小孩不愿意寫字怎么引導(dǎo)

現(xiàn)在的孩子一回到家，就會自動的走到電視或者手機(jī)的旁邊，一坐就是很久，根本就不講究其他，有時(shí)家長催著也不愿意去寫字。那么小孩不愿意寫字怎么引導(dǎo)？

小孩不愿意寫字怎么引導(dǎo)

1、可以多一些包容和耐心，積極尋求孩子的理解，讓孩子提高學(xué)習(xí)的主動性，認(rèn)識到寫字的重要性。

2、可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如讓孩子每天在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)寫字，不應(yīng)該拖沓，才能夠讓孩子更加自覺學(xué)習(xí)，最后獨(dú)立自主完成寫字的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、也應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動，寫字以后也應(yīng)該適當(dāng)休息，當(dāng)然也要有適當(dāng)玩耍時(shí)間，才能夠讓孩子大腦得到有效放松，晚上也應(yīng)該保證充足睡眠。

4、多多表揚(yáng)，加以食物獎勵?？梢詫λf，這一個(gè)字比上一個(gè)寫的更好了，繼續(xù)加油，會寫的還要好些，寫完了我?guī)愠鋈ネ?，或者說寫完了我們吃糖或水果。

很多家長覺得在教育孩子學(xué)習(xí)中，作為頭疼的當(dāng)屬孩子不愿意寫作業(yè)的情況，就算父母逼著孩子寫作業(yè)，孩子也只會勉強(qiáng)應(yīng)付，字寫的是亂七八糟。當(dāng)孩子不想寫字時(shí)，做家長的可以用這4種方法進(jìn)行引導(dǎo)，千萬不要強(qiáng)逼。

孩子不愿意寫字怎么樣去引導(dǎo)

1、寫字慢，父母就鍛煉孩子動手能力。孩子寫字慢就是因?yàn)槠綍r(shí)父母對孩子太過于嬌慣，包辦一切，所以導(dǎo)致孩子動手能力太差了，寫字慢拖延時(shí)間長，做任何事都會沒有效率，所以父母要培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力，自己事自己完成。

2、害怕做錯(cuò)，父母不責(zé)備。孩子有時(shí)候害怕寫作業(yè)出錯(cuò)，因?yàn)樗睦锩靼滓坏┳约簩戝e(cuò)就會遭到父母的責(zé)備甚至挨打。父母看到孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該悉心教導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。而不只是責(zé)備而已，這樣只會讓孩子不敢去嘗試因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

3、消極抵抗，父母要適度布置作業(yè)。有的家長覺得孩子們平時(shí)學(xué)校內(nèi)的作業(yè)太少了，所以在家也會給孩子布置額外的作業(yè)，有時(shí)候孩子覺得壓力太大了，在學(xué)校每天學(xué)習(xí)寫作業(yè)，回到家也是寫作業(yè)，有的孩子就會產(chǎn)生抵觸情緒，在學(xué)校不認(rèn)真寫作業(yè)拖延到回家再寫。

看到這，父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)加壓，要學(xué)會與孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的想法，也有助于孩子身心健康發(fā)展。

每個(gè)孩子肯定都是不喜歡上學(xué)的，喜歡有趣的東西，我們家長也是從孩童時(shí)代過來的，應(yīng)該可以理解孩子的感受，所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愿意讀書時(shí)，我們一定不要情緒暴躁，要耐下心來，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情緒，那小孩子不愿意讀書怎么去引導(dǎo)呢？

小孩子不愿意讀書怎么去引導(dǎo)

1、家長抽空帶孩子看看外面的每個(gè)階層的生活現(xiàn)狀

對于孩子不想讀書了，家長怎么引導(dǎo)這個(gè)話題，我的建議是，不打不罵也不嘮叨孩子，抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子去建筑工地看看，看下他們的勞動和生活，若有機(jī)會還可以去工廠看看，看下他們的工作和生活，再到985/211的大學(xué)校園和高端寫字樓去看看，告訴孩子這就是現(xiàn)實(shí)的生活，好好讀書與不努力讀書以后出生社會工作和生活的差別，然后等孩子冷靜一下，自己思考，我相信孩子會做出正確的選擇！

2、耐心了解孩子不愿意讀書的原因，給予孩子支持和幫助

家長心平氣和地和孩子談一談，問他在學(xué)校是不是遇到了大同學(xué)欺負(fù)他，還是老師成心刁難他，還是哪一門功課遇到了困難，學(xué)不下去了。問清楚之后，一個(gè)一個(gè)采取措施，讓他覺得家長永遠(yuǎn)是他的靠山。

小孩不愿意去學(xué)校，家長不要覺得孩子是在無理取鬧，通過這件事，我們家長應(yīng)該明白，孩子一定是遇到了事情，要去關(guān)注孩子的情緒，多去聆聽孩子的感受，讓孩子說出來，發(fā)泄出來。

