高一新生聽不懂課怎么辦

高中階段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段，很多孩子進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)壓力加大，因?yàn)楦咧袝r(shí)期課程學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度是非常大的，一些孩子出現(xiàn)上課聽不懂，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，嚴(yán)重打擊著孩子的自信心，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

高一新生聽不懂課怎么辦

了解原因。詢問(wèn)孩子聽不懂課的具體原因，可能是因?yàn)閷W(xué)科難度大、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，或是孩子不適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)孩子保證足夠的睡眠和午休時(shí)間，保持良好的精神狀態(tài)。

做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。督促孩子做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這有助于孩子更好地理解新知識(shí)，同時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。

家長(zhǎng)與老師良好的溝通。學(xué)生進(jìn)入高中以后，成績(jī)不斷在下降，家長(zhǎng)也在給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)又找到了班主任老師讓老師及時(shí)和學(xué)生溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

給孩子找一些補(bǔ)習(xí)班。找到各種辦法讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有提升，如果學(xué)生覺得高中的內(nèi)容比較難，可以選擇報(bào)名一些補(bǔ)習(xí)班，這些補(bǔ)習(xí)班也是很有用的。

高一孩子上課聽不懂的原因

首先，一個(gè)可能的原因是上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講。有時(shí)候，我們可能分心或者心不在焉，沒有集中精力聽講。這樣，就容易錯(cuò)過(guò)老師講解的重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以調(diào)整自己的注意力，盡量排除雜念，全神貫注地聽講，及時(shí)記錄重要的思路和概念。

另外一個(gè)可能的原因是我們?cè)诔踔须A段沒有打好基礎(chǔ)。高中的知識(shí)相對(duì)復(fù)雜和難度較高，與初中相比，我們需要更深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。如果初中階段的基礎(chǔ)不牢固，我們就會(huì)在高中遇到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以找補(bǔ)習(xí)班或者請(qǐng)教老師和同學(xué)，補(bǔ)強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，并努力消化和吸收新的知識(shí)。

還有，高中課程的難度加深。高中的數(shù)理化生，難度加大，能力層次要求較高。如果學(xué)生還停留在初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然就不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

還有，教學(xué)節(jié)奏加快。在高中，數(shù)理化生等這些學(xué)科，大多數(shù)地方的學(xué)校都是在高二結(jié)束的時(shí)候結(jié)束新課，騰出時(shí)間，用高三一年的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。因此，每堂課的容量大，上課節(jié)奏快，訓(xùn)練的量也大。

最后，學(xué)習(xí)方法不對(duì)。這方面主要表現(xiàn)在孩子沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，還在用初中階段被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和思考。

孩子上課聽不懂，不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

不要批評(píng)責(zé)備孩子。要理解孩子的感受，不要直接反駁或批評(píng)孩子，更不要說(shuō)“你怎么能這么說(shuō)呢？”。這樣只會(huì)讓孩子更沮喪和消極。

夸獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并表達(dá)贊賞和認(rèn)可。這將有助于孩子保持積極的心態(tài)和自信心。同時(shí)，也讓孩子知道，他們的努力得到了認(rèn)可，這可以鼓舞孩子繼續(xù)努力。

成為孩子的支持者和鼓勵(lì)者。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，給予他們足夠的心理支持，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。鼓勵(lì)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗和挫折，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己。

注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。高中生活不僅僅是學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，更是一個(gè)全面發(fā)展的階段。家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子參與各類社團(tuán)和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力以及社交技能。