小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭怎么辦

小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭，那我們家長(zhǎng)就要給孩子立好規(guī)矩，用規(guī)矩來約束孩子的行為，讓孩子越變?cè)胶茫瑫r(shí)，身為家長(zhǎng)，也要能夠改掉磨蹭的習(xí)慣，凡事都要學(xué)會(huì)列計(jì)劃，這樣時(shí)間都被安排了，就不會(huì)磨蹭了。

小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭怎么辦

1、幫助孩子理解時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭，很大程度上也是因?yàn)樗麤]有時(shí)間觀念。他不知道時(shí)間對(duì)他來說意味著什么。因此，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)非常重要。

你可以給孩子講歷代成功人士珍惜時(shí)間的故事，也可以在孩子的臥室里貼一些名言警句來提醒孩子。此外，家長(zhǎng)要明確地向孩子指出，磨蹭是一種對(duì)生命有害的壞習(xí)慣。一個(gè)混日子的人會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，這樣的人不僅效率低下，而且會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)淘汰。

2、讓混日子付出代價(jià)。只有當(dāng)孩子意識(shí)到磨蹭會(huì)給他帶來損失后，他才能有意識(shí)地加快速度。所以，讓孩子為混日子付出代價(jià)，讓孩子嘗嘗混日子的自然后果，算是擺脫孩子混日子問題的一種方式。

比如孩子早上起床后一直在磨蹭，家長(zhǎng)不要著急，不要幫助他。你可以提醒孩子“再不快點(diǎn)就會(huì)遲到”。如果他還在那兒磨蹭，就別管他了，如果孩子真的遲到了，老師肯定會(huì)問他遲到的原因。孩子受到批評(píng)后，就會(huì)意識(shí)到磨蹭帶來的危害。

小學(xué)三年級(jí)孩子偷東西，家長(zhǎng)要及時(shí)處置，不要對(duì)孩子放任不管，這是個(gè)很嚴(yán)重的問題，我們要在孩子第一次犯錯(cuò)之后加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓孩子明確事情的后果，以后不犯同樣的錯(cuò)誤，這很重要，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育。

小學(xué)三年級(jí)孩子偷東西該怎么辦

1、調(diào)查取證重事實(shí)。我們面對(duì)偷東西的事情，應(yīng)該保持頭腦冷靜，認(rèn)真做好整個(gè)事情的調(diào)查取證工作，做到人證、物證齊全，在沒有證據(jù)的情況下，我們絕對(duì)不能憑空想象，主觀臆斷，也不能聽部分人的片面之詞。這種事情處理不好，很容易對(duì)孩子造成不必要的傷害。

2、單獨(dú)處理重尊重。我們對(duì)偷東西事件的調(diào)查，以及對(duì)偷東西的孩子的教育，一般不要在公開場(chǎng)合，應(yīng)該采取個(gè)別交流的形式，以保護(hù)好這類學(xué)生的自尊心，防止這些學(xué)生把自己定位在“小偷”上，破罐子破摔，而一發(fā)不可收拾，要讓他們自己認(rèn)識(shí)到，做錯(cuò)了事情改正了，我們還是喜歡和他在一起的。

3、引導(dǎo)孩子換位思考最重要。告訴他為什么不能偷東西，舉一些反面的例子，告訴他偷東西會(huì)對(duì)他人、對(duì)自己造成什么樣的傷害。讓他想一想，他最喜愛的東西被別人偷走了，他是什么心情？這樣，讓他從心里痛恨偷這種行為。

最重要的一點(diǎn)是：對(duì)孩子改掉這個(gè)壞毛病的任何努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都一定要給他很大的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，相信他很快就能改正的。

孩子拖拉磨蹭應(yīng)該是各位家長(zhǎng)最難以忍受的一種行為了，明明可以很快完成的事情，非要拖到很晚。對(duì)于這種情況，父母?jìng)兂３８杏X很無奈，采用催促也沒有多大的效果，那么，孩子拖拉磨蹭到底該怎么糾正呢？

三年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子掌握時(shí)長(zhǎng)的概念，并與事件聯(lián)系起來。有研究發(fā)現(xiàn)，孩子一般要到3歲之后，才會(huì)對(duì)時(shí)間有了模糊的認(rèn)識(shí)，7歲時(shí)才會(huì)對(duì)時(shí)間有了清晰的認(rèn)識(shí)。

而孩子是否磨蹭，與空間智能相關(guān)，這對(duì)應(yīng)的是大腦后葉區(qū)右腦區(qū)域，這個(gè)區(qū)域掌管時(shí)間觀念。孩子掌管時(shí)間觀念的大腦區(qū)域是逐漸完善的，對(duì)時(shí)間的認(rèn)知也是逐漸進(jìn)步的，家長(zhǎng)需要幫助孩子更多感知時(shí)長(zhǎng)的概念。

2、利用番茄鐘做限時(shí)任務(wù)。平時(shí)有意給孩子設(shè)置一些限時(shí)任務(wù)，比如寫作業(yè)前，預(yù)估一下數(shù)學(xué)作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，語文作業(yè)需要多少時(shí)間。

限時(shí)任務(wù)需要使用番茄鐘。在時(shí)間管理中，番茄鐘是一個(gè)非常好的神器，就像一個(gè)儀式一樣，只要按下這個(gè)時(shí)鐘，就需要全身心高效率完成這項(xiàng)任務(wù)，從狀態(tài)上，要達(dá)到了心流狀態(tài)，多訓(xùn)練孩子利用番茄鐘，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。

