孩子沒有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心怎么辦

面對(duì)孩子不爭(zhēng)不搶，默默無聞的，家長(zhǎng)為此也十分頭疼，總是覺得孩子缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，沒有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心。那么面對(duì)孩子沒有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心怎么辦呢？

孩子沒有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心怎么辦

1.引導(dǎo)孩子積極看待競(jìng)爭(zhēng)

現(xiàn)實(shí)生活中，無論競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果成功還是失敗，結(jié)果都不是最重要的，無論輸贏，我們都要大方接受。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果教會(huì)孩子更應(yīng)該看重和享受競(jìng)爭(zhēng)的過程。父母在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，更教育孩子在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)大方，讓孩子明白作為競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)有廣闊的胸膛。

2.端正孩子競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

父母在培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力的時(shí)候，必須不能有妒忌心理，妒忌心理是人與人相處的忌諱，公平公正的競(jìng)爭(zhēng)，才有可能獲得最后競(jìng)爭(zhēng)的勝利，取得優(yōu)秀成績(jī)。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，更要注意培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)美德。當(dāng)然有競(jìng)爭(zhēng)的地方，有勝利必然也肯定有失敗，家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到勝利時(shí)不能驕傲，失敗時(shí)也別氣餒，用心找出失敗的原因，及時(shí)改正。如果缺乏良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的對(duì)孩子來說，危害性很大。

孩子沒有積極進(jìn)取的心，家長(zhǎng)不要著急，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)用自身的行動(dòng)去感染孩子，我們要做孩子的榜樣，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，要正確引導(dǎo)，不要對(duì)孩子不管不顧，應(yīng)該采取正確的教育方式。

孩子沒有積極進(jìn)取的心怎么辦

1、寬容對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，刺激他產(chǎn)生向上的動(dòng)力。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們很多父母采用的方式是，輕則斥責(zé)，重則懲罰、打罵，以為這樣就可以讓孩子改正錯(cuò)誤。

2、保持對(duì)孩子的信心。我常說：“教育沒有失敗，只有放棄?！彼?，父母一定要保持對(duì)孩子的信心。當(dāng)一個(gè)孩子感到父母對(duì)他還是充滿著信心時(shí)，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的親近自己的父母，心里的疑惑也更樂于向父母傾訴。

父母的信心可以成倍的提高教育的效果。不過，對(duì)孩子有信心不能只掛在嘴上，而要更多的表現(xiàn)在行動(dòng)上。當(dāng)孩子遭受挫折的時(shí)候，父母要理解孩子的心情，少一些嘮叨，這就是向孩子暗示，“我相信你能做好”，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)安心很多。

3、以平和心來看待孩子的失利。孩子失利之后，父母應(yīng)有的最好的心態(tài)是平和，如果你表現(xiàn)的比孩子還要焦慮、煩躁，很容易讓孩子誤以為，自己有多差勁。

孩子自私?jīng)]有感恩的心，歸根結(jié)底是父母造成的，所以家長(zhǎng)在平時(shí)不光要注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注意培養(yǎng)孩子的品德，讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)分享，無私的精神，讓孩子擁有一個(gè)良好的品質(zhì)。

孩子自私?jīng)]有感恩的心怎么辦

1、父母以身作則。作為孩子的“第一任老師”，父母想要孩子懂得感恩，那么，自己就應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣。平時(shí)在日常生活中，父母對(duì)人對(duì)事都充滿感恩，讓孩子從小就生活在感恩的環(huán)境里。孩子耳濡目染，慢慢地就會(huì)把感恩的這種禮儀變成一種習(xí)慣，內(nèi)化于他的人格當(dāng)中了。

2、巧用節(jié)假日培養(yǎng)。孩子都很喜歡過節(jié)日，因?yàn)楣?jié)日，對(duì)孩子們來說，就意味著放假，可以去玩，或者收禮物。而在這么多節(jié)日當(dāng)中，他們最喜歡的，自然是春節(jié)和和童節(jié)了，因?yàn)榇汗?jié)，孩子可以收紅包；而兒童節(jié)，兒子可以收物。如果父母利用節(jié)假日，來對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，那么，往往能夠收到事半功倍的效果。

3、多讓孩子做事。父母平時(shí)，都習(xí)慣把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給孩子，從來不要求孩子的回報(bào)，也不提任何條件的。因此，很多孩子都會(huì)覺得，父母對(duì)他是一無所求的，所以，自己并不需要為父母做什么事情。然而，父母的這種做法，只會(huì)讓孩子變得更自私和貪婪。

父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子“計(jì)較”一些，例如，平時(shí)孩子有好吃的，父母可以要求他分一點(diǎn)給自己；父母不舒服時(shí)，可以請(qǐng)孩子幫助倒一杯水。

因?yàn)槊總€(gè)孩子從小接觸的環(huán)境，以及受到的教育不同，所以性格也都是不一樣的。但如果自己的孩子做什么事都不積極，總是“安于現(xiàn)狀”，那家長(zhǎng)就一定要重視起來了。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)暮脛傩?，?duì)孩子今后的生活和發(fā)展都帶來非常大的影響。那么，孩子沒有好勝心怎么辦呢？

孩子沒有好勝心怎么辦

1.了解孩子內(nèi)心的想法。我們應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，尊重孩子的意愿。不能把父母自身的想法強(qiáng)加都在孩子身上，如果孩子較為靦腆內(nèi)向，可以鼓勵(lì)孩子去學(xué)一些拼圖、珠算等學(xué)術(shù)類的東西，如果孩子較為外向開朗，可以鼓勵(lì)他多多參加表演，積攢經(jīng)驗(yàn)。我們都知道“強(qiáng)扭的瓜不甜”，所以我們更應(yīng)該了解孩子自己內(nèi)心真正的想法，讓孩子做自己喜歡的事情，自然能激起孩子的上進(jìn)心。 

