為什么成績(jī)突然下降

相信很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在進(jìn)入高三以后，學(xué)習(xí)更努力了，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力也越來(lái)越多了，可是成績(jī)反而下降了，為此感到很焦慮。很多孩子也會(huì)有這種感受，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒一天天變差，越想知道其中的原因，越是無(wú)可奈何。那么家長(zhǎng)可以參考下面的學(xué)習(xí)方法，來(lái)幫助提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

到了高三成績(jī)突然下降是什么原因

1、知識(shí)不夠無(wú)法適應(yīng)考試范圍。高三各科進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，考試的范圍逐漸的擴(kuò)大。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些孩子適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。這種情況的出現(xiàn)，需要孩子正確的看待自己，積極樂(lè)觀的面對(duì)這些變化，去適應(yīng)、去學(xué)習(xí)，如此一來(lái)學(xué)生的成績(jī)自然就會(huì)回歸正常水平，所以家長(zhǎng)一定要保持耐心，不斷地去溝通、理解、鼓勵(lì)孩子。

2、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分。如果孩子沒(méi)有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降則不難理解。當(dāng)然高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還有復(fù)習(xí)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也很重要。在高三的復(fù)習(xí)中，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么自然就會(huì)導(dǎo)致孩子后期的成績(jī)下降。

3、對(duì)于重復(fù)的復(fù)習(xí)不夠重視。一些孩子在高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，但是高三卻會(huì)出現(xiàn)下降，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、重視。孩子在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在學(xué)習(xí)上，到了高三收不住心總想著玩，這才出現(xiàn)成績(jī)下降的緣故，有些孩子能夠控制自己，知道復(fù)習(xí)的重要性，可以平衡學(xué)與玩的關(guān)系，所以平時(shí)成績(jī)一般的孩子，很快就會(huì)追上來(lái)。

4、過(guò)度緊張導(dǎo)致成績(jī)下降。一部分孩子會(huì)過(guò)度緊張，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，心態(tài)會(huì)困擾很多孩子。平時(shí)很活潑心理素質(zhì)很好的孩子，在學(xué)習(xí)成績(jī)上也會(huì)出現(xiàn)一些起伏，情緒上的變化自然就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。不愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，變的沉默寡言，會(huì)造成精神的高度緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢出現(xiàn)下降。

孩子到了高二，有不少的孩子成績(jī)大幅度的上升，成績(jī)大幅上升的學(xué)生有共同的特點(diǎn)：活力十足，思維敏捷，就越學(xué)越有自信，越有動(dòng)力。但也有不少的孩子成績(jī)下降的飛快，那么為什么到了高二成績(jī)下降飛快呢？

為什么到了高二成績(jī)下降飛快

到了高二成績(jī)下降飛快的原因大致可以分成兩類：不學(xué)了的，學(xué)不會(huì)的。影響學(xué)習(xí)成績(jī)的原因也可以簡(jiǎn)單分成兩大類：學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。

很多學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期被迫學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初中的時(shí)候，老師、家長(zhǎng)能夠管得住、使上勁，成績(jī)就能說(shuō)的過(guò)去。高中老師不會(huì)像初中老師那樣抓得緊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，自然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。

另外一些高二學(xué)生，學(xué)習(xí)非?？炭嗟煽?jī)不好，主要就是能力問(wèn)題了。能力的范圍比較廣泛，這里主要說(shuō)學(xué)習(xí)能力、特別是思維能力。

因?yàn)闆Q定高中生成績(jī)優(yōu)異與否的最主要因素還是思維能力。高中知識(shí)的廣度和深度比初中都有了很大提高，僅僅靠刻苦、努力是不夠的，還需要方法和思維能力。方法和思維是互相影響的整體，方法是思維的呈現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)方法又能促進(jìn)思維的提升。

孩子成績(jī)突然下降，如果我們找不到原因及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行糾正，在很大程度上它會(huì)影響孩子以后的考試成績(jī)以及孩子的學(xué)習(xí)自信心，所以今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子成績(jī)突然下降是什么原因，希望可以幫助到各位有同樣困擾的家長(zhǎng)朋友。

