小孩就是不寫作業(yè)怎么辦

作業(yè)是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑，所以很多家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面，也下了很多功夫。但是有些孩子偏偏就喜歡跟父母對著干，放學(xué)回來之后就知道玩，無論家長怎么威逼利誘都起不到任何效果。

小孩就是不寫作業(yè)怎么辦

1、家長要管理好自己的情緒。懷特說過，任何時候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。很多家長在看孩子寫作業(yè)的磨蹭時候，都會特別生氣。但家長要站在孩子的角度去換位思考，應(yīng)該控制自己的情緒。一味的訓(xùn)斥，狂吼，只會起反作用。

試想如果你是孩子，家長一直在你的面前指點(diǎn)監(jiān)督，稍有不對就開始訓(xùn)斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？所以說，父母平靜的情緒對孩子來說是非常重要的。家長的情緒穩(wěn)定，孩子在心理上沒有壓力的情況下，才能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶懞米鳂I(yè)。

2、培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事情，不能讓孩子心里覺得他們一直都只是在為父母學(xué)習(xí)。有人說讓孩子愛學(xué)習(xí)這太難了，很少聽說誰家孩子特別愛學(xué)習(xí)。

是的，孩子愛學(xué)習(xí)不是天生的，需要后期培養(yǎng)，在他們會說會看會思考的時候就要開始培養(yǎng)。幼兒時期愛看書的孩子，愛思考的孩子，愛提問并能得到父母解答的孩子，在步入學(xué)校時，多數(shù)都是愛學(xué)習(xí)的。

3、讓孩子感受到學(xué)習(xí)和作業(yè)都是自己的事情。首先無論學(xué)習(xí)成績還是作業(yè)完成情況都不要拿來和別人做對比，那樣孩子會覺得自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)都只是為了讓父母有資本去比較罷了。在生活中多讓孩子感受到他學(xué)習(xí)的用處，比如算數(shù)的應(yīng)用，語文的應(yīng)用，英語的應(yīng)用，要讓孩子明白學(xué)習(xí)到的東西是有用處的，是別人拿不走的寶貴財(cái)富。

4、學(xué)會“拆分”，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^大，所以不少孩子就會下意識地逃避，不想寫作業(yè)。針對這種情況，家長可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級，分成一個個的小目標(biāo)，然后鼓勵孩子挨個完成。因?yàn)樾∧繕?biāo)完成容易，所以這種做法能很好地調(diào)動孩子做作業(yè)的興趣，也會讓孩子更輕松。

小孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、父母全神貫注的監(jiān)督讓他們有壓力。大多數(shù)父母在孩子寫作業(yè)的時候自己什么都不做，就看著孩子寫，事實(shí)上這會讓很多孩子生出逆反心理。父母越希望他們好好把作業(yè)寫完，他們越是磨磨蹭蹭，因?yàn)楹ε赂改缚吹剿麄冏鳂I(yè)上的錯誤然后批評責(zé)罵，所以下筆的時候就非常害怕，壓力很大，但越是緊張?jiān)绞亲霾缓谩?/p>

2、孩子的叛逆心理。每個人的忍耐力都是有限度的，倘若超過了極限，那么就可能衍生出叛逆心理。倘若家長總是催促、逼迫孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，孩子聽多了，厭煩了，就可能選擇反其道而行，故意跟家長唱反調(diào)。

孩子不愿寫作業(yè)的后果

成績下降。課堂上認(rèn)真聽講，課后寫作業(yè)鞏固，這樣孩子才能更快更牢固的掌握知識，缺少了寫作業(yè)這個步驟，那么孩子對于知識的掌握就會是“半吊子”，可能表面上掌握了，但后期一旦考試、檢驗(yàn)了，反而經(jīng)不起實(shí)戰(zhàn)。

缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)、寫作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不要求完成的多好，考試分考的多高，但最起碼要按時完成任務(wù)，這也是一種盡職盡責(zé)的表現(xiàn)。而孩子不寫作業(yè)，就是一種逃避責(zé)任的表現(xiàn)，如果家長放任不管，時間一長，孩子就會變得沒責(zé)任心也沒擔(dān)當(dāng)。