三年級(jí)的孩子由于學(xué)習(xí)難度不斷在加大，如果掌握不好學(xué)習(xí)方法，就很容易造成成績(jī)下降，從而使孩子的成就感降低，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。對(duì)此，家長(zhǎng)一定要重視起來，及時(shí)引導(dǎo)孩子找回學(xué)習(xí)熱情。

孩子上小學(xué)三年級(jí)出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子沒有明確的目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力做事情就沒有效率。家長(zhǎng)要幫助孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進(jìn)而形成動(dòng)力，做事情才會(huì)有效率，才能讓孩子真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情，直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)， 一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂，他自己也形成了主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來。

4、走出去，刺激孩子的好奇心。家長(zhǎng)要從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、豐富多彩的過程。如有意帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。

首先，找到原因，尋根究底。家長(zhǎng)要找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因所在，才是解決這個(gè)問題的根本。只有找到了原因，才能夠?qū)ΠY下藥。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察自己的孩子，看看是在哪一環(huán)節(jié)初出了問題，造成了孩子不愛學(xué)習(xí)。下面具體來看看小學(xué)三年級(jí)孩子不愛學(xué)怎么辦。

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛學(xué)怎么辦

1、興趣是學(xué)習(xí)最大的老師。讓孩子把書本和實(shí)際的生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。如果講到春天的課文，可以帶孩子在春天的某一天，到野外看看。樹葉有沒有變化，草坪有什么變化，小鳥有什么變化等等。如果是數(shù)學(xué)算術(shù)方面的問題，可以讓他幫忙去超市買一下東西，自己算算需要帶多少錢，找回多少錢。不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，而是自然而然讓他了解一些學(xué)習(xí)里面的知識(shí)?！　?/p>

2、在學(xué)習(xí)中找到快樂。在各方各面找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他變得更自信更開朗。父母也可以多復(fù)習(xí)一下孩子的課本，也許以前的學(xué)的和現(xiàn)在的完全不一樣呢。平時(shí)談話的時(shí)候，不經(jīng)意的問一下，或者向孩子請(qǐng)教那句話的含義，這個(gè)地方怎么讀啊。讓孩子當(dāng)一回小老師，示范給你看。多給孩子買一些讀起來簡(jiǎn)潔，有趣的學(xué)習(xí)書籍。最好少買那些什么考試資料，怎么樣變成神童，什么做完這些題目就能上北大。有些難度太大的題目，讓人越做越?jīng)]有信心。

3、陪孩子一起學(xué)習(xí)。如果是英語的話，可以跟孩子一起用簡(jiǎn)單的英語對(duì)對(duì)話，然后自己也不需要說的特別好，鼓勵(lì)孩子大膽的說，找一些有趣的情節(jié)對(duì)話，比喻童話類之類的啊。還有一些幽默的語句啊。平時(shí)在家里就互相說幾句。孩子說的不標(biāo)準(zhǔn)也沒有問題，關(guān)鍵是他能大膽的表達(dá)出來。時(shí)間長(zhǎng)了，自然他也潛移默化中掌握到了很多單詞。也練習(xí)了口語。相信喜歡上英語也不是那么難的事情。

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛學(xué)怎么引導(dǎo)

孩子寫作業(yè)磨蹭，一般情況下逃不掉這三種原因：第一就是不會(huì)寫作業(yè)，不知道該怎么做；第二就是孩子注意力不集中；第三是孩子沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么三年級(jí)孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

主觀上，要了解孩子是否有學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致做題經(jīng)?？ㄗ∵M(jìn)度，如果是這樣，說明他的基礎(chǔ)不好，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容不扎實(shí)，需要教他遇到不想想題目，還真不會(huì)先跳過。避免孩子寫作業(yè)磨蹭。

了解您的孩子是否因疲倦或死記硬背，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況不佳。如果學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果和速度都會(huì)不利，比如整天在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家馬上做作業(yè)，效果可能不太好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一整天，回家做作業(yè)是為了孩子的注意力等等都是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以先玩一會(huì)兒，再學(xué)，也不是不能。

最后，如果三年級(jí)孩子寫作業(yè)磨蹭，還可能是注意力不夠好造成的，可以為孩子買一款舒爾特方塊，培養(yǎng)孩子的專注力，每天練習(xí)15分鐘，堅(jiān)持一個(gè)月就會(huì)有影響。一些寶物可以買到，具體說明里面也有介紹。

三年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

有不少家長(zhǎng)表示孩子剛上小學(xué)三年級(jí)就整天不想去上學(xué)，家長(zhǎng)只能連哄帶騙的把孩子送去學(xué)校，可這終歸不是長(zhǎng)久之計(jì)，那么，小學(xué)三年級(jí)的孩子厭學(xué)了怎么辦？

小學(xué)三年級(jí)的孩子厭學(xué)了怎么辦

1、三年級(jí)是小學(xué)初段的分水嶺。知識(shí)量增加，計(jì)算難度增加，邏輯思維能力提高。如果孩子因?yàn)槌煽?jī)低而基礎(chǔ)薄弱，那么建議家長(zhǎng)檢查孩子實(shí)際情況的差距，彌補(bǔ)知識(shí)上的過失，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，就可以逐步樹立學(xué)習(xí)的信心。

2、如果您的孩子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有認(rèn)真聽課而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，建議您咨詢學(xué)校老師，尋求幫助，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，糾正不良聽力盡快養(yǎng)成習(xí)慣。如果孩子長(zhǎng)期依賴父母，沒有形成獨(dú)立分析、思考和解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)不要干涉孩子的學(xué)習(xí)，給孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，在需要幫助的時(shí)候給予幫助，會(huì)收到意想不到的效果。如果問題比較嚴(yán)重，還可以尋求心理輔導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子走出心理障礙，逐步學(xué)會(huì)產(chǎn)生興趣。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情