小學(xué)三年級(jí)孩子偷東西該怎么辦
小學(xué)三年級(jí)孩子偷東西,家長(zhǎng)要及時(shí)處置,不要對(duì)孩子放任不管,這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,我們要在孩子第一次犯錯(cuò)之后加強(qiáng)教育指導(dǎo),讓孩子明確事情的后果,以后不犯同樣的錯(cuò)誤,這很重要,家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育。
小學(xué)三年級(jí)孩子偷東西該怎么辦
1、調(diào)查取證重事實(shí)。我們面對(duì)偷東西的事情,應(yīng)該保持頭腦冷靜,認(rèn)真做好整個(gè)事情的調(diào)查取證工作,做到人證、物證齊全,在沒(méi)有證據(jù)的情況下,我們絕對(duì)不能憑空想象,主觀臆斷,也不能聽(tīng)部分人的片面之詞。這種事情處理不好,很容易對(duì)孩子造成不必要的傷害。
2、單獨(dú)處理重尊重。我們對(duì)偷東西事件的調(diào)查,以及對(duì)偷東西的孩子的教育,一般不要在公開(kāi)場(chǎng)合,應(yīng)該采取個(gè)別交流的形式,以保護(hù)好這類學(xué)生的自尊心,防止這些學(xué)生把自己定位在“小偷”上,破罐子破摔,而一發(fā)不可收拾,要讓他們自己認(rèn)識(shí)到,做錯(cuò)了事情改正了,我們還是喜歡和他在一起的。
3、引導(dǎo)孩子換位思考最重要。告訴他為什么不能偷東西,舉一些反面的例子,告訴他偷東西會(huì)對(duì)他人、對(duì)自己造成什么樣的傷害。讓他想一想,他最喜愛(ài)的東西被別人偷走了,他是什么心情?這樣,讓他從心里痛恨偷這種行為。
最重要的一點(diǎn)是:對(duì)孩子改掉這個(gè)壞毛病的任何努力,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都一定要給他很大的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),相信他很快就能改正的。
4、改正錯(cuò)誤重過(guò)程。俗話說(shuō),知錯(cuò)能改,善莫大焉。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,并不可怕,可怕的是犯了錯(cuò)誤而不知悔改。我們應(yīng)該教育學(xué)生,深刻的反省自己的錯(cuò)誤行為,以及自己的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)的傷害,同時(shí)教育學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤要承擔(dān)責(zé)任。
對(duì)于嚴(yán)重行為,甚至可以動(dòng)用正確權(quán)威的手段來(lái)處理。偷東西的學(xué)生改正錯(cuò)誤一定落實(shí)到行動(dòng)上,如把偷的東西送回并向他人道歉,認(rèn)真接受所要面對(duì)的懲罰,通過(guò)此事讓學(xué)生明白,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
小孩子犯錯(cuò)了,家長(zhǎng)怎么教育最好
1、家長(zhǎng)和孩子一起立規(guī)則,很多情況下,懲罰之所以對(duì)孩子沒(méi)效果,主要原因是孩子不愿接受,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是不服。
所以,我們可以和孩子一起立規(guī)則,并且制定好違反規(guī)則的懲罰措施。讓孩子明確行為與自己需要承受的后果之間的關(guān)系,從而學(xué)會(huì)自我控制、管理自己的行為。
2、理解孩子,引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題,不要一味的去責(zé)備和質(zhì)疑,換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題,孩子誠(chéng)然是有錯(cuò),但是俗話說(shuō)孩子的成長(zhǎng)都是伴隨著錯(cuò)誤來(lái)長(zhǎng)大的,所以要在理解的基礎(chǔ)上,然后和孩子來(lái)共同探討這件事情,目前所造成的后果該如何處理,家長(zhǎng)在引導(dǎo)解決的基礎(chǔ)上,要讓孩子對(duì)他犯下的錯(cuò)誤,讓他有自己處理的辦法。
家長(zhǎng)如何更好地教育小學(xué)的孩子
1、在孩子面前做好榜樣?!案改甘呛⒆拥陌駱樱⒆邮歉改傅挠白印?,父母在生活中的言行舉止,對(duì)孩子的影響也非常大。因此,作為父母,在生活中也要時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行,以免對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。
2、指導(dǎo)安排良好的生活秩序。在小學(xué)階段,孩子對(duì)于自己的生活安排存在欠缺,作為父母,我們可以給予他們一些指導(dǎo),幫助他們更好的來(lái)安排自己的生活起居等等。在這個(gè)過(guò)程中,要以孩子為主導(dǎo),父母起到輔助作用。
3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”。要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”,必須確保“三優(yōu)先”:為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先,在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先,增加教育投入優(yōu)先。
建立這樣的家庭,有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),具有“全員、平等”的特點(diǎn),家長(zhǎng)應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書(shū),因?yàn)檫@是一種無(wú)聲但卻是十分有效的教育。