孩子和同學(xué)攀比吃穿怎么教育

伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子與人的交往頻繁了，這時(shí)孩子就會(huì)產(chǎn)生攀比心理，進(jìn)行各種比較，尤其是經(jīng)常和同學(xué)攀比吃穿，有的孩子甚至?xí)破燃议L(zhǎng)滿足自己，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)真是操碎了心。

孩子和同學(xué)攀比吃穿怎么教育

1、要適當(dāng)肯定孩子的行為。孩子出現(xiàn)這種想法時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該感到開(kāi)心。孩子已經(jīng)開(kāi)始注意到外界的事物了，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以引導(dǎo)孩子積極上進(jìn)。

2、和孩子說(shuō)明家庭情況。適當(dāng)?shù)乜隙ê⒆拥南敕?，并不能一味的去滿足孩子，還是要和孩子闡述家里的經(jīng)濟(jì)情況，視具體要求來(lái)滿足孩子。只有這樣才能培養(yǎng)孩子正確的金錢(qián)觀，讓孩子在長(zhǎng)大之后根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行取舍。

3、引導(dǎo)孩子在正確的方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)亍芭时取?。孩子群體的可塑造性是很高的，父母若是發(fā)現(xiàn)了孩子存在攀比心理，可以采用“方向轉(zhuǎn)變”的方法，讓孩子在學(xué)習(xí)或者是能力方面進(jìn)行有益的攀比，這對(duì)于刺激孩子的能力提升來(lái)說(shuō)，也不失為一個(gè)好的方法。

4、將孩子的攀比心理引導(dǎo)到合適的方向。孩子的攀比心就像一把雙刃劍，有利也有弊。我們可以合理利用孩子的攀比心理，將孩子的攀比心理放到提升自己、努力學(xué)習(xí)等良好的方面。這樣可以有效促進(jìn)孩子往更優(yōu)秀的方向成長(zhǎng)。

5、了解孩子的需求。家長(zhǎng)要能夠分辨判斷內(nèi)容的關(guān)鍵。通過(guò)正確的引導(dǎo)，來(lái)教會(huì)孩子買(mǎi)和不買(mǎi)。從問(wèn)題上去認(rèn)清真實(shí)的需求，來(lái)給孩子一個(gè)正確的教育，不要讓孩子出于和別人的攀比來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西。要做到一個(gè)獨(dú)立自主，有思想內(nèi)心強(qiáng)大的人。

孩子攀比背后的原因

1、孩子都有虛榮心。其實(shí)每一個(gè)人都有虛榮心，這是人的天性，不可避免。小孩子不如大人會(huì)隱藏自己的真實(shí)想法，所以孩子把虛榮心表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)連帶著出現(xiàn)一些攀比行為。

2、孩子都有好勝心。好勝也是人的一個(gè)天性，是隱藏在人的基因里的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。很多偉人的成功、奧運(yùn)健兒的奪冠、成功企業(yè)家的深厚家底都離不開(kāi)人的一顆好勝心。好勝心是上進(jìn)心的一個(gè)重要來(lái)源，但是一旦釋放出好勝心的不良的那一面，它也會(huì)引發(fā)人的攀比心理與行為。

3、家長(zhǎng)行為影響。有些家長(zhǎng)在自己的生活中，其實(shí)給自己的孩子做了一些不好的攀比示范。比如說(shuō)，家長(zhǎng)在和多年不見(jiàn)的老同學(xué)聚會(huì)時(shí)，會(huì)吹噓自己現(xiàn)在有幾套房幾輛車，處處顯示著自己高人一等的優(yōu)越感。

這個(gè)時(shí)候，在一旁的孩子會(huì)把父母的行為潛移默化地印刻在自己的思想和行為里，并且不自覺(jué)地模仿。

孩子出現(xiàn)攀比心理的表現(xiàn)

1、“要求”開(kāi)始變得越來(lái)越多，對(duì)玩具數(shù)量的多少變得越來(lái)越重視。對(duì)于孩子群體來(lái)說(shuō)，玩具幾乎成為了他們?nèi)粘５谋貍鋳蕵?lè)品，不管是男孩子還是女孩子，他們對(duì)于玩具的熱情一直都是比較高的。

而孩子對(duì)玩具數(shù)量的越來(lái)越高要求，甚至經(jīng)常買(mǎi)新玩具的想法，都極有可能是孩子“攀比”心理的體現(xiàn)。

2、同學(xué)有的東西就一定要“擁有”，甚至什么東西都要買(mǎi)最好。孩子在班級(jí)群體中生活，產(chǎn)生一定的比較現(xiàn)象和攀比行為其實(shí)都是很正常的。畢竟，只要有人的地方，就一定會(huì)有比較出現(xiàn)，即使孩子群體的年齡和思想都處于幼稚的階段，但是“攀比”的出現(xiàn)也是無(wú)法避免的。

越來(lái)越多的孩子，開(kāi)始對(duì)自己的玩具或者是其它方面的東西有了一定的要求，對(duì)于同學(xué)有的東西，也漸漸出現(xiàn)“我也要有”的心理，這是在孩子的社會(huì)交往中比較普遍的一種攀比情況。