孩子在學(xué)校挨打不敢說怎么辦

孩子在學(xué)校挨打不敢說，我們家長(zhǎng)要主動(dòng)去關(guān)心孩子，了解孩子成長(zhǎng)的情況，和孩子的老師保持聯(lián)系，平時(shí)跟孩子建立親密的關(guān)系，讓孩子能夠跟我們無話不說，做孩子強(qiáng)有力的后盾，在孩子跟我們表達(dá)自己的想法、說自己的煩惱的時(shí)候，家長(zhǎng)不要不耐煩，應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh，給孩子情感上的安慰。

孩子在學(xué)校挨打不敢說怎么辦

1、營(yíng)造暢所欲言的環(huán)境。在家里，盡量營(yíng)造出一種能暢所欲言的環(huán)境。父母在孩子面前，不要過于嚴(yán)肅，家應(yīng)該是溫暖的港灣。不要顯示父母的權(quán)威，家不是戰(zhàn)場(chǎng)。家應(yīng)該是孩子能順暢表達(dá)真實(shí)想法的地方，在這里，他不需要掩飾什么，不要顧慮什么，心里想什么就可以說什么，活出真實(shí)的自己。

如果孩子說出自己的想法，馬上會(huì)受到父母的否定，或者攻擊的話。長(zhǎng)期表達(dá)受阻，自我得不到認(rèn)可，孩子慢慢會(huì)不再開口，因?yàn)樗?，說什么都是沒有會(huì)聽的，干脆不說了。

2、如果孩子不說，家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心孩子：

1）看，注意觀察孩子體表的異常情況，比如有沒有紅腫，有沒有擦傷，觀察孩子的情緒有沒有低落，有沒有不開心，從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)孩子有什么不愿意說的事情。

不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子在家比較正常，能說能笑，活潑開朗，但是一旦孩子到了學(xué)校，卻突然變得不敢說話，不愛和別人交流。對(duì)于孩子表現(xiàn)出的兩種性格，讓很多家長(zhǎng)很是疑惑，不知道是什么原因?qū)е碌摹?/p>

孩子在學(xué)校不敢說話不敢表達(dá)怎么辦

1、家庭環(huán)境

父母應(yīng)該給孩子提供一個(gè)安全、溫馨、開放的家庭環(huán)境，讓孩子不斷地感受到父母的愛和關(guān)懷。在這種環(huán)境下，孩子會(huì)更加自信，更加愿意表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，父母也應(yīng)該給孩子提供良好的語言環(huán)境，多和孩子交流，多鼓勵(lì)孩子說話，讓孩子感受到自己的話語也是被重視的。

2、語言溝通

如果孩子在學(xué)校不敢說話的情況比較嚴(yán)重，那么家長(zhǎng)和孩子就要好好溝通了，幫助孩子找到自己內(nèi)心深處的問題，通過溝通疏導(dǎo)孩子，幫助孩子逐漸克服在學(xué)校不敢說話的心理障礙，重拾自信，敢于表達(dá)自己。

小孩子在學(xué)校不敢說話怎么辦？遇到這種情況，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)著急。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)可以不好，但一定樂觀積極。膽小的孩子不敢說話，不敢表現(xiàn)自己，會(huì)失去很多本可以屬于自己的機(jī)會(huì)。

小孩子在學(xué)校不敢說話怎么辦？

一、分些時(shí)間給孩子。

很多父母自己工作忙，下班看見孩子吵鬧就嫌孩子煩，怕孩子話多就給孩子看電腦，電視，手機(jī)，再不聽話就口頭暴力威脅，久而久之影響孩子說話交流，提問的積極性，碰到事情也悶在心里，變得內(nèi)向。

二、陪伴孩子互動(dòng)。

現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女多，孩子沒有玩伴會(huì)讓部分孩子交際困難，不知道怎么跟別人溝通，如果家里來朋友跟客人，引導(dǎo)孩子一起幫忙接待，開場(chǎng)寒暄完再叫孩子到旁邊玩，不要一開始就叫孩子一邊去。

