兒子二十幾了不愿和父母交流怎么辦

家長(zhǎng)采用傳統(tǒng)的教育方式，很少考慮孩子的想法和要求，常會(huì)疏忽孩子的意愿，通常采用命令式的教育和孩子溝通，導(dǎo)致孩子不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排和建議，拒絕和父母溝通，和父母發(fā)生冷戰(zhàn)。

兒子二十幾了不愿和父母交流怎么辦

做父母的一定要放下身份，跟孩子做個(gè)好朋友，以朋友的身份來(lái)聊天，融洽的交流，這樣將會(huì)有意想不到的收獲。

父母除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)以外，還需要關(guān)注孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)。父母通過(guò)及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，獲得孩子在學(xué)校中的各種表現(xiàn)，比如上課是否專(zhuān)心，與同學(xué)之間的交際是否和諧，以及可以了解到孩子都進(jìn)行了哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

父母可以不經(jīng)意的說(shuō)起孩子接受到的內(nèi)容，孩子通過(guò)父母的這種小細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，內(nèi)心會(huì)感覺(jué)到溫暖，因?yàn)榘职謰寢屢灿嘘P(guān)注到自己的其他小點(diǎn)，并非對(duì)自己什么都不管，孩子慢慢的就會(huì)因?yàn)楣餐倪@種話題表達(dá)自己的看法和想法。

很多父母喜歡用一種居高臨下的方式進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，孩子感受到的是父母并不是想要真正的與自己溝通，而是想用這種方式表明自己立場(chǎng)而已。孩子不會(huì)主動(dòng)去找父母溝通，主要原因就在于父母的這種自以為是的“權(quán)威性”，父母總是站在一個(gè)制高點(diǎn)看待孩子，會(huì)引起孩子的反感，不愿與父母溝通。

如果父母放低姿態(tài)，與孩子站在同一個(gè)高度，孩子感受到的是父母對(duì)自己的尊重，對(duì)自己的重視，自然愿意與父母親近，愿意認(rèn)真的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)話，以及做出相應(yīng)的回應(yīng)。

父母可以循序漸進(jìn)的主動(dòng)和孩子交流，慢慢的慢慢的拉近一些距離。幾十年了形成的這種模式不可能幾天改變，但是相信二十歲的小伙子應(yīng)該是懂這個(gè)道理的，通過(guò)父母主動(dòng)地堅(jiān)持不懈地溝通，相信會(huì)變好的。

作為孩子來(lái)說(shuō)，不愿意與父母溝通可能是由于不自信，或者恐懼。家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)和肯定孩子，學(xué)會(huì)感知孩子內(nèi)心的需求。比如說(shuō)孩子取得了一定的進(jìn)步，就多贊揚(yáng)他，讓孩子放下對(duì)父母的警覺(jué)，只有孩子感受到了父母發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才有可能會(huì)敞開(kāi)心扉地與父母溝通。

兒子和父母之間的僵局如何才能打破

01及時(shí)察覺(jué)到孩子想說(shuō)卻又不敢說(shuō)的異常信號(hào)

有些孩子想說(shuō)卻又不敢說(shuō)，這有兩方面的原因，一是孩子很難用言語(yǔ)把自己的意思真實(shí)表達(dá)出來(lái)；二是孩子害怕表達(dá)出來(lái)以后反而會(huì)帶來(lái)更糟糕的后果。在這種情況下，他們就會(huì)不自覺(jué)地用一些比較出格的行為來(lái)宣泄，比如啃咬指甲、回避父母的眼神、學(xué)業(yè)退步，等等。

對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最好要在孩子用出格的行為來(lái)宣泄之前，就能及時(shí)察覺(jué)到他們想說(shuō)卻又不敢說(shuō)的異常行為表現(xiàn)，以占據(jù)教育主動(dòng)權(quán)。當(dāng)我們家長(zhǎng)及時(shí)覺(jué)察到這些信號(hào)時(shí)，就可以找個(gè)機(jī)會(huì)和孩子一起坐下溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，主動(dòng)地引導(dǎo)孩子把異常行為背后的負(fù)面情緒釋放出來(lái)。

