發(fā)現(xiàn)初二孩子看小說怎么處理

現(xiàn)在孩子過早就可以接觸互聯(lián)網(wǎng)了，導致很多青少年有很多網(wǎng)絡(luò)小說的愛好者。初二的孩子雖然知道小說是假的，但還是無法自拔，一旦看入迷了，就廢寢忘食，無心學業(yè)，家長想勸又不知道該怎樣勸。

發(fā)現(xiàn)初二孩子看小說怎么處理

1、引導孩子學會辨別真藝術(shù)和假文學。家長不妨放下身段，主動跟孩子探討網(wǎng)絡(luò)小說，并跟孩子一起閱讀他想看的網(wǎng)絡(luò)小說，發(fā)現(xiàn)其中不良或錯誤情節(jié)之后共同探討，引導孩子回歸正史或現(xiàn)實。

通過此方法，讓孩子自發(fā)了解到網(wǎng)絡(luò)小說的不利之處，如果有比較好的網(wǎng)絡(luò)小說，不妨放手讓孩子去看，不過要合理制定閱讀時間，并取得孩子的同意。

2、觀察孩子看哪方面的內(nèi)容。一般迷戀上看小說的孩子，基本是已經(jīng)進入了青春期，這時候孩子對情感、人生之間都有著極大的好奇心，而小說會把那些內(nèi)容描寫得很詳細，甚至給予了孩子最美好的幻想。

當家長發(fā)現(xiàn)孩子迷戀小說的時候，先不要生氣，觀察一下孩子喜歡哪一類內(nèi)容，從而確定孩子對哪方面感興趣。

很多孩子由于在學校和家庭的生活過于單調(diào)，在加上背負著升學和課業(yè)等諸多壓力，不少孩子就會去網(wǎng)絡(luò)上尋求所謂的快樂，癡迷小說所塑造的跌宕起伏的情節(jié)和人設(shè)。作為家長發(fā)現(xiàn)孩子看小說如何正確處理呢？

發(fā)現(xiàn)孩子看小說怎么處理

1、和孩子建立有效溝通。首先，家長要告訴孩子心中的擔憂，讓孩子知道父母的關(guān)心。比如，家長可以說：“我發(fā)現(xiàn)你最近花了大量時間看網(wǎng)絡(luò)小說，有時候甚至不學習、不休息，我們非常擔心?！焙⒆勇牭礁改高@么說，就會反思自己的行為，懂事的孩子甚至會開始考慮如何減少自己看小說的時間。

其次，家長們不妨也和孩子聊一聊網(wǎng)絡(luò)小說，了解彼此的想法。并且，幫助孩子挑一些有質(zhì)量，有學習價值的小說來讀，這一個過程也是有好處的，能夠加深孩子對經(jīng)典的認識和理解。

2、培養(yǎng)孩子的課外興趣。很多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，主要是覺得現(xiàn)實生活枯燥無比，和小說中五彩繽紛的世界簡直沒法比。因此，家長們可以鼓勵孩子培養(yǎng)課外興趣，比如畫畫，運動，或者參加某些集體活動。當孩子的興趣從網(wǎng)絡(luò)小說上轉(zhuǎn)移出來后，自然就不怎么沉迷其中了。

3、放松對孩子的限制，緩解他在現(xiàn)實生活中的壓力。如果孩子在現(xiàn)實中常常有挫折感，感到壓力很大，那么他即使不迷戀網(wǎng)絡(luò)小說，也會去打游戲等，以逃避壓力。

學生看小說是很常見的現(xiàn)象，但有些孩子沉迷于小說，不僅對學業(yè)造成影響，而且會引起情緒問題，家長發(fā)現(xiàn)孩子沉迷小說一定要及時制止，限制孩子的閱讀時間，引導閱讀優(yōu)質(zhì)作品。

發(fā)現(xiàn)高二孩子看小說怎么辦

1.合理時間合理看

讓孩子學會合理安排自己的時間，若不想停止看小說，那就不要沉迷其中。而好的網(wǎng)絡(luò)小說有宏大的世界觀和細致的人際交往方式。比如名著里有歷史知識，有華麗的文字，還有作者的沉思。這些都值得我們學習。