孩子在學(xué)校膽小不敢說話，也有父母的責(zé)任，家長(zhǎng)要真想幫孩子克服膽小、不敢發(fā)言的弱點(diǎn)，最好的方式就是陪伴，不再訓(xùn)斥孩子，然后把更多精力用在孩子感興趣的領(lǐng)域，通過孩子擅長(zhǎng)的領(lǐng)域增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子自己相信自己很優(yōu)秀。

孩子在學(xué)校膽小不敢說話怎么克服

1、設(shè)身處地的感受孩子的體驗(yàn)。我們的家長(zhǎng)其實(shí)更多的站在自己的角度去看問題，我們并沒有設(shè)身處地的去想這個(gè)問題。其實(shí)回想一下自己，我們自己有沒有一些感到特別恐懼的事？就比如說我自己，我就很恐高，每次走玻璃棧道的時(shí)候就腿軟的不行。我知不知道玻璃棧道很安全呢？所以說，家長(zhǎng)一定要理解孩子，每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)和恐懼的事。

2、陪孩子一起面對(duì)恐懼，在恐懼面前，孩子原本就已經(jīng)緊張的不得了，那一刻，他不需要以“為他好”的名義火上澆油。他們需要的是理解、陪伴，需要的是一個(gè)能握住的手。我們還需要告訴孩子，別害怕，我們就在你身邊，不管多難，我們都會(huì)陪著你。

3、讓孩子多和同齡人玩耍。小孩子天真爛漫，想象力豐富。有時(shí)候大人很難理解小孩子的想法，所以小孩子的某些行為在大人看來有些單純幼稚。小孩子長(zhǎng)時(shí)間的和不同于他們年齡層的人一起玩，情感上無法達(dá)到共鳴，小孩子會(huì)變得越來越沉默，越來越不愛與人交流。而時(shí)常和同齡人一起玩，更能玩到一塊去。受到同齡人的感染，孩子也會(huì)變得越來越自信，越來越開朗。

4、多陪伴孩子，經(jīng)常與他們交流。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都由于工作繁忙的原因而把孩子交給爺爺奶奶養(yǎng)，自己很少花時(shí)間陪伴孩子。孩子雖然單純，可是心思是很細(xì)膩的。尤其是對(duì)于自己最信賴的爸爸媽媽，感情尤為敏感。沒有爸爸媽媽的陪伴。他們或許會(huì)認(rèn)為是不是自己不被喜歡，久而久之就會(huì)導(dǎo)致孩子說話越來越少，甚至?xí)a(chǎn)生自卑的心理。

有些孩子在學(xué)校受到欺負(fù)，尤其在遭受對(duì)方警告或恐嚇之后，往往不愿意把事情告訴家長(zhǎng)和老師。這樣不僅對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，甚至還有可能對(duì)孩子造成更大的傷害。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)多關(guān)注孩子，一旦發(fā)現(xiàn)異常，一定要及時(shí)解決。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)不敢告訴家長(zhǎng)怎么辦

1、多觀察孩子平日的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)關(guān)心，反復(fù)詢問。孩子在遭受欺負(fù)之后，他們的情緒自然也會(huì)受到一定的影響。有些孩子會(huì)表現(xiàn)出焦慮害怕，有些孩子則會(huì)變得沉默寡言，不愿見人，和平日的情形多多少少會(huì)有明顯變化的。如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常時(shí)，家長(zhǎng)一定要仔細(xì)詢問和關(guān)心孩子。了解事情詳細(xì)情況之后，才能及時(shí)正確做出處理，以免影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

2、幫助孩子克服壞習(xí)慣。孩子剛?cè)雽W(xué)不久，身上難免帶著家里慣出來的壞習(xí)慣，孩子身邊沒有家長(zhǎng)，孩子這些壞習(xí)慣會(huì)妨礙到其他同學(xué)，會(huì)引起其他同學(xué)的反感，孩子在班上的人緣會(huì)越來越差。建議家長(zhǎng)跟孩子講清楚，既然上了學(xué)，就說明已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有照顧自己的能力，要做到不給他人添麻煩，只有幫助孩子克服這些壞習(xí)慣，才能讓孩子更好融入集體。

