學(xué)生厭學(xué)的原因

厭學(xué)使得青少年喪失斗志，貪玩，對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展極為不利，對(duì)于“厭學(xué)”現(xiàn)象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢(shì)必給學(xué)生身心發(fā)展與健康成長(zhǎng)造成極大地影響。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些？

學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)能力薄弱

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文化方面先天的不足：智商不高、能力缺乏，這類學(xué)生往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)：或者只會(huì)死讀書，無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)、這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶

有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說(shuō)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。

家長(zhǎng)也是沒轍，從小就沒教過(guò)孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里啊。

3、家庭環(huán)境的影響

家庭環(huán)境是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的重要原因。家庭教育方式不當(dāng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶來(lái)了消極的影響。從小到大，開開的成績(jī)一直都不好，常遭致父母的責(zé)罵，再加上父母將其與成績(jī)較好的表哥進(jìn)行對(duì)比，他便自暴自棄，最終放棄學(xué)業(yè)。同時(shí)，父母的榜樣作用也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母是學(xué)生的啟蒙老師，因而，父母的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有重要的影響。

如何解決孩子的厭學(xué)情緒

1、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予積極的關(guān)注，要注重與進(jìn)行孩子的心與心的交流，同時(shí)還要注重自己的行為與態(tài)度對(duì)孩子的示范作用。當(dāng)孩子沒有取得預(yù)期的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，要注意采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，不要?qiáng)化孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為的消極歸因。

2、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多學(xué)生非?？释麑W(xué)習(xí)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

學(xué)生厭學(xué)的原因，我們做家長(zhǎng)首先要改變自己的認(rèn)知，興趣是最好的老師，一定要注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)上的興趣。引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，孩子能夠?qū)W以致用，孩子就發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味和意義，從而愛上學(xué)習(xí)。