小孩不寫作業(yè)玩手機怎么辦

經常有家長反映說孩子一放學回家就玩手機，作業(yè)從來不碰，嚴重影響了孩子的學習成績，而且時間久了，孩子的性格也變得內向、孤僻、不愛交流。家長感到很頭疼，孩子這樣下去可怎么辦才好？又該怎么辦呢？

小孩不寫作業(yè)玩手機怎么辦

1、將手機沒收，命令孩子寫作業(yè)。家長在教育孩子的時候，該嚴厲的時候還是要嚴厲的，如果孩子在每天放學之后不寫作業(yè)就開始玩手機，這種情況應該嚴厲的制止，否則有了第1次就有無數(shù)次。

為了孩子的身心健康發(fā)展，家長一定要將手機沒收，并且命令孩子寫作業(yè)，家長一定要端正自己的態(tài)度，肯定自己的行為，不要過多的放縱孩子，否則的話造成的影響就比較大了。

如果孩子要反抗家長的話，家長也可以置之不理，等到明天他沒有寫作業(yè)到學校的時候，也會受到老師的批評，但是無論孩子如何請求家長，希望大家也不要心軟，必須要將這些壞的習慣改正掉，可以和孩子商量讓他們寫完作業(yè)再玩一會兒手機。

2、規(guī)定孩子玩手機的時間。如果孩子經常沉迷于玩手機的話，家長還是要采取一些行動的，最好每天給孩子制作一個玩手機的時間表，在某些時間可以玩，在哪些時間不允許玩都要和孩子溝通清楚，要和孩子約法三章，制定的手機規(guī)定，時間不要隨便的更改。

如果孩子在不允許的時間，你玩手機的話會要給予孩子一些懲罰，另外讓他做一些家務活或者是扣生活費。總之在這方面家長千萬不能心慈手軟，畢竟孩子的習慣是從小養(yǎng)成的，如果讓他們小的時候就長成那玩手機的壞習慣，那么長大之后孩子就更難以管教。

3、家長要以身作則。孩子本來就對手機有依賴，只要孩子在，就不要隨便拿出手機玩。一開始的時候他可能不太適應，學習的時候沒那么認真，但是家長不要著急，慢慢來，這個時候特別考驗家長的耐心，你需要反復地跟他溝通，他有可能會反復耍賴，不好好學習，總惦記游戲，這就特別考驗家長的耐心和愛心，家長必須穩(wěn)住，慢慢地去跟他溝通。

4、增強孩子的優(yōu)勢。我們必須告訴我們的孩子，你真的很棒，用適當?shù)脑捁膭钏麄?。然后孩子會產生一種自我心理暗示，覺得他或她真的很棒。其實這種心理暗示從小就很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有信心，對以后的生活和各方面都有很大的幫助。

孩子喜歡玩手機的原因

1、孩子沒有獲得足夠的陪伴?，F(xiàn)在獨生子女居多，因為缺少兒伴，在很多時候他們都是一個人玩，如果父母忽視了陪伴孩子玩樂、分享快樂與煩惱，那么很容易導致孩子心靈上產生孤獨感。從孩子口中我們經?？梢月牭剑骸昂脽o聊！”“沒人陪我玩！”于是他們需要通過借助其他事物來獲得心靈補償。零食、電視、網絡便成了他們最好的陪伴者。

2、孩子提出要手機時，父母沒有正確回應。給還是不給，決定權完全在于父母，如果考慮周全就應該堅決行動。在什么樣的情況下可以適當讓孩子使用手機，什么樣的情況下堅決不能給，這一點必須慎重。假如為了激勵孩子按時做完作業(yè)，或者完成大人交給的任務而給孩子玩手機，也應該事先商議決定，避免孩子為了達到玩手機的任務而行動。

3、孩子缺乏自控能力。對于玩自己感興趣的事，每個成年人都很難自控，何況一個孩子，當他們玩得不亦樂乎的時候父母喊停止，對他們來說是非常痛苦的。很多時候你越催促他就越著急，一著急就玩不好，或者越著急就越想多玩一秒鐘。所以停止你的催促，用親子約定的方式來幫助孩子控制時間，增強時間觀念。

4、父母在家頻繁使用手機。我們常說孩子是父母的鏡子，你做什么他就學什么，這就是身傳言教。如果你經常在家里打電話、發(fā)短信、玩微信，或者打游戲、看電影，那么多半孩子也會對手機產生興趣并希望從手機中獲得滿足。

孩子不寫作業(yè)怎么教育

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。飯后做作業(yè)不利于孩子的作業(yè)效率，因為人飯后容易困倦，注意力不集中。養(yǎng)成晚飯前做作業(yè)的習慣，每天定一個固定的時間段，堅持下去，養(yǎng)成習慣。

2、在生活中，正確引導孩子把學習當成樂趣，培養(yǎng)孩子的學習興趣，適當?shù)莫剟詈托蕾p，是非常有益的。例如，完成作業(yè)可以讓孩子有更多的時間玩耍。和孩子約定：讓孩子做作業(yè)、玩一會兒，有意識地培養(yǎng)孩子的自制力。

3、為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。如果條件允許，要給孩子一個單獨的學習空間，最好是單獨的書房，避免大人的喧鬧世界。如果長期堅持，當孩子進入學習室時，大腦神經系統(tǒng)就會進入學習狀態(tài)，為孩子高效完成作業(yè)創(chuàng)造環(huán)境。

4、要明確孩子知識的薄弱環(huán)節(jié)，找一些資源彌補孩子知識的不足。對于孩子不知道的功課，最好有能力的家長親自上陣，耐心指導。