孩子讀高一不想讀了怎么辦

孩子又初中進(jìn)入高一，將面臨學(xué)習(xí)任務(wù)的變化和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多孩子進(jìn)入高一后，出現(xiàn)成績(jī)跟不上，環(huán)境難適應(yīng)的情況，最終演化為厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不上上學(xué)的情況，家長(zhǎng)們干著急找不到解決方法。

孩子讀高一不想讀了怎么辦

溝通了解情況：首先，家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他厭學(xué)的原因。嘗試站在孩子的角度去理解他的感受，而不是一味地責(zé)備或強(qiáng)迫。

建立良好的家庭氛圍：家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)需要營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、支持的家庭氛圍。讓孩子在家中感受到關(guān)愛(ài)和安全感，有助于緩解學(xué)習(xí)壓力。

調(diào)整期望值：家長(zhǎng)需要理性看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不要給予過(guò)高的期望和壓力。理解孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間和過(guò)程，鼓勵(lì)孩子按照自己的節(jié)奏發(fā)展。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：家長(zhǎng)可以與孩子一起探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢試L試不同的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)地考察、動(dòng)手實(shí)踐等。

引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和點(diǎn)評(píng)：讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能到達(dá)什么樣的程度，有沒(méi)有提高和前進(jìn)的空間，這是需求去考慮的。盲目的追求不切合實(shí)際的方針，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的前進(jìn)和退步，才干堅(jiān)持杰出的心態(tài)，提高自傲。

給予孩子恰當(dāng)?shù)莫?dú)當(dāng)一面權(quán)利：孩子提出自己的一些建議，家長(zhǎng)不要馬馬虎虎就給孩子貼上“不想上學(xué)了”的標(biāo)簽。要給孩子發(fā)明獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子定一個(gè)“我能行”的學(xué)習(xí)方針。

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放松：接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)評(píng)，就能夠協(xié)助孩子觸摸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的心境就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家長(zhǎng)教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平。

高一孩子成績(jī)跟不上是怎么回事

上課狀態(tài)很差，知識(shí)沒(méi)學(xué)到心里去。課堂學(xué)習(xí)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)成績(jī)不好的原因就是因?yàn)樯险n狀態(tài)很差，只是沒(méi)學(xué)到心里去。學(xué)習(xí)就是一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，自己明明不懂，還不去學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢？

做作業(yè)老是看答案，缺乏獨(dú)立思考。做作業(yè)看答案，這是一個(gè)通病，老師講的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，結(jié)果做題的時(shí)候啥都不知道，自己也懶得去思考，就去看答案。做作業(yè)老是看答案，缺乏獨(dú)立思考，這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。

經(jīng)常做計(jì)劃，就是不行動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題就要針對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，個(gè)別同學(xué)不管是在學(xué)習(xí)還是生活，都是嘴上功夫，天天說(shuō)的厲害，就是不見(jiàn)實(shí)施，天天在老師同學(xué)和父母面前裝作一副學(xué)習(xí)很刻苦的樣子，其實(shí)天天都在過(guò)自欺欺人的生活。對(duì)于經(jīng)常做計(jì)劃就是不行動(dòng)的人，只能總結(jié)為懶。

適應(yīng)新環(huán)境能力差。到了高一之后，自己不能較快地融入到新的環(huán)境，在適應(yīng)新環(huán)境上邊，需要浪費(fèi)很多時(shí)間，自然在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就少了，也就不能專(zhuān)心地學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)效率不高。高一學(xué)習(xí)當(dāng)中，是特別需要學(xué)習(xí)效率的，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高，誰(shuí)就能在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多的東西。如果學(xué)習(xí)效率一直提不上去，就算自己努力了，成績(jī)也并不會(huì)增強(qiáng)上去。

高中孩子成績(jī)差，厭學(xué)，家長(zhǎng)如何幫助孩子

勸孩子不要急于求成。很多孩子初中時(shí)成績(jī)特別好，可到了高中發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)漸漸下滑，越來(lái)越跟不上了，但再怎么努力還是跟不上。有句老話(huà)說(shuō)的話(huà)，心急吃不了熱豆腐，成績(jī)是慢慢提高的，怎么能像做火箭一下子上升呢，所以要讓孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂(lè)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，甚至樂(lè)在其中。所以老師和家長(zhǎng)要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)情況是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，家長(zhǎng)大人應(yīng)該掌握孩子的興趣問(wèn)題，即時(shí)盡早地開(kāi)導(dǎo)或引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，自然而然就會(huì)得到改善，絕對(duì)不能在他不喜歡時(shí)強(qiáng)求他，不然的話(huà)就會(huì)適得其反。

與老師及時(shí)溝通。了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，家長(zhǎng)要多觀察，不能完全聽(tīng)老師的一面之詞，有時(shí)候與老師關(guān)系不融洽，甚至是害怕老師或者厭惡某一個(gè)老師，這也可能是孩子學(xué)習(xí)差的最重要的的原因，充分了解后，家校聯(lián)合，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，幫助孩子克服困難。