2.增強孩子的自控能力

高中孩子之所以會迷上小說而戒不掉，主要就是有一部分的原因就是因為他們的自控力還不夠，控制不了自己的行為，管不住自己的想法，所以我們要幫助高中孩子逐漸增加自控能力，爭取做到其不沉迷于小說或一些不好的東西上。

初二的孩子已經(jīng)步入青春期，隨著孩子的自主意識越來越強，跟家長的溝通會逐漸變少，孩子會更容易對新鮮事物產(chǎn)生好奇，比如小說，書中世界可以光怪陸離，可以刀光劍影，讓處于現(xiàn)實生活中的孩子有不一樣的情感和感官體驗。當家長發(fā)現(xiàn)孩子迷上小說應該如何教育，我認為有以下幾點需要注意。

初二的孩子迷上看小說怎么辦

1、引導看更為優(yōu)秀的書籍。我們要從正面肯定孩子愛看小說這個愛好，也要鼓勵孩子多看書，因為只有多看書，才能拓寬孩子的視野，增長孩子的閱歷，豐富孩子的知識，在對孩子的這個愛好表示肯定的過程中，引導孩子多看優(yōu)秀的書籍，如《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》等優(yōu)秀的中外名著。

2、摸清原因，對癥下藥。建議先問清楚孩子為什么喜歡看這類小說。很多孩子是由于學習壓力過大、作業(yè)太多或者其他無法排解的問題，希望通過小說中的角色代入感尋找心理上的慰藉與解脫，那家長就要注意給孩子泄壓。這是很多學生沉迷小說的原因，通過小說中虛擬的角色找到宣泄的途徑。

3、積極引導，提高孩子明辨是非的能力。此年齡階段的孩子還是缺乏一定的識別能力，若是對小說內(nèi)的情節(jié)，例如冒險、愛情等事物感興趣，那就需要家長認真地坐下來和孩子就情節(jié)討論一番，尤其注意引導孩子回到現(xiàn)實之中，從現(xiàn)實生活中去努力，感受帶來的愉悅。

4、培養(yǎng)孩子興趣。旅游、運動、閱讀等途徑，父母都可以成為孩子的減壓方式。家長們可以在平日里多向孩子推薦健康向上的文學作品，并及時進行讀后感交流，將良性的閱讀習慣堅持下去。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步?，F(xiàn)在的孩子都比較早熟，有些時候說出來的一些網(wǎng)絡(luò)熱梗，即使作為九零后的父母都已經(jīng)聽不懂了，孩子的早熟與網(wǎng)絡(luò)，電視，手機，小說是分不開的，由于學校的大多數(shù)限制，導致孩子們無法帶手機進入學校，他們便會另辟蹊徑，通過閱讀一些小說來。獲取一定量的“知識”，作為父母應該如何引導孩子正確閱讀呢？

發(fā)現(xiàn)孩子偷偷看小說怎么辦

1、把真正的作品介紹給孩子進行閱讀，孩子偷偷看小說，說明孩子在主動閱讀的習慣培養(yǎng)上，是有充分的閱讀意識的。網(wǎng)絡(luò)小說和言情小說，本身是沒有絕對的好壞的。好的文學作品，不應該以是否影響了孩子的學習成績作為基礎(chǔ)的判斷，家長能做的，就是把真正的文學作品，名家作品介紹給孩子，進行閱讀。

2、融入孩子的世界，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，不管小說質(zhì)量如何，家長首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來的交流該如何進行。如果只是教條式地說教很難讓孩子信服。只有了解了小說的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對該小說的看法，并趁機教育孩子，這時候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會有抵觸情緒。

3、家長和孩子商定好看書的時間，家長也可以去看一看小說增加和孩子溝通的機會。其實家長可以跟孩子商量一下，看書的時間告訴他可以直接拿出來看，沒有必要偷偷摸摸的，那樣的話也會加重孩子的心理負擔，直接把這件事情打開說反而會有一些意想不到的效果。

