二年級(jí)孩子讀書(shū)不用心怎么辦

處于小學(xué)二年級(jí)的孩子年齡還比較小，總是會(huì)被一些有趣的因素給吸引，所以在對(duì)待枯燥無(wú)趣的課本時(shí)，態(tài)度就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較敷衍。但是作為家長(zhǎng)，要正確看待孩子的這一行為，同時(shí)也要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽嘁龑?dǎo)他們。那么，二年級(jí)孩子讀書(shū)不用心怎么辦呢？

二年級(jí)孩子讀書(shū)不用心怎么辦

1.和孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因：孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專(zhuān)注，是不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}太難，不會(huì)？還是孩子懶惰不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)字？或者還有其他的什么原因？只有找到問(wèn)題的所在，才能夠很好幫助孩子解決問(wèn)題，提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

2.和孩子一起制定一個(gè)比較容易完成的小目標(biāo)：如果孩子長(zhǎng)期對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也可能是因?yàn)槿狈α俗孕牛?dāng)家長(zhǎng)的完全可以通過(guò)幫助孩子樹(shù)立信心來(lái)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)困難的抵觸情緒。比如給孩子制定一個(gè)很容易完成的小目標(biāo)。等孩子完成了，再制定一個(gè)大的目標(biāo)，督促。協(xié)助孩子完成。

3.循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)：家長(zhǎng)要做到的是不能著急，有些孩子一時(shí)滿足不了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就大吼大叫，以至于孩子本來(lái)在慢慢改善的，也前功盡棄了。一個(gè)壞習(xí)慣可能整天就形成了，但是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣確需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)不能著急，只要孩子有進(jìn)步就值得肯定，對(duì)孩子的要求不能太高，要慢慢來(lái)，有耐心有方法，斗智斗勇嘛！

4.要允許孩子做他自己感興趣的事：比如孩子放學(xué)了想要先玩一會(huì)兒，結(jié)果你制止了，孩子即便是面對(duì)作業(yè)，學(xué)習(xí)，也會(huì)心不在焉。所以，讓孩子把喜歡的事情，感興趣的事情做完，這有助于孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)更專(zhuān)注，不分心。其實(shí)，體育項(xiàng)目，鍛煉手指的靈活度，閱讀等等，都是有益于孩子的腦發(fā)育的，更利于孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。

孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度比較敷衍，不用心，其中主要的原因就是：他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力以及目標(biāo)；沒(méi)有從中體驗(yàn)到成就感以及樂(lè)趣；沒(méi)有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法等等。所以家長(zhǎng)可以從這幾方面入手，來(lái)轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，孩子讀書(shū)不用心怎么辦呢？

孩子讀書(shū)不用心怎么辦

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。父母應(yīng)把眼光多聚焦在孩子的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)上，比如一個(gè)好習(xí)慣，一點(diǎn)好成績(jī)，及時(shí)地“看到”，并且反饋給孩子，表達(dá)父母的關(guān)注和欣賞肯定。有智慧的父母主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)，做題目故意做錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，借此夸一夸孩子，使孩子獲得成就感，有意無(wú)意地幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和自信。結(jié)合孩子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間不宜連續(xù)太長(zhǎng)。有經(jīng)驗(yàn)的老師在上課的時(shí)候運(yùn)用輪流提問(wèn)的方式，讓孩子參與互動(dòng)，以此集中孩子的興奮度和注意力。體息日在家里做功課復(fù)習(xí)，也要有間隙，父母讓孩子有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做做自己喜歡的事情。平時(shí)注意在生活的細(xì)節(jié)方面關(guān)注和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真、完善地做事，良好的作息習(xí)慣，專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感。著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢?

首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一件枯燥乏味的事，本來(lái)他們對(duì)讀書(shū)就沒(méi)有什么興趣，再加上家長(zhǎng)的逼迫，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，把那為數(shù)不多的好感，也都盡數(shù)耗盡，留下的就只有厭煩和無(wú)力，所以才會(huì)出現(xiàn)孩子自暴自棄，學(xué)習(xí)不用心的問(wèn)題。那么高一孩子讀書(shū)不用心怎么辦？

