高三孩子期中考試考砸了家長(zhǎng)怎么辦

作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子成長(zhǎng)，而不是在孩子做錯(cuò)了、考砸了的時(shí)候潑冷水，孩子本就是一張白紙，我們?cè)谏厦娈嬍裁搭伾蜁?huì)變成什么顏色。

高三孩子期中考試考砸了家長(zhǎng)怎么辦

1.考試后可以和老師交流，并且最好是和老師預(yù)約，見面交流效果最好。和老師見面之后，全面反饋孩子在學(xué)校以外的表現(xiàn)，包括在以前小學(xué)、初中的表現(xiàn)，讓老師結(jié)合目前的在校表現(xiàn)全面對(duì)孩子做出判斷，老師、家長(zhǎng)共同研討對(duì)下一階段孩子的指導(dǎo)，并委托老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)；切忌微信或短信直接讓老師給分析孩子問(wèn)題，一個(gè)是效果不好，另一個(gè)有讓老師匯報(bào)工作、興師問(wèn)罪之嫌；

2.和孩子交流考試問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)此時(shí)把握的原則是“傾聽、相信、鼓勵(lì)”。讓孩子盡情傾訴；估計(jì)大多數(shù)孩子會(huì)找各種理由去解釋自己成績(jī)不好的原因；不干預(yù)、盡情說(shuō)，傾聽就可以。孩子傾訴完后，可以適當(dāng)提示“下次考試，怎么避免影響成績(jī)的情況出現(xiàn)”，并表示只要孩子能按照自己的措施去實(shí)施就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讓孩子感受家庭永遠(yuǎn)是孩子的避風(fēng)港，永遠(yuǎn)是最信任他的地方；

3.對(duì)于孩子的成績(jī)家長(zhǎng)需要有一個(gè)比較明確的態(tài)度：滿意、比較滿意、不太滿意或不滿意。情緒不用表現(xiàn)的太激烈，我們只需要在表情或語(yǔ)氣表現(xiàn)出高興或嚴(yán)肅，讓孩子感受到即可。這個(gè)態(tài)度是表達(dá)，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)是在意的；

4.有意識(shí)的讓孩子感受到“學(xué)習(xí)是自己的事情”。家長(zhǎng)不一味根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子做具體指導(dǎo)和建議，并顯示出考完試比孩子還著急，那樣會(huì)讓孩子感覺(jué)“學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事兒”，自己不是學(xué)習(xí)的主體。

孩子考砸了，家長(zhǎng)常見的3種口不擇言的情況

一是質(zhì)問(wèn)孩子：你就考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？你讀什么書??！真不是讀書的料……

潛在的后果是：家長(zhǎng)這么質(zhì)問(wèn)孩子，這樣的話語(yǔ)會(huì)讓孩子感受到自己的無(wú)能和失敗，陷入自我懷疑的深淵，“我真的很差嗎？我真的不行嗎？”進(jìn)而削弱他們的自信心。長(zhǎng)此以往，孩子的自信心將徹底歸零。

二是對(duì)孩子抱怨：我們對(duì)你付出這么多，你卻考成這樣，對(duì)得起我們嗎？

潛在的后果是：孩子可能會(huì)覺(jué)得“你們的付出是為了我，如果我考不好，就是對(duì)不起你們?！边@樣的責(zé)任感對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于沉重，甚至產(chǎn)生逆反心理。學(xué)習(xí)本應(yīng)是孩子自己的事情，而非對(duì)家長(zhǎng)的回報(bào)。

三是拿孩子和別人進(jìn)行比較：你看別人家的孩子，每次都考得那么好，你怎么就不能像他一樣？你不覺(jué)得丟人嗎？

潛在的后果是：拿自己的孩子與別人家的孩子比較，往往會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要的是鼓勵(lì)和支持，而不是盲目的攀比。

我們要明白，考試不僅僅是為了得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，更重要的是通過(guò)考試來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題和不足。

孩子沒(méi)考好，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

1.幫助孩子合理發(fā)泄情緒

孩子遭遇挫折時(shí)，很容易情緒崩潰，因?yàn)樗麄儾恢廊绾魏侠戆l(fā)泄情緒。這個(gè)時(shí)候，就需要父母學(xué)會(huì)接納他的負(fù)面情緒，共情他的感受，正確引導(dǎo)他發(fā)泄情緒。比如可以給孩子一個(gè)大大的擁抱，分享自己類似的經(jīng)歷，讓孩子意識(shí)到：“失敗很正常，有負(fù)面情緒也很正常。”

2.引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換思路

當(dāng)孩子情緒發(fā)泄完，想要讓孩子積極看待失敗事件，就需要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)角度看待問(wèn)題。比如我們可以問(wèn)問(wèn)孩子：“你覺(jué)得這次發(fā)揮失常，會(huì)給你帶來(lái)什么好處？”將孩子的注意力，轉(zhuǎn)移到積極意義上。

當(dāng)孩子無(wú)法說(shuō)出好處時(shí)，父母也可以先給孩子打個(gè)樣，列舉幾個(gè)好處。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以拿出紙和筆，每說(shuō)一個(gè)好處就在紙上寫下，進(jìn)一步強(qiáng)化積極的意義。

3.幫助孩子總結(jié)問(wèn)題

雖然孩子已經(jīng)能夠正確看待失敗了，但往往他們不知道自己?jiǎn)栴}出在哪里，更不知道應(yīng)該如何解決。所以，父母要坐下來(lái)和孩子平心靜氣得溝通，幫助孩子分析總結(jié)問(wèn)題，與他們一起制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。