而且跟孩子商定看這些書的時間，讓孩子學習和娛樂都能夠合理的分配，而且也不會影響到孩子的學習成績，這樣的話一舉兩得，當然了，需要家長先改變一下自己的觀念，不要認為看小說就是不務(wù)正業(yè)，如果說家長有任何一點這樣的想法，對于孩子來說都是能夠看出來的，所以家長也可以先去了解一下相關(guān)的小說內(nèi)容，然后跟孩子進行溝通，但是他說的也是孩子感興趣的讓他知道，原來我的爸爸媽媽非常理解他。

上高中的孩子，都會出現(xiàn)這樣一個讓無數(shù)家長都比較發(fā)愁的事情，那就是孩子沉迷看小說，有的孩子也知道這是一種比較浪費時間的行為，但是小說好像有什么巨大的吸引力一樣，緊緊的吸引著孩子，讓孩子沉迷其中無法自拔，有的孩子甚至為了小說，放棄了自己的學業(yè)。

高中孩子看小說怎么辦

1、面對沉迷小說的高中生，家長不該打罵，視情況而定。多和孩子交流，多指點，才是正道，高中階段是一個人一生中的重要階段，孩子的主要任務(wù)是學習和學習好課本知識。

2、讓孩子學會合理安排自己的時間，不能停止看小說。好的網(wǎng)絡(luò)小說有宏大的世界觀和細致的人際交往方式！名著里有歷史知識，有華麗的文字，還有作者的沉思！這些都值得我們學習。所以，不是勸孩子不要看小說，不要盲目學習，而是要引導孩子增強自己的自制力。

3、現(xiàn)在，孩子看網(wǎng)絡(luò)小說，一般都需要上網(wǎng)，通過手機閱讀。家長應該對孩子的上網(wǎng)和使用手機做必要的限制和監(jiān)控，及時制止和干預，不要聽之任之。避免低質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)小說的不良影響。

4、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)掘新的興趣點。發(fā)掘興趣愛好，通過“轉(zhuǎn)移注意法”來減輕孩子對網(wǎng)絡(luò)小說的依賴。如果有機會，還可以趁假期帶孩子出去旅行，增加和現(xiàn)實社會的接觸機會。在高中生想要看小說的時候，家長可以挑選一些經(jīng)典電影在家陪孩子一起看。

其實對于孩子來說，多讀書有助于提高孩子的見識，提高孩子的閱讀能力和寫作能力，但是初三的孩子正處于學習的關(guān)鍵時期，如果此時孩子迷戀小說，會導致很多的知識都沒有時間去學，家長可以和孩子約定看書的時間，讓孩子把主要心思放在學習上，同時還要把控孩子看的內(nèi)容，讓孩子多看積極向上的書。

初三孩子迷上看小說怎么辦

1、融入孩子的世界。孩子看小說上癮，不管小說質(zhì)量如何，家長首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來的交流該如何進行。如果只是教條式地說教很難讓孩子信服。只有了解了小說的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對該小說的看法，并趁機教育孩子，這時候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會有抵觸情緒。

2、引導孩子閱讀健康的書目。初中生在緊張的學習之余，適當閱讀一些通俗易懂的小說也是可以的。但孩子要有選擇性地閱讀。對小說一味反對可能適得其反，應該起到引導作用，為孩子推薦積極、健康的、富有時代色彩又有較強可讀性的書目。不要非經(jīng)典不讀，非“正經(jīng)”不讀，非文學書不讀。

學生讀什么書不是最重要的，重要的是要加強指導，讓青少年學會自己辨明什么是好書，有用的書。

3、有意引導孩子看紙質(zhì)書。平常多帶孩子逛逛書店，主要是為了吸收書店的正能量，哪怕是不買什么僅看一看。也可以借機向孩子推薦一些積極向上的好書，讓孩子自愿選擇要不要買回去閱讀。