高一孩子讀書(shū)不用心怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣很多家長(zhǎng)說(shuō)不知道怎么培養(yǎng)，說(shuō)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣知道，但是不知道從哪來(lái)開(kāi)始，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子在日常生活中運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)中的知識(shí)，孩子都喜歡獨(dú)立完成一些事情，家長(zhǎng)就讓孩子獨(dú)立完成，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到需要用到學(xué)習(xí)的知識(shí)的時(shí)候，孩子會(huì)在心里想這個(gè)好像學(xué)過(guò)，沒(méi)學(xué)會(huì)，回去看看，孩子會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子做這樣的事情，更利于孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2、注重以身作則

孩子的教育都是從自身生活開(kāi)始的，尤其是自小耳濡目染的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的一言一行，必然都會(huì)影響到孩子。這種影響是潛移默化的。所以，做一個(gè)敏銳、理性、勤奮、睿智的家長(zhǎng)，就是另一個(gè)老師。“龍生龍”的道理就是這樣的。

學(xué)習(xí)是孩子的首要任務(wù)，也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，但是隨著他們年齡的增長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子步入初中之后，就開(kāi)始不認(rèn)真學(xué)習(xí)了，成績(jī)也在慢慢下降。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，找出解決辦法才是最關(guān)鍵的。那么，初中孩子讀書(shū)不用心怎么辦呢？

初中孩子讀書(shū)不用心怎么辦

1.學(xué)習(xí)要有成就感

很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幾乎沒(méi)有獲得過(guò)成就感，反而挫敗感體會(huì)到不少。要想在學(xué)習(xí)中獲得成就感，其實(shí)并不是前三名才擁有的“特權(quán)”。沒(méi)有人喜歡“輸”，就連玩游戲的時(shí)候，大家都會(huì)喜歡爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)，一級(jí)一級(jí)打怪，讓自己的賬號(hào)升級(jí)；同樣的，在學(xué)習(xí)上其實(shí)也沒(méi)有人喜歡輸?shù)母杏X(jué)，而所謂不想贏、不想拼，也只是因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里，默認(rèn)自己無(wú)法贏，所以還不如坦然些，讓自己看起來(lái)是不愿意“贏”。

獲得學(xué)習(xí)的成就感其實(shí)很簡(jiǎn)單，15分鐘內(nèi)背完30個(gè)單詞、按時(shí)完成了作業(yè)或者這次考試名次進(jìn)了一步，這些細(xì)小的目標(biāo)其實(shí)都能讓人在學(xué)習(xí)中獲得成就感。而當(dāng)獲得成就感之后，那么自然就能體會(huì)在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣，也就更愿意去學(xué)習(xí)了。所以家長(zhǎng)在幫助孩子制定目標(biāo)的同時(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，不妨降低目標(biāo)難度，使目標(biāo)更容易實(shí)行，這樣對(duì)孩子還說(shuō)也更容易獲得學(xué)習(xí)的成就感。

2.了解孩子，因勢(shì)利導(dǎo)

相信家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，都有這樣的一個(gè)經(jīng)歷，就是你讓孩子往東，孩子就是要往西，偏偏不聽(tīng)話，非常挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，有的時(shí)候甚至?xí)图议L(zhǎng)頂嘴，不要家長(zhǎng)管教。

二年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦

1、家長(zhǎng)要尊重孩子。每一個(gè)人都是從青春叛逆期過(guò)來(lái)的，在平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期之后，孩子的性格自然也就會(huì)好轉(zhuǎn)了。父母需要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，從孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，只要不涉及到原則問(wèn)題，其他的小事都是可以放手讓孩子自行解決的。孩子長(zhǎng)大以后總是要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，小時(shí)候經(jīng)歷一些挫折對(duì)自身成長(zhǎng)是有利的。

2、和孩子成為好朋友。處于青春叛逆期的孩子，他們的想法往往是特立獨(dú)行的。父母只有和孩子成為真正的朋友，了解到他們內(nèi)心深處的想法，才有辦法應(yīng)對(duì)即將發(fā)生的事情。父母應(yīng)當(dāng)多一些耐心，關(guān)注孩子的內(nèi)心變化，才可以讓孩子真正感受到來(lái)自父母的愛(ài)。

3、家長(zhǎng)要有成熟的心態(tài)，不要過(guò)度緊張孩子的變化，不要因?yàn)楹⒆拥捻斪捕肿?。青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，家長(zhǎng)要通過(guò)書(shū)本或講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握這個(gè)時(shí)期孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，獲取各種心理表現(xiàn)形式。