3、告訴孩子誠(chéng)實(shí)守信是與他人相處的底線。孩子年紀(jì)小，責(zé)任心并不強(qiáng)，并不會(huì)對(duì)說出的話負(fù)責(zé)任，孩子身邊的同學(xué)就會(huì)覺得他是個(gè)言而無信的人，自然不愿意跟他做朋友。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，引導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)守信，只要答應(yīng)就得負(fù)責(zé)到底，即便沒實(shí)現(xiàn)也要勇于承擔(dān)后果，不可推卸責(zé)任，這樣孩子就會(huì)在他人心中樹立起誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任心的形象，并被他人所接受。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)體諒和理解。班上的孩子來自不同的家庭，在愛好、性格、習(xí)慣上會(huì)存在差異，如果孩子不懂得互相體諒和理解，這些差異就會(huì)成為孩子發(fā)生矛盾的原因。如果孩子學(xué)會(huì)體諒和理解，那孩子之間就能互相接受并認(rèn)可他人的愛好、習(xí)慣、性格，多一分禮讓，孩子之間的關(guān)系就可以更加和諧，所以家長(zhǎng)要合理進(jìn)行引導(dǎo)。

孩子在學(xué)校里不敢與老師講話，這是非常不好的，孩子的學(xué)習(xí)離不開老師的教導(dǎo)和幫助，我們要幫助孩子處理好跟老師之間的關(guān)系，讓孩子能夠做到尊敬師長(zhǎng)，孩子在學(xué)校不敢和老師說話怎么辦？下面我們就來說一說。

孩子在學(xué)校不敢和老師說話怎么辦

1.多多鼓勵(lì)

孩子不敢跟老師交流，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子練習(xí)口才。孩子不會(huì)表達(dá)，就不會(huì)自信的跟老師交流，有好的口才是交流的基礎(chǔ)。孩子不敢單獨(dú)跟老師交流，家長(zhǎng)可以先讓孩子在眾人面前跟老師交流，比如先讓孩子能夠上課積極發(fā)言，跟老師在課堂上交流互動(dòng)。孩子一般都有點(diǎn)怕嚴(yán)厲的老師，對(duì)于比較溫柔的老師可能沒那么怕。所以，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)從孩子最喜歡的老師開始著手交流。

2.家長(zhǎng)要積極跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)

我認(rèn)為家長(zhǎng)在學(xué)生的教育過程當(dāng)中，一定要承擔(dān)關(guān)鍵的角色，這也就是為什么很多學(xué)校的老師讓家長(zhǎng)積極參與孩子做作業(yè)的過程的原因，因?yàn)楹⒆觽儍H僅依靠老師在課堂講的，是沒法掌握要領(lǐng)和完成作業(yè)的，此時(shí)家長(zhǎng)如果不能夠積極跟進(jìn)的話，那些適應(yīng)性差的孩子很可能就會(huì)跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。所以千萬不要以為孩子學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，有很大一部分也是家長(zhǎng)的任務(wù)，孩子有問題搞不懂，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)的去咨詢其他的家長(zhǎng)或者老師，我們家長(zhǎng)之間也要相互請(qǐng)教，相互探討。

學(xué)校是個(gè)公眾場(chǎng)合，不同性格和背景的孩子都在這里學(xué)校，孩子間免不了要社交，然而生活中，一些孩子因?yàn)樾愿駜?nèi)向或不會(huì)社交等原因，出現(xiàn)被同學(xué)孤立的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)安撫孩子的情緒，并與老師溝通，家校合作幫助孩子解決問題。

孩子在學(xué)校被孤立了怎么辦才能解決問題

1、傾聽和接納，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的事情，找到他為何被孤立的根本原因。

2、對(duì)孩子的受傷情緒進(jìn)行撫慰，家長(zhǎng)要做到的，就是對(duì)孩子受傷的心靈進(jìn)行安撫，帶孩子去外出走動(dòng)一下，分散孩子的注意力，讓孩子脫離出負(fù)面情緒。

3、和老師聯(lián)系，很多時(shí)候，家長(zhǎng)不方便出面，但是老師的威嚴(yán)也是可以起到一些作用的，可以請(qǐng)老師幫忙4、強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷樹立孩子的自信心，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候，他們自然就不會(huì)太受打擊。

5、幫助孩子，重回集體，一方面幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時(shí)跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長(zhǎng)也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。