不知不覺就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，如何糾正孩子的行為問題呢？

如何糾正孩子的行為問題

方法一：表現(xiàn)寬容的態(tài)度

也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡，但他又無(wú)法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，父母一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。

方法二：善于抓住時(shí)機(jī)

引導(dǎo)和教育孩子擺脫壞習(xí)慣要適時(shí)，家長(zhǎng)可以在孩子壞習(xí)慣出現(xiàn)后立即進(jìn)行糾正。例如發(fā)現(xiàn)孩子不洗手就吃東西時(shí)，要及時(shí)給孩子講明“病從口入”的道理，并督促他洗手。當(dāng)孩子再吃東西時(shí)或許就會(huì)想起了上一次媽媽（爸爸）的教訓(xùn)。對(duì)于孩子的進(jìn)步，你也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。

尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)在社會(huì)的基本素質(zhì)。如果你的孩子不懂得尊重長(zhǎng)輩，這也側(cè)面表現(xiàn)出家長(zhǎng)的教育方式是錯(cuò)誤的。那么真多不知道孩子有沒有不尊重長(zhǎng)輩的家長(zhǎng)我們今天就來(lái)說一說孩子不尊重長(zhǎng)輩的行為有哪些，讓家長(zhǎng)更夠更清晰的認(rèn)識(shí)到自己的孩子。

孩子不尊重長(zhǎng)輩的行為有哪些

1、不好學(xué)上進(jìn)總讓父母操心；

2、老人生病不盡心治療護(hù)理；

3、忽視對(duì)父母親的精神陪護(hù)；

4、婚后不敬雙方父母和長(zhǎng)輩；

感恩教育是非常重要的，但也是經(jīng)常被家長(zhǎng)忽視的教育，因此，很多孩子在進(jìn)入青春叛逆期后，會(huì)做出一些不知感恩的行為，令家長(zhǎng)們難以接受，包括與父母頂撞，埋怨父母，打罵父母等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子體會(huì)到父母的不容易。

孩子不懂感恩是什么原因造成的

家庭環(huán)境的影響。父母對(duì)孩子有著最直接的影響。父母是否會(huì)在日常生活中，表示出感恩的舉動(dòng)。如果父母時(shí)常在孩子面前表現(xiàn)出某些感恩的舉動(dòng)，孩子看多了，自然也會(huì)懂得感恩。

校內(nèi)教育的缺失。學(xué)校需要適當(dāng)組織一些校內(nèi)活動(dòng)等，讓孩子懂得如何感恩，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也需要時(shí)刻提醒孩子做一個(gè)懂得感恩的人。學(xué)校在這方面的教育，或許做得還不太到位。

社會(huì)環(huán)境。一些孩子在富裕的家庭中長(zhǎng)大，從小就得到了很多東西，缺乏經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，因此可能缺乏感恩的意識(shí)。

年齡和發(fā)展階段。年幼的孩子通常更加自我中心，還沒有發(fā)展出對(duì)他人的關(guān)注和感激之情。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)感恩。

孩子出現(xiàn)不懂感恩的行為，可能是因?yàn)槿粘Ｈ狈σ龑?dǎo)造成的，面對(duì)不懂感恩的孩子，家長(zhǎng)的教育重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)和行為上，包括引導(dǎo)感恩、實(shí)踐感恩、表達(dá)感激及樹立榜樣等。

孩子不知足不懂感恩怎么辦

培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和自我管理能力，讓孩子了解自己的需求和能力，明確自己的目標(biāo)和價(jià)值，從而更加知足感恩。

培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，讓孩子了解社會(huì)的不公和需要，從而更加懂得感恩。

培養(yǎng)孩子的家庭教育和家庭文化，讓孩子了解家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，從而更加知足感恩。

不要給予孩子過多的愛、過猶不及，對(duì)待孩子也是這樣。父母對(duì)孩子在物質(zhì)、精神等各方面給予過多，往往導(dǎo)致孩子對(duì)他人的善意、付出由習(xí)慣變成了麻痹，乃至滋生出了任性、無(wú)理甚至得寸進(jìn)尺。