02主動(dòng)接納孩子當(dāng)下的情緒

不管是大人還是孩子，在遇到壓力之時(shí)都難免會(huì)產(chǎn)生恐懼、憤怒和難過(guò)等負(fù)面情緒。

孩子如果出現(xiàn)這些負(fù)面情緒，我們不是以排斥的態(tài)度去對(duì)待，試圖阻止孩子的這種情緒反應(yīng)。比如孩子覺(jué)得委屈而哭了，我們就去斥責(zé)或阻止孩子：“不準(zhǔn)哭！這有什么好哭的！”

如果這樣做的話，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生這兩個(gè)弊端：一方面會(huì)讓孩子感覺(jué)父母不能成為他在遇到困難時(shí)的依靠，以后他就再也不想跟父母說(shuō)實(shí)話了；另一方面，孩子被硬生生壓制住的情緒，其實(shí)并沒(méi)有消除，而是會(huì)去尋找其他渠道來(lái)發(fā)泄，這往往會(huì)成為引發(fā)極個(gè)別孩子走極端的悲劇之源。

所以，更為合理的做法是，我們要學(xué)會(huì)張開(kāi)雙臂主動(dòng)去接納孩子當(dāng)下的情緒，不管這個(gè)情緒是不是我們所樂(lè)于見(jiàn)到的。

03耐心傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，不要急著下結(jié)論

讓我們回想小時(shí)候的孩子，他們哪一個(gè)不是成天圍著父母的腳邊轉(zhuǎn)，大大小小的事都想跟父母說(shuō)，可等到上小學(xué)了，孩子就突然不再成天圍繞在父母的身邊呢？這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

有不少父母抱怨孩子不愿意溝通，一回到家就躲在自己的房間里，對(duì)父母任何關(guān)心的問(wèn)話都只是敷衍幾句。事實(shí)上，孩子不愿意和父母溝通，除開(kāi)孩子隨著年齡增長(zhǎng)開(kāi)始有個(gè)人隱私觀念的原因之外，在很大程度上和父母自己創(chuàng)造出來(lái)的錯(cuò)誤溝通模式有關(guān)。

比如，父母不再像小時(shí)候那樣用愛(ài)來(lái)接納孩子的言行，開(kāi)始變得焦慮，這種焦慮勢(shì)必會(huì)影響到孩子的正常情緒。因此，當(dāng)孩子在陳述自己遇到的問(wèn)題時(shí)，我們父母要保持足夠的耐心去傾聽(tīng)孩子所說(shuō)的每一句話。

20多歲孩子拒絕和父母溝通什么原因

1、家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)

在日常生活中，經(jīng)?？吹揭恍┘议L(zhǎng)對(duì)待孩子非常強(qiáng)勢(shì)，只要孩子沒(méi)有達(dá)到他們的要求，或者對(duì)他們的行為產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，就會(huì)直接對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)。這個(gè)時(shí)候，孩子往往被父母的強(qiáng)勢(shì)弄得內(nèi)心很壓抑。在家里任何決定都是父母說(shuō)了算，從來(lái)不會(huì)咨詢(xún)孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，好像父母的話就是圣旨，作為孩子就必須言計(jì)聽(tīng)從。

2、家長(zhǎng)過(guò)于威嚴(yán)

大多數(shù)家長(zhǎng)在家里必須維護(hù)自己的家庭地位，對(duì)待孩子上總是覺(jué)得要擺弄著威嚴(yán)，以后對(duì)孩子教育才會(huì)更加順利。即使是自己犯錯(cuò)了，也不會(huì)主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)，反而把責(zé)任推卸在孩子身上。這種傷害在孩子身上形成不可磨滅的陰影，從此孩子只會(huì)主動(dòng)、刻意地選擇遠(yuǎn)離父母。

3、對(duì)實(shí)施打罵教育

俗話說(shuō)棒棍可以教出好孩子，但這真的不是正確的教育方式。很多家長(zhǎng)認(rèn)為小孩犯錯(cuò)后，用打罵的方式可以讓孩子對(duì)錯(cuò)誤有深刻的記憶，或者在短時(shí)間可以讓孩子記住犯錯(cuò)。但這只不過(guò)是對(duì)于打罵，產(chǎn)生恐懼的一種自我保護(hù)方式罷了。身上的疤痕很快就會(huì)散去，但在孩子內(nèi)心形成的傷害是長(zhǎng)久的。