2.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同，智力不同，努力程度也不同，因此，家長(zhǎng)要針對(duì)自己孩子的實(shí)際，引導(dǎo)孩子制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能激發(fā)孩子向上的動(dòng)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)有短期、中期、長(zhǎng)期三種，短期目標(biāo)常以周為單位，中期目標(biāo)以月為單位，長(zhǎng)期目標(biāo)就是每個(gè)學(xué)期、每學(xué)年的進(jìn)步。 

3.鼓勵(lì)孩子參加競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽，無論輸贏都要給予鼓勵(lì)。孩子競(jìng)爭(zhēng)心不強(qiáng)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他參加競(jìng)爭(zhēng)，比如學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者征文比賽、演講比賽等等，激起孩子的斗志，記住無論結(jié)果好不好，家長(zhǎng)都可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子，孩子以后參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)會(huì)增強(qiáng)。

4.父母巧用“激將法”。當(dāng)孩子在日常生活中表現(xiàn)得比較“佛系”時(shí)，父母不妨通過一些“特殊”的手段，給孩子施加一定的壓力，以此激發(fā)孩子的進(jìn)取心。對(duì)于每一個(gè)人來說，都具備了一定的“好勝心”，當(dāng)孩子做事情總愛磨蹭時(shí)，父母不妨試著從“反方向”入手。比如孩子不愿意自己收拾東西時(shí)，父母可以說：“我收拾東西的速度比你快多了，你肯定比不過我?！蓖ㄟ^這種“激將法”的手段，激發(fā)孩子的好勝心，從而使孩子的內(nèi)心產(chǎn)生一種“我一定要更好地完成這件事情”的想法，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。

高三是孩子努力沖刺的階段，也是壓力最大的階段，然而很多孩子在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)沒有目標(biāo)和動(dòng)力，不知為何學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)勁頭，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來看看吧！

高三孩子沒有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

建立目標(biāo)意識(shí)。首先，我們需要幫助孩子建立目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)是驅(qū)動(dòng)我們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)于高三的學(xué)生來說，他們需要明確自己的目標(biāo)，無論是升學(xué)、就業(yè)還是其他的生活規(guī)劃，都需要有明確的目標(biāo)。

提供適當(dāng)?shù)膲毫Α＿m當(dāng)?shù)膲毫σ彩羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素。家長(zhǎng)們需要理解，壓力并不全是壞事，適度的壓力可以促使我們更好地發(fā)揮潛力。但是，過大的壓力可能會(huì)使學(xué)生感到焦慮和疲憊。

關(guān)注孩子的心理健康。家長(zhǎng)們還需要關(guān)注孩子的心理健康。高三的學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)導(dǎo)致一些心理問題，如焦慮、抑郁等。這些問題不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可能對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)們需要定期與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。沒有人的成功是一蹴而就的，都是在摸索著前進(jìn)，相信孩子一定會(huì)慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把成績(jī)提高上去。

生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常能遇到孩子做事拖拉磨蹭，早晨起床磨蹭、吃飯磨蹭、寫作業(yè)也磨蹭，這是孩子沒有時(shí)間觀念的典型表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，幫助孩子改正磨蹭的壞毛病。

孩子做事拖拉沒有時(shí)間觀念怎么辦

培養(yǎng)專注力。好奇心是每個(gè)人的天性，不僅孩子，大人也容易受外界新鮮事物的誘惑和影響。當(dāng)做一件事情時(shí)，如果不能全身心的投入，注意力就很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，當(dāng)孩子回過神來，時(shí)間已經(jīng)過去了很久做事的效率自然低下。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量排除外界環(huán)境的干擾，給孩子一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它買不著、借不到、留不住、回不來。你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它、抓緊它，才會(huì)“延長(zhǎng)”它。

讓拖延付出“代價(jià)”。家長(zhǎng)一方面希望孩子改掉拖延的壞毛病，一方面又忍不住出手幫助孩子，縱容孩子。其實(shí)，某些時(shí)候，讓孩子吃吃“苦頭”也是很有必要的，這也是人們常說的后果承擔(dān)法。

幫助孩子制定時(shí)間表。在孩子剛剛對(duì)時(shí)間形成概念的時(shí)候，他是并不懂得如何去合理的分配時(shí)間的，這就需要家長(zhǎng)幫助孩子制定一份合理的時(shí)間規(guī)劃表。保證孩子可以擁有良好的作息。

若是孩子特別懶散的話，那也是沒有任何前進(jìn)動(dòng)力的，遇到事情首先想到的就是放棄，這種孩子想要有成就怕是很難。所以父母如果真的想要改變孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常“偷懶”的習(xí)慣的話，就要從小做起，并且從現(xiàn)在開始就為孩子培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，和孩子共同成長(zhǎng)。

孩子懶惰沒有上進(jìn)心怎么辦

1、首先，孩子沒有上進(jìn)心應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

2、在日常的生活中，除了讓孩子學(xué)習(xí)必須的功課，還需要去接觸一下對(duì)他人生有幫助價(jià)值的事物，讓他能夠通過不同的方面去認(rèn)識(shí)世界，增加他的好奇心，從而就會(huì)比較有興趣去對(duì)未知的世界進(jìn)行探索。

3、減少催促嘮叨，適當(dāng)讓孩子嘗到懶惰帶來的后果

在約束孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)總是習(xí)慣嘮叨，不斷的催促孩子。結(jié)果家長(zhǎng)越是著急孩子就越是手忙腳亂容易出錯(cuò)或者干脆起了逆反心理又哭又鬧。