孩子成績(jī)突然下降是什么原因

沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)在很多孩子都在接觸網(wǎng)絡(luò)，而且上網(wǎng)會(huì)越來(lái)越普遍。然而，一些孩子完全缺乏自制力，整天把心思花在玩上，甚至犧牲學(xué)習(xí)和休息時(shí)間來(lái)玩手機(jī)。當(dāng)然，這并不是說(shuō)要抵制手機(jī)，而是要正確使用手機(jī)，不要在手機(jī)上浪費(fèi)時(shí)間。

孩子輸在了短板上。

我發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)有高有低。如果考試他會(huì)的內(nèi)容，他就會(huì)在考試中取得好成績(jī)，但如果他不會(huì)的內(nèi)容那么他的成績(jī)就會(huì)很差。一定有一些家長(zhǎng)認(rèn)為我在說(shuō)廢話。但事實(shí)卻是如此，很多孩子在學(xué)習(xí)這件事上就是會(huì)的內(nèi)容非常愿意去學(xué)，不會(huì)的內(nèi)容就不愿意去學(xué)。這樣孩子的成績(jī)自然也會(huì)忽高忽低了。

絕大多數(shù)的家長(zhǎng)，都擔(dān)心孩子在校期間會(huì)發(fā)生早戀行為；因?yàn)榇蠹颐靼自鐟偻粫?huì)有好結(jié)果，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)與今后的發(fā)展，下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下早戀為什么會(huì)影響成績(jī)。

早戀為什么會(huì)影響成績(jī)

如果發(fā)生早戀行為，就勢(shì)必會(huì)分出去一部分時(shí)間和精力和對(duì)象一起聊天，呆在一起。這樣就把本來(lái)用在學(xué)習(xí)的時(shí)間，用在了別處，用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間短了，自然成績(jī)就下滑了。

早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大，讓他們無(wú)法專心學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)不進(jìn)去老師講的內(nèi)容，課后也沒(méi)心思學(xué)習(xí)。尤其是兩者之間出現(xiàn)矛盾，根本就無(wú)法學(xué)習(xí)。所以，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)直線下降，對(duì)以后的發(fā)展影響也特別大。

同時(shí)中學(xué)生的情緒還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害，因此無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。無(wú)論是分心，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)感情，受到傷害，最終的結(jié)果會(huì)影響學(xué)習(xí)和成績(jī)。

孩子早戀的原因

孩子本來(lái)成績(jī)非常好，但到了成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)間，如果沒(méi)有把握好，成績(jī)可能就會(huì)急劇下降，所以家長(zhǎng)們一定要給予重視，及時(shí)的了解孩子成績(jī)下降的原因，對(duì)癥下藥，才能更好的幫助孩子解決問(wèn)題。

好學(xué)生成績(jī)突然下降怎么辦

搞清楚孩子成績(jī)下滑的原因。如果說(shuō)孩子的成績(jī)一直都不是很好這也不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，但是如果說(shuō)之前的成績(jī)很好，忽然之間成績(jī)下滑了，這就說(shuō)明一定是有問(wèn)題的，畢竟成績(jī)這種事情是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的就下滑的。所以父母這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該要搞清楚孩子到底是因?yàn)槭裁床懦霈F(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樯险n跟不上了還是受到了什么事情的影響， 只有搞清楚了原因才能知道下一步該怎么做。

開(kāi)導(dǎo)孩子。不管導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑的原因是什么，父母都需要找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)去跟孩子好好聊聊天了。父母千萬(wàn)不要一上去就指責(zé)孩子，在知道了原因之后跟孩子談?wù)勑?，不要給孩子那么大的壓力，只要孩子心思在學(xué)習(xí)上，不管成績(jī)好壞我覺(jué)得都可以，畢竟孩子用心了就可以。

改變孩子的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的僵化，是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的最主要的障礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是采取不同的方法。如果總是采取一種一成不變的方法，必然會(huì)妨礙到學(xué)習(xí)。

此外，父母應(yīng)該讓孩子更加積極地參與實(shí)踐，一旦孩子參與了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書本上的內(nèi)容更豐富、更有趣，只要讓孩子們做出適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，孩子成績(jī)也會(huì)有很快的提高。

