孩子在學(xué)校里沒有朋友怎么辦

對(duì)于孩子的交際，家長(zhǎng)是需要關(guān)注的，但是不能直接干涉，更多是需要提供協(xié)助，旁敲側(cè)擊，讓孩子自然而然地與同齡人成為好朋友，不斷提高社交能力。

孩子在學(xué)校里沒有朋友怎么辦

這時(shí)家長(zhǎng)不能著急著去幫助孩子解決沒有朋友的問題，有的家長(zhǎng)會(huì)找朋友來家里玩，有的家長(zhǎng)希望帶孩子外出與朋友聚會(huì)，但往往效果都不好，甚至?xí)尯⒆雍芊锤?。這時(shí)最最重要的事情就是家長(zhǎng)改變過去的教養(yǎng)方式，以一種平等的關(guān)系與孩子相處，允許孩子一時(shí)地退縮，理解孩子當(dāng)下的不容易，耐心地陪伴孩子渡過這段灰暗的日子。

同時(shí)要覺察自己的家庭氛圍，如果夫妻關(guān)系不好，要致力于改善夫妻關(guān)系，不能因?yàn)楹⒆拥膯栴}夫妻互相指責(zé)，要共同去面對(duì)生活的困難，遇到問題要相互理解和支撐，讓孩子有這樣的感受，即使我現(xiàn)在不上學(xué)，但爸爸媽媽仍然愛我，一個(gè)孩子只有被無條件的允許，他才會(huì)慢慢升起自我價(jià)值感，從而慢慢恢復(fù)與家長(zhǎng)的關(guān)系。一個(gè)能夠感受到愛的孩子，最終才可能去愛別人，良好的親子關(guān)系是孩子人生幸福的源泉。

當(dāng)孩子與父母建立起良好的關(guān)系，他就有勇氣回到學(xué)校，在與同學(xué)交往中就會(huì)用新的方式去交往，慢慢地就會(huì)改善與同學(xué)的關(guān)系，有了良好的人際關(guān)系，才能夠找到集體的歸屬感，從而促進(jìn)孩子的各方面發(fā)展。

孩子內(nèi)向在學(xué)校沒朋友，要不要逼著孩子去交友

01 對(duì)于內(nèi)向的孩子來說，存在不太喜歡、也不太擅長(zhǎng)和別人交流的情況，初到一個(gè)新的環(huán)境，都是陌生的面孔，心理的恐懼感更加強(qiáng)烈，不知道該如何打破人際關(guān)系的僵局，自然會(huì)感覺孤單無助。

孩子能清晰地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，本身就是一種勇敢，說明孩子極力想擺脫困境，是積極向上的表現(xiàn)，值得欣慰。我們可以先肯定孩子的表達(dá)，接納孩子的感受，不要通過面部表情或者語言給孩子傳達(dá)心理壓力。

因?yàn)?，我們往往都?huì)比孩子還緊張焦慮，認(rèn)為孩子沒有朋友就會(huì)受欺負(fù)，在未來不能自立等等。

要知道，暫時(shí)沒有朋友，也并不可怕，人總要學(xué)著和自己獨(dú)處。在一個(gè)很安靜的地方，去閱讀、學(xué)習(xí)、思考，或者做喜歡的其他事情，也是一堂必修課，也是一種能力。

02 不要簡(jiǎn)單粗暴的跟孩子說：你大膽一點(diǎn)啊，不能等著別人來找你。

我們認(rèn)為是鼓勵(lì)，孩子感受到的是否定，自己根本無法做到大膽，還是不知所措。不必逼著孩子去交友，順其自然即可。你若盛開，蝴蝶自來！朋友不是乞求來的，而是吸引來的。

防止孩子為了交友，放下自己的自尊去討好別人，放棄自己喜歡的東西去取悅別人。孩子得到了朋友，卻失去了自己，內(nèi)心也不會(huì)快樂。

就讓孩子努力做好自己就好了，盡情展示自己的能力。比如，喜歡學(xué)習(xí)，就讓成績(jī)拔尖。有音樂、美術(shù)、手工等特長(zhǎng)，就在班級(jí)里展示。運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，就在體育課上展現(xiàn)風(fēng)采。哪怕沒有特別之處，善于傾聽和為別人鼓掌、喜歡微笑，也是一種別樣的魅力。

