中小學(xué)生厭學(xué)的原因及對策
隨著社會的發(fā)展,孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況越來越多,很多孩子會受到各種各樣的影響,在學(xué)習上得過且過。對此家長一定要及時轉(zhuǎn)變孩子的這種心態(tài),使用正確的方式引導(dǎo)孩子,讓孩子快樂學(xué)習。
中小學(xué)生厭學(xué)的原因
1、思想壓力和精神負擔大引起厭學(xué)。生活中多數(shù)學(xué)生家長對孩子期望過高、要求過嚴,個個“望子成龍”“望女成鳳”,孩子在學(xué)校要完成過重的學(xué)習任務(wù),在家里也感覺不到輕松,成績稍差還會受到家長指責。
這種高要求、高期望所產(chǎn)生的巨大的思想壓力和精神負擔使他們難以承受,感到喘不過氣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,厭學(xué)情緒便會油然而生,進而形成一種與家長、老師“對著干”的逆反心理。
2、懶惰引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于自身比較懶惰,怕苦怕累,覺得學(xué)習是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此,對學(xué)習毫無興趣,一看到書本就頭痛,這一點是引起中學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因。
3、學(xué)習方法不當引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于學(xué)習方法不當,導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識差,成績跟不上。上課時,根本不知道老師在講什么或聽得一知半解。對老師布置的作業(yè)有的無從下手。致使他們對學(xué)習毫無信心。
4、學(xué)業(yè)不良引起厭學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)不良的原因很多:小學(xué)知識學(xué)的不扎實,基礎(chǔ)較差;升入中學(xué)后,學(xué)科門類增多,學(xué)習內(nèi)容加深,學(xué)習方法改變而產(chǎn)生適應(yīng)不良;轉(zhuǎn)學(xué)造成知識銜接不好而形成斷層;父母不和,家庭環(huán)境不好,造成情緒低落而影響學(xué)習。
中小學(xué)生厭學(xué)的對策
1、指導(dǎo)孩子學(xué)習方法。在輔導(dǎo)孩子時,不要代替孩子學(xué)習,養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。
2、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價,他是按照別人的評價去認識自己的。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂,也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度。
如果孩子的學(xué)習不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。
3、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說激勵的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。
中小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)
1、學(xué)習目的不明確,缺乏學(xué)習動力。沒有明確學(xué)習目的的學(xué)生,往往是家庭條件優(yōu)越,貪圖享樂,怕苦怕累,講究生活享受,甚至有的學(xué)生價值取向偏差,自私自利,這些學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
而缺乏堅強意志和進取精神的學(xué)生,在繁重的學(xué)習面前自然沒有了原動力,即使這些學(xué)生每天按時到校,也無法擺正學(xué)習態(tài)度,抄作業(yè),應(yīng)付學(xué)習現(xiàn)象嚴重。
2、逃學(xué)曠課不到校,學(xué)習興趣轉(zhuǎn)移。小學(xué)生升入中學(xué),學(xué)校任務(wù)加重,厭學(xué)學(xué)生本身基礎(chǔ)較差,又不勤奮,導(dǎo)致學(xué)習成績越來越低,又由于學(xué)科逐步加深,無法承擔學(xué)習壓力,遲到、曠課時常發(fā)生,最終走向輟學(xué)。
3、學(xué)習成績不理想,存在自卑心理。厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習成績普遍較差,一些學(xué)生曾經(jīng)努力過,但由于基礎(chǔ)差,學(xué)而無成,放棄努力;還有一些學(xué)生不愿學(xué),課程出現(xiàn)脫節(jié),隨著學(xué)科知識的深入拓廣,在學(xué)習上落伍,開始厭學(xué)。長期得不到家長、老師的理解和愛護。自己失去信心,自暴自棄,寧愿做落后學(xué)生,產(chǎn)生自卑心理。