高三孩子成績(jī)下降怎么和孩子溝通

高三孩子的成績(jī)下降，原因是多種多樣的。但是不管什么原因，家長(zhǎng)都要和孩子開(kāi)誠(chéng)布公的聊聊，詢問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上是否遇到了什么困難，然后孩子一起商量解決問(wèn)題的對(duì)策，制定符合學(xué)生實(shí)際需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班的慢慢提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

高三孩子成績(jī)下降怎么和孩子溝通

1、切忌和孩子講空洞的大道理?，F(xiàn)在的孩子普遍對(duì)大道理非常反感，一個(gè)孩子成績(jī)突然大幅下滑，并且不見(jiàn)起色，內(nèi)心肯定是非常焦慮的，家長(zhǎng)或者老師，如果這個(gè)時(shí)候以說(shuō)大道理的形式對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教式鼓勵(lì)，很容易激起孩子的反感并進(jìn)一步加深孩子的失望與灰心。

2、父母與孩子要坦誠(chéng)交心。在與孩子的溝通過(guò)程中，父母一定要坦誠(chéng)相待。你可以以朋友的姿態(tài)，告訴孩子你是怎么想的，然后反問(wèn)孩子是怎么想的。主動(dòng)出擊比被動(dòng)接受要好得多。如果你想了解孩子的心境，不如和孩子來(lái)一次真正的談心，把你內(nèi)心想說(shuō)的話都告訴孩子，讓孩子相信你。這是溝通的一步，也是非常重要的一步。

3、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。很多的父母不懂得怎樣和孩子溝通，總覺(jué)得把話說(shuō)出來(lái)了就是溝通。其實(shí)，粗暴地表明自己的心聲和溫和地表明自己的心聲，很顯然后者會(huì)比較得勢(shì)。在溝通這個(gè)問(wèn)題上，父母一定要做出讓步。不管面臨什么樣的問(wèn)題，態(tài)度很重要。好的態(tài)度會(huì)讓孩子樂(lè)于接近你，壞的態(tài)度會(huì)讓孩子主動(dòng)遠(yuǎn)離你，這是必然的。

4、幫孩子分析原因。很多家長(zhǎng)在孩子成績(jī)下滑后總是不問(wèn)青紅皂白，先把孩子收拾一頓再說(shuō)，這樣只會(huì)造成問(wèn)題更加嚴(yán)重。如果確實(shí)是孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，那孩子被家長(zhǎng)批評(píng)也是應(yīng)該的，但如果還有其他的原因，比如孩子自己也不能左右的原因，那么孩子被家長(zhǎng)批評(píng)之后是很委屈的。

不能把孩子的成績(jī)當(dāng)做衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。考的不好，很有可能是因?yàn)樯眢w不舒服或者基礎(chǔ)不扎實(shí)，題目比較難而已，高考才是唯一的，抓緊調(diào)整心態(tài)、身體的狀態(tài)，迎接高考。

家長(zhǎng)和孩子溝通，要注意以下幾點(diǎn)

1、注意語(yǔ)氣。和孩子商量一下是否有困惑，告訴孩子不要壓力太大，盡力就好。

2、把握時(shí)機(jī)。孩子開(kāi)心時(shí)或者休息的時(shí)候再溝通，避免火上澆油，適得其反。

3、注意方式。先給孩子第一杯水或者水果，保證氣氛溫馨和睦，或者給孩子按摩一下肩膀，再溝通。

4、禁忌語(yǔ)言。不要說(shuō)“一定”、“必須”等絕對(duì)的詞語(yǔ)，更不能說(shuō)“你自己看著辦”等負(fù)能量的詞語(yǔ)。

高三孩子成績(jī)下降的原因

1、知識(shí)不夠系統(tǒng)，無(wú)法適應(yīng)考試范圍和題型。到了高三，各科陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，因?yàn)榭荚嚨姆秶饾u的擴(kuò)大，很多考試的題型也不斷的向高考靠攏，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些學(xué)生的適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分。如果沒(méi)有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降則不難理解，當(dāng)然，高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還有復(fù)習(xí)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也很重要，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，自然就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生后期的成績(jī)下降。

3、對(duì)于重復(fù)的復(fù)習(xí)不夠重視。一些學(xué)生在高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，但是高三卻會(huì)出現(xiàn)下滑，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、重視。根據(jù)一些老師的反應(yīng)，學(xué)生在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在學(xué)習(xí)上，到了高三，收不住心，總想著玩，這才出現(xiàn)成績(jī)下滑的緣故。