孩子不上學(xué)不回家怎么管教

孩子進(jìn)入叛逆期，管理難度大大增加，一些孩子對(duì)于父母的管教充耳不聞，一些孩子則喜歡與父母對(duì)著干，有些孩子甚至直接不上學(xué)也不回家，天天在外邊游蕩，家長(zhǎng)用盡各種辦法引導(dǎo)孩子，可孩子的叛逆情緒依舊不減。

孩子不上學(xué)不回家怎么管教

與孩子建立有效溝通。孩子不上學(xué)不回家可能是因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校的溝通不夠，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)校和家庭生活失去興趣。因此，家長(zhǎng)需要與孩子建立有效溝通。問(wèn)問(wèn)孩子為什么會(huì)逃學(xué)，理解孩子的想法和需求，并與老師協(xié)商，找到解決問(wèn)題的方法。

制定家規(guī)。家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)可以制定一些家規(guī)來(lái)指導(dǎo)孩子的行為，以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活。這些規(guī)則應(yīng)當(dāng)是明確、簡(jiǎn)單、可執(zhí)行的，同時(shí)也需要遵守。孩子逃學(xué)不歸家時(shí)，家長(zhǎng)需要強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，并制定相應(yīng)的懲罰。

提供支持和幫助。當(dāng)孩子不上學(xué)不回家時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)的提供支持和幫助。例如，在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)可以幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供一些學(xué)習(xí)資源。在生活方面，家長(zhǎng)可以提供一些家庭活動(dòng)和興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子積極參與。這些支持和關(guān)心也可以讓孩子感到被愛(ài)和關(guān)注。

明確孩子的責(zé)任和義務(wù)。不回家的孩子需要意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定家庭規(guī)矩和制度，讓孩子明確自己的義務(wù)和責(zé)任，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行制約和管理。

幫助孩子解決問(wèn)題。不回家的孩子可能會(huì)面臨很多問(wèn)題，家長(zhǎng)需要幫助孩子解決這些問(wèn)題。家長(zhǎng)可以運(yùn)用心理學(xué)等知識(shí)，幫助孩子排解負(fù)面情緒和壓力。

叛逆期孩子夜不歸宿怎么辦

了解原因，然后對(duì)應(yīng)采納措施。青春期的孩子呈現(xiàn)叛逆行為，夜不歸宿，是在外玩游戲呈現(xiàn)厭學(xué)，仍是早戀了，夜不歸宿，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，影響孩子的身心健康，當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該耐心腸教育，給孩子講夜不歸宿的損害性，千萬(wàn)不要武力解決問(wèn)題。

告知孩半夜不歸宿的損害。孩子背叛期晚上不回家，爸爸媽媽不應(yīng)在口頭上教導(dǎo)孩子不要夜不歸宿，而是要讓孩子看到實(shí)在的事例。由于小孩的主意是很單純的，他們很難認(rèn)識(shí)到自己夜不歸宿的不良后果。

多陪孩子。爸爸媽媽平常一定要多留出時(shí)間陪孩子，與孩子多交流心貼心的溝通，要了解孩子內(nèi)心的主意，學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是對(duì)孩子指揮若定，乃至打罵孩子。

制定合理的規(guī)則和準(zhǔn)則。例如，規(guī)則一個(gè)晚有必要回家的時(shí)刻，或許有必要事前告爸爸媽媽晚上的計(jì)。

培養(yǎng)孩子的自我管理才能。讓知道自己的行為對(duì)自己和別人的影響，并教她如何做出正確的決定。

尋求協(xié)助。如果無(wú)法解決問(wèn)題或問(wèn)題變得嚴(yán)峻，不要猶豫尋求專業(yè)協(xié)助。心理咨詢師或家庭治療師可以供給指導(dǎo)和支撐，協(xié)助你應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，加強(qiáng)家庭交流和管理。

孩子叛逆脾氣倔，多是這幾種原因造成的

1、思想缺少靈活性，家長(zhǎng)需開(kāi)辟孩子思想，促進(jìn)思想向多元化方向發(fā)展，引導(dǎo)孩子從不同層面、不同方向解決問(wèn)題，增強(qiáng)思想靈活性。

2、心情調(diào)控差，家長(zhǎng)需增加孩子調(diào)控心情的才能，將負(fù)性心情消化，加以積極、正確的心情能量引導(dǎo)。還可以經(jīng)過(guò)認(rèn)知療法等心理治療解決問(wèn)題。

3、以自我為中心，家長(zhǎng)需增加練習(xí)，使孩子設(shè)身處地站在別人視點(diǎn)進(jìn)行換位思考，如進(jìn)行角色扮演。

4、爸爸媽媽實(shí)施包攬式教育，很多孩子小時(shí)候被采納包攬式教育，小到專心吃飯，大到飲食起居，萬(wàn)事都由爸爸媽媽說(shuō)了算，等到孩子長(zhǎng)大以后，其思想逐漸開(kāi)辟，并且伴隨著青春期、叛逆期的到來(lái)，孩子開(kāi)始抒情自己的建議，其壓抑的心情也爆發(fā)了出來(lái)。