當(dāng)孩子某方面閃閃發(fā)光的時(shí)候，自然就有欣賞孩子的同學(xué)前來靠近，最終成為朋友。如果特別喜歡一個(gè)孩子，想主動(dòng)和他成為朋友，那就要觀察對(duì)方的興趣愛好，悄悄學(xué)習(xí)，努力和他擁有共同語言，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)聊到一起。孩子以一種積極進(jìn)取的姿態(tài)，放下交友的包袱，反而能處理好人際關(guān)系。

03 孩子感覺人際關(guān)系有壓力，特別需要克服內(nèi)心的恐懼。孩子不知道該怎么走出第一步，總是擔(dān)心不被待見、擔(dān)心無話可說。

行動(dòng)是矮子，語言是巨人，我們可以帶孩子進(jìn)行實(shí)踐，賦予孩子勇氣和力量。學(xué)校里總會(huì)不定期組織一些集體活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、春游、研學(xué)等等，有時(shí)候需要家長(zhǎng)一起參加，那就是給孩子做示范的好機(jī)會(huì)。

在活動(dòng)時(shí)，先和周圍的家長(zhǎng)、孩子做好互動(dòng)，讓孩子知道該怎么打招呼、怎么具體交流、用哪些肢體語言更妥當(dāng)。在這個(gè)過程中，孩子通過觀察和學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)社交也沒有想象中可怕，心理恐懼就會(huì)大大降低，為以后的人際交往鋪好道路，這就是一堂生動(dòng)的人際交往課。

還有的家庭特別重視節(jié)日儀式感，會(huì)在孩子過生日時(shí)，邀請(qǐng)很多同學(xué)一起慶祝，為了緩解孩子的人際關(guān)系問題，一定要帶孩子去參加。只有多接觸孩子，鍛煉孩子的膽量，才有更進(jìn)一步的情感密度。

人和人之間不能成為朋友，往往是心理上有抵觸，在一定輔助下，迎上去，就讓不可能成為可能。家長(zhǎng)身先士卒，既能給孩子底氣，又能教孩子方法，孩子在一系列實(shí)踐中就會(huì)自然習(xí)得交友規(guī)則，克服心理障礙，收獲好朋友。

導(dǎo)致孩子沒有辦法交到朋友的原因有哪些

第一個(gè)是孩子對(duì)別人的情緒感受能力，以及對(duì)于自己的情緒感受能力不高，需要得到提高，才能夠幫助他們更好的去表達(dá)和識(shí)別情緒。

第二是有的孩子往往會(huì)認(rèn)死理兒?？吹搅艘粋€(gè)現(xiàn)象，就會(huì)推測(cè)別人這樣做事情的唯一性。比如說我看見一個(gè)人哭喪著臉朝我走過來，我的心里的想法就是。他不喜歡我，原來他不愛我。原來他不喜歡和我交朋友。但是實(shí)際上有可能這個(gè)小朋友是剛剛丟了東西。所以我們對(duì)于他人行為動(dòng)機(jī)的理解比較單一，也會(huì)讓我們陷入到一種情緒當(dāng)中認(rèn)為自己不受歡迎，就不主動(dòng)在社交當(dāng)中去交朋友了。

第三是6到12歲的孩子最需要提高的地方就是他們解決問題的能力比較弱，就是在一個(gè)社交環(huán)境當(dāng)中，當(dāng)別人出現(xiàn)了情緒以后，他們不知道怎么應(yīng)對(duì)，要不然就是比較用一種錯(cuò)誤方式表達(dá)自己的關(guān)心，讓別人覺得這個(gè)人怎么這么差勁，要不然就是不知道該怎么應(yīng)對(duì)，所以默默的站在一邊。所以更重要的是需要幫助孩子們?nèi)ヌ岣呓鉀Q問題的能力。讓他們能夠在社交當(dāng)中表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)心。