青春期的孩子身體和思想在發(fā)生變化，心智不成熟，明辨是非的能力不強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，而且很任性，有的孩子比較叛逆，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，比較閉塞，把心事都放在心里，尤其是對(duì)于自己的父母，不想把心事告訴父母；此時(shí)家長(zhǎng)要多和孩子溝通，了解孩子的心理，才能改變孩子的狀況。

13歲孩子為什么突然不愛(ài)說(shuō)話

1、父母不理解孩子。父母總是將自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，從來(lái)不考慮孩子的感受以及情緒，總是自己把自己認(rèn)為的東西讓孩子做，讓孩子沒(méi)有半點(diǎn)自由的。父母根本就不知道孩子的需要，總是以自己的想法做事，父母的這種行為讓孩子很討厭，父母的這種教育方式讓孩子的心理狀況受不了，很是抗拒父母的教育方式，但是自己無(wú)法反抗得了父母的教育方式。孩子內(nèi)心很是壓抑，沒(méi)有什么可以開(kāi)心的，自然而然孩子就變得比之前更沉默了，不愿意打開(kāi)心扉跟人說(shuō)話了，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得不管自己說(shuō)什么都是徒勞的，孩子的突然沉默是一種認(rèn)命。

2、父母的欺騙。在平時(shí)生活中，父母對(duì)孩子做一些約定，但是父母并沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)履行，總是不遵守和孩子定下的約定，總是說(shuō)一套做一套的。孩子覺(jué)得自己被父母欺騙了，覺(jué)得父母總是欺騙自己，而又不道歉，總是讓孩子充滿希望之后又經(jīng)歷著失落。在父母的欺騙之后，孩子就會(huì)變得沉默，不愿意說(shuō)話，將情緒壓抑在心里。

3、沒(méi)信心?？赡苡械暮⒆硬⒉皇遣幌矚g跟別人玩，他們的內(nèi)心是很愿意和一群小朋友玩耍的，只是因?yàn)樽约阂恢睕](méi)有自信，害怕別人不喜歡自己，所以一直不敢融入其中。其實(shí)，這樣的小朋友有很多，覺(jué)得別人穿的好看，或者在一起玩得很快樂(lè)，但是有時(shí)候自己一去，他們就自動(dòng)屏蔽自己，沒(méi)人跟自己說(shuō)話，所以一些小孩就覺(jué)得是他們不愿意跟自己玩。

13歲的孩子不愛(ài)說(shuō)話家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

孩子突然不想去上學(xué)，最主要的原因就是出現(xiàn)了輕微的厭學(xué)情緒，但如果家長(zhǎng)想要更好的幫助他們打消這個(gè)念頭，那就需要先找出孩子突然不想去上學(xué)的原因，然后再給予他們正確的教育和引導(dǎo)。下面就來(lái)看看，為什么孩子突然不想去學(xué)校吧。

為什么孩子突然不想去學(xué)校

1.孩子可能在學(xué)校受欺負(fù)了

最近這幾年來(lái)，關(guān)于校園霸凌的事情時(shí)有發(fā)生。在小學(xué)校園里尤其是低年級(jí)之間發(fā)生霸凌事件的可能性還是比較少的，但是，依然不能肯定地說(shuō)自己的孩子在學(xué)校度過(guò)的每一天都是快樂(lè)平安的。除此之外，孩子和同學(xué)之間有沒(méi)有發(fā)生矛盾，有沒(méi)有獲得老師不公正的待遇，有沒(méi)有被高年級(jí)的同學(xué)勒索欺負(fù)等等，這些外在的因素都有可能是孩子不想要去學(xué)校的原因。父母要做的，就是在搞清楚孩子為什么不想去上學(xué)的原因后，再采取合適的措施。

2.負(fù)面情緒的長(zhǎng)期積累

如果經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)孩子近期并沒(méi)有發(fā)生任何突發(fā)事件，那要考慮孩子是否平時(shí)性格比較內(nèi)向，在平時(shí)就鮮少表達(dá)自己的想法，同時(shí)這樣的孩子也有可能在學(xué)校缺少朋友，習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，成績(jī)平平甚至偏差，那么厭學(xué)并不是一時(shí)的興起，而是平時(shí)各種負(fù)面情緒的長(zhǎng)期積累到達(dá)頂峰，后以厭學(xué)的方式表現(xiàn)出來(lái)。