4、堅(jiān)持正面教育，態(tài)度溫和且堅(jiān)定。不急不躁，但要堅(jiān)持、堅(jiān)定和溫柔，不至于引起雙方的對(duì)抗和沖突。耐心會(huì)是父母立于不敗之地的法寶，倘若父母情緒先失控，火冒三丈且大吼大叫，即使能夠穩(wěn)住孩子一時(shí)，但一轉(zhuǎn)身他就忘記父母教的東西，該干什么還干什么，爸媽是不是覺(jué)得很崩潰。

二年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)，家長(zhǎng)要保持冷靜，不能直接到學(xué)校找到這位孩子進(jìn)行恐嚇要求，不準(zhǔn)欺負(fù)我們的孩子什么的，孩子之間的問(wèn)題最好還是讓他們自己來(lái)處理，如果真的是解決不了，我們?cè)偃ソ槿?，分析具體的原因，公平公正地解決社交問(wèn)題，給孩子正面的影響。

二年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦

1、跟孩子了解情況后，孩子被欺負(fù)后，家長(zhǎng)也不要遷怒孩子，特別是男孩，父母不要對(duì)孩子說(shuō)真沒(méi)用之類(lèi)的話，這樣孩子下次被欺負(fù)了也不敢說(shuō)；另外不要質(zhì)問(wèn)老師，更不要私下質(zhì)問(wèn)對(duì)方家長(zhǎng)，注意是不要質(zhì)問(wèn)，溝通一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。

2、找老師核實(shí)后，約定時(shí)間地點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方家長(zhǎng)如何陳述。（雖然我們是信任自己的孩子的，但也不排除孩子有時(shí)候因?yàn)橐恍┰蛞云湃饔^陳述，情況不掌握足夠全面時(shí)，容易進(jìn)退維谷。）

事情發(fā)生了，就解決事情，大多數(shù)情況下，老師是可以信任的。事情還沒(méi)發(fā)生時(shí)，注意提前預(yù)防，提前告訴孩子，哪些情況下是屬于被欺負(fù)，包括語(yǔ)言沖突和肢體沖突，是要告訴老師或父母的，因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候不能分辨。

3、分析受欺負(fù)的原因，并找到解決方法。家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)后聽(tīng)到孩子說(shuō)完原因以后，幫著孩子分析是因?yàn)槭裁矗约耗淖龅牟粚?duì)，錯(cuò)的原因在誰(shuí)，并且看看以后應(yīng)該怎么解決，以后不受到欺負(fù)。

二年級(jí)的孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)要去了解下具體的過(guò)程，不要覺(jué)得都是孩子自己的錯(cuò)或者都是別的孩子的錯(cuò)，我們應(yīng)該站在公平的角度上來(lái)解決孩子與朋友之間的問(wèn)題，教會(huì)孩子如何處理矛盾糾紛，如何表達(dá)自我，遠(yuǎn)離被特殊對(duì)待。

二年級(jí)的孩子被欺負(fù)怎么辦

1、說(shuō)出委屈，情緒發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)，父母就會(huì)從孩子的表情中看出來(lái)，心情是好還是不好。當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，并沒(méi)有還手就會(huì)覺(jué)的委屈，回來(lái)又不敢說(shuō)。這時(shí)父母就要引導(dǎo)著孩子把心里的不痛快說(shuō)出來(lái)，心里就會(huì)好受些。

2、分析受欺負(fù)的原因，并找到解決方法。家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)后聽(tīng)到孩子說(shuō)完原因以后，幫著孩子分析是因?yàn)槭裁?，自己哪做的不?duì)，錯(cuò)的原因在誰(shuí)，并且看看以后應(yīng)該怎么解決，以后不受到欺負(fù)。

3、家長(zhǎng)跟老師有效的溝通，讓老師來(lái)解決。雖然說(shuō)孩子自己能面對(duì)的事情就讓自己解決，但家長(zhǎng)們還是要起到監(jiān)護(hù)的作用。跟班主任溝通溝通，通通氣，讓老師也可以解決。

4、幫孩子解決問(wèn)題。父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子所經(jīng)歷的來(lái)進(jìn)行分析，而不應(yīng)該作出是自己的孩子引起其他孩子被欺負(fù)的先見(jiàn)之明的結(jié)論。盲目的判斷是非，不能從根本上解決問(wèn)題，還可能拉扯親子關(guān)系。從孩子對(duì)情況的描述中，我們可以初步判斷出孩子之間是否真的存在矛盾。