小孩不愿意去學(xué)校怎么辦

1、問清楚原因，解決問題。孩子既然不想去上學(xué)，那么一定時(shí)候原因的。這個(gè)時(shí)候不要批評孩子，應(yīng)該保持冷靜，去問問孩子問什么不去學(xué)校，是什么原因。如果孩子不說，那么采用溫和地方式來哄孩子，讓他們說出原因并積極解決。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。如果面對這種情況，孩子不愿意上學(xué)。家長可以讓孩子去了解一下社會的現(xiàn)實(shí)，讓孩子明白知識決定自己的職業(yè)發(fā)展，而且當(dāng)身邊的人都在學(xué)習(xí)，而自己不去學(xué)習(xí)的情況下，就會跟社會脫節(jié)，甚至都沒辦法跟別人做朋友了。

3、家長一定要尊重孩子的情緒和感受，因?yàn)榍榫w是沒有錯(cuò)誤的，不要再漠視、否定和批判孩子的情緒和感受。相反，家長要嘗試著站在孩子的角度去“感受”孩子的感受。

請家長回想自己青春期時(shí)代都做過哪些“所謂叛逆”的事情，當(dāng)時(shí)的心理需求是什么。再請家長回到自己孩子現(xiàn)在的狀態(tài)中去體味孩子的害怕、無力、孤獨(dú)、憤怒等感受。

在平時(shí)的生活中，家長一定要及時(shí)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)的情況，要及時(shí)幫助孩子克服這種心理，要讓孩子以積極飽滿的心情去學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)更加有效率。

小孩不愿意學(xué)習(xí)怎么辦

1、提高孩子學(xué)習(xí)積極性。讓孩子嘗到甜，感受到成功的喜悅，孩子自己的功課，先做簡單的，再微難的功課，先易后難，先增加孩子的自信心，提高孩子的積極性，就算真的不會也不要抱怨孩子，多鼓勵孩子，耐心的跟他講。

2、欲速則不達(dá)。要想據(jù)高孩子學(xué)習(xí)主動性，家長要避免急躁煩躁情緒，不能操之過急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，不然孩子會變得遲鈍，善忘，這樣就得不償失了。

3、多鼓勵孩子。在孩子的學(xué)習(xí)生活中，要多鼓勵孩子，即使孩子犯錯(cuò)，也不要責(zé)備孩子，人非圣賢孰能無過。

4、防止孩子的反抗。孩子隨著年齡的增長會產(chǎn)生逆反心理，在家庭教育中要防止這種反抗心里。

有些孩子到了該上學(xué)的時(shí)候，不愿意去上學(xué)，會出現(xiàn)各種各樣的身體、心理上的狀況。造成這些問題的原因其實(shí)在孩子厭惡上學(xué)，對學(xué)校產(chǎn)生了排斥，家長可要留意了。

小孩不愿意上學(xué)怎么辦

1、建立信任

建立和孩子之間的信任關(guān)系，讓孩子感受到自己被理解和支持?？梢愿嬖V孩子自己的想法和期望，同時(shí)也要聽取孩子的建議和想法。通過建立信任關(guān)系，可以讓孩子更加愿意和家長交流和合作。

2、建立積極心態(tài)

鼓勵孩子樹立積極的心態(tài)，培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性?？梢愿嬖V孩子自己的成功經(jīng)驗(yàn)和故事，讓他們從中獲得信心和勇氣。同時(shí)，也要教育孩子正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們明白上學(xué)的重要性和意義。

生活中我們會發(fā)現(xiàn)，有些人占有欲和控制欲非常強(qiáng)烈，這其中包括一些孩子。小孩占有欲強(qiáng)一般分為兩種，一是占有自己的東西，不愿與人分享，二是子昂要占有他人的東西，家長在引導(dǎo)孩子時(shí)，要尊重孩子的物權(quán)，循循善誘，讓孩子學(xué)會換位思考。

小孩不愿意分享怎么辦

1、以身作則：孩子是通過觀察和模仿大人來學(xué)習(xí)和理解社會行為的。如果父母自己都不愿意分享，那么孩子就很難理解分享的重要性。父母應(yīng)該在日常生活中展示出分享的行為，比如邀請孩子一起分享食物，玩具，時(shí)間等。

2、強(qiáng)調(diào)共享的價(jià)值：告訴孩子，分享可以讓大家都得到快樂，而且當(dāng)你幫助別人時(shí)，別人也會反過來幫助你。這可以幫助孩子理解分享的深層含義，并且可以使他們更愿意分享。

3、設(shè)定共享的規(guī)則：可以通過設(shè)定一些簡單的規(guī)則來幫助孩子學(xué)習(xí)分享，比如每個(gè)人都有權(quán)利玩他們的玩具，但是在玩別人的玩具之前，他們需要得到別人的允許。

4、孩子學(xué)會換位思考：有的孩子，他不愿意把自己的東西和別人分享，但是，他卻很想要別人的東西，希望別人能夠與他分享。這個(gè)時(shí)候，父母可以根據(jù)孩子希望別人拿東西與他分享的心理特點(diǎn)，對孩子進(jìn)行“移情”訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會換位思考。