中小學(xué)生沉迷手機(jī)的原因

中學(xué)生沉迷手機(jī)，已經(jīng)成為無數(shù)家庭中最發(fā)愁的情況，很多家長面對(duì)這樣的情況已經(jīng)到了無計(jì)可施的地步，不管怎么教育孩子就是不聽，甚至有的孩子還會(huì)頂撞家長，覺得家長嘮叨。

中小學(xué)生沉迷手機(jī)的原因

1、好奇心理，身邊同學(xué)玩手機(jī)游戲的特別多，相互之間討論的話題也是游戲，有些同學(xué)喂了融入這個(gè)群體，逐步迷戀難以自拔。

2、社會(huì)的趨勢，幾乎人手一部手機(jī)，低頭族到處是，這影響到學(xué)生，況且手機(jī)內(nèi)容五花八門，啥也有，對(duì)學(xué)生誘惑力大。

3、父母行為的影響?，F(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢，手機(jī)等電子生活設(shè)備已經(jīng)成為生活中不可分割的一部分。

孩子完全隔離手機(jī)幾乎是不可能的，也不完全正確。既然是生活的一部分，就有其合理的價(jià)值。父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度越積極，孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度就可以越正確。

現(xiàn)實(shí)是，我們經(jīng)常教孩子不要玩手機(jī)，但我們卻緊緊抓住手機(jī)不放。

當(dāng)孩子看到家里兩個(gè)大人如此熱衷于手機(jī)，生活中的一切都圍繞著手機(jī)轉(zhuǎn)，自然會(huì)受到影響。想到的一種娛樂方式就是玩手機(jī)，就像爸爸媽媽一樣。

4、兒童缺乏陪伴。沒有父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)無處申訴，手機(jī)里豐富多彩的內(nèi)容信息沖擊著孩子的視覺和大腦，所以孩子更容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，沉浸其中，忘記孤獨(dú)、無聊和厭倦。手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的又一娛樂伙伴。

孩子沉迷手機(jī)怎么教育

1、培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣：家長要把孩子放學(xué)回家后到睡覺前的這一段時(shí)間利用起來，不要讓孩子在做完作業(yè)后就沒事情可干，腦袋里會(huì)冒出玩手機(jī)的念頭。

這個(gè)時(shí)候你可以安排孩子閱讀一些課外故事書，而你也可以借這段時(shí)間來把你有些不清楚的問題，找書理解一下，久而久之的，孩子和你的閱讀習(xí)慣就培養(yǎng)出來了，何樂而不為呢？

2、幫助初中生正確使用手機(jī)，確立使用手機(jī)的原則：如上學(xué)期間不能攜帶手機(jī)，防止學(xué)生沉迷游戲、早戀等不良現(xiàn)象。若有些家長有必要讓小孩帶著手機(jī)上學(xué)，方便聯(lián)系，應(yīng)該和學(xué)校老師說清楚，到校后讓孩子及時(shí)上交手機(jī)給學(xué)校老師保管，放學(xué)時(shí)候再還給學(xué)生。

3、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。很多時(shí)候孩子沉迷于玩手機(jī)游戲，并不是游戲本身有多好玩，而是對(duì)生活缺乏足夠的興趣，或者家長不能陪孩子玩。

所以家長們一定要多加注意，平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子，比如散步、旅游或者打籃球等，讓親子關(guān)系變得更融洽，讓孩子減少與孩子相處的時(shí)間。

青少年沉迷手機(jī)怎么教育

1、家長的言傳身教，現(xiàn)在大部分家長都是手機(jī)控，孩子缺少陪伴，你在捧著手機(jī)玩，還在強(qiáng)烈要求幼小的孩子發(fā)奮圖強(qiáng)，其實(shí)是笑話！

孩子的童年及少年時(shí)代主要就是有父母的陪伴，這陪伴不是簡單的身體上的陪伴，不是你坐在那就行了，要多進(jìn)行語言上的溝通，情感上的交流，講故事，一起去旅游，一起去游樂場等等。

2、做父母的要正確對(duì)待孩子玩手機(jī)。在孩子玩手機(jī)的時(shí)候，要會(huì)引導(dǎo)孩子，而不是一棍子打死似的就持否定的意見。

要注意一下孩子在手機(jī)上都玩的是什么，關(guān)心孩子的興趣，孩子在手機(jī)上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候要給予一些鼓勵(lì)的同時(shí)，還要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)他去雄書本里學(xué)習(xí)全面的知識(shí)。

3、父母應(yīng)該幫助孩子建立自信和價(jià)值感。為了不讓孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中越陷越深，家長應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中給予孩子足夠的認(rèn)可、欣賞、尊重和信任，培養(yǎng)他們的自信心和價(jià)值感。有了自信和價(jià)值感，孩子就不需要在虛擬世界中追求認(rèn)可和價(jià)值感。