發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為怎么教育

孩子偷東西，聽(tīng)上去感覺(jué)很嚴(yán)重，其實(shí)不然，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)做出一些不好的行為，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯(cuò)誤，防止孩子的行為越來(lái)越糟糕。

發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為怎么教育

1、堅(jiān)定且溫和的表達(dá)。在處理孩子偷東西時(shí)，為了不讓孩子感覺(jué)到絕情，父母應(yīng)該堅(jiān)定而溫和地講話并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)父母羅列偷拿所造成的后果后，要結(jié)合具體案例，向孩子強(qiáng)調(diào)偷拿行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該遠(yuǎn)離偷拿行為。

2、了解孩子的動(dòng)機(jī)和原因。在發(fā)現(xiàn)孩子偷東西后，首先要盡量深入了解孩子為什么要偷東西，是因?yàn)樨潏D物質(zhì)享受還是因?yàn)楸煌g人壓力等原因。如果了解了孩子的原因，才能更有效的幫助孩子重新正確的認(rèn)知和行為。

3、理解孩子的需要。家長(zhǎng)要了解孩子“偷拿”東西的原因，站在孩子的角度上思考孩子的行為。家長(zhǎng)一旦了解孩子需求時(shí)，盡量不要忽視孩子內(nèi)心中的欲望，要告訴孩子想要的東西可以直接向家長(zhǎng)要，避免他們因?yàn)橛麩o(wú)法得到滿足而出現(xiàn)“偷拿”的行為，小時(shí)的“偷拿”行為很可能會(huì)影響孩子的一生。

4、用換位思考的方式告誡孩子。孩子年紀(jì)比較小，考慮事情時(shí)難免不全面。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“偷拿”行為時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子換位思考，如果是自己的東西被其他人拿走，孩子會(huì)如何想，相信家長(zhǎng)讓孩子換位思考之后，會(huì)激發(fā)孩子的“同理心”，也能避免孩子心靈受到傷害。

5、發(fā)現(xiàn)孩子偷拿家里的錢，有些家長(zhǎng)總喜歡用審問(wèn)犯人的語(yǔ)氣去提問(wèn)孩子，或是采用打罵等武力方式逼著孩子認(rèn)錯(cuò)，這種粗暴的方式只會(huì)引來(lái)孩子的不承認(rèn)或是與父母對(duì)抗。建議父母用溫和的方式和孩子交流，讓孩子知道自己犯的錯(cuò)誤，進(jìn)而引導(dǎo)孩子改正。

孩子偷東西的原因

1、一些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得奇怪，自己家里條件很好，在孩子物質(zhì)生活上都會(huì)盡量滿足，為什么孩子還是會(huì)偷東西呢？?jī)和睦韺W(xué)家指出，孩子情感和關(guān)愛(ài)上的缺失，是造成孩子偷拿行為的普遍誘因。他們希望通過(guò)這種方式來(lái)引起父母的關(guān)注，填補(bǔ)自己內(nèi)心的孤獨(dú)。

2、對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)物品的所有權(quán)意識(shí)并不是很明確，他們很難明白某件東西只能屬于誰(shuí)，其他人不可以拿走，他們想法很簡(jiǎn)單，東西放在這里，沒(méi)有人拿我就可以拿走，他們很難理解即使是放在那里的東西也是有主人的。

3、有些孩子偷東西是因?yàn)槭艿搅艘恍┎涣嫉挠绊?，小孩子通常喜歡模仿他人的行為，如果他的朋友中有喜歡偷拿的孩子，孩子也很容易會(huì)去模仿甚至受到慫恿去偷東西，或是家長(zhǎng)有喜歡貪小便宜的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該了解一下孩子身邊是否有這種現(xiàn)象。

初中孩子偷東西怎么教育

1、發(fā)現(xiàn)這種情況應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，教育他，告訴他偷東西的嚴(yán)重性，幫助他一起改過(guò)。一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，如果小孩子長(zhǎng)期的處在一個(gè)魚(yú)龍混雜的環(huán)境中就會(huì)變壞，特別是受到周圍大人的影響！無(wú)論是言行還是舉止都會(huì)有大人的不良痕跡。

2、固然孩子偷東西的行為不對(duì)，但是也不能搞得人盡皆知，應(yīng)該關(guān)起門來(lái)在家里教育孩子，板胡孩子的自尊心。這是嚴(yán)重的事情，一定要狠狠的批評(píng)孩子。不能留情面，要讓孩子知道他做錯(cuò)了，而且錯(cuò)的非常很，必須批評(píng)教育。