優(yōu)秀的孩子是怎么教育出來(lái)的

望子成龍，望女成鳳相信是每一位家長(zhǎng)殷切的希望，當(dāng)然一個(gè)孩子是否優(yōu)秀，不僅僅是依靠天賦，還要依靠后期的努力，以及一些其他因素。在這期間，家長(zhǎng)發(fā)揮著重大的作用。

優(yōu)秀的孩子是怎么教育出來(lái)的

1、不要當(dāng)著孩子的面吵架、打架。沒(méi)有夫妻不會(huì)吵架，因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鹛o密。就像舌頭跟牙齒都會(huì)咬到，夫妻天天在一起難免會(huì)有摩擦，這是正常的。只不過(guò)一要發(fā)脾氣了，到房間里去，把門(mén)關(guān)起來(lái)，不要當(dāng)著孩子的面。因?yàn)楹⒆訒?huì)很難堪，他不曉得怎么樣才好。

2、讓孩子選擇自己的人生，而不是把你的理想強(qiáng)加給他。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有選擇自己人生的權(quán)利，可是很多家長(zhǎng)卻以自己的人生經(jīng)驗(yàn)，給孩子選擇要走的路。初心雖然是好的，可是孩子卻失去了選擇自己理想生活的主動(dòng)權(quán)。

3、學(xué)習(xí)是孩子自己的事。如果家長(zhǎng)從一開(kāi)始就盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，從而缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自驅(qū)力。家長(zhǎng)要做的是信賴(lài)孩子，相信孩子自己可以管理好自己的學(xué)習(xí)，相比于每天批評(píng)孩子不學(xué)習(xí)，信賴(lài)能給他更多的動(dòng)力，孩子也懂得不應(yīng)該辜負(fù)信賴(lài)自己的人。

4、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)。有的孩子成績(jī)中等，但是想象力豐富，和人打交道的能力很強(qiáng)，自理能力很強(qiáng)，只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，一樣可以創(chuàng)造美好的生活。家長(zhǎng)要做的是，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自己感興趣的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)學(xué)習(xí)，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。那么要想要孩子擁有學(xué)習(xí)能力，就要向孩子灌輸很多知道，但是知識(shí)的獲取，并不是每天陪著孩子看一本就可以了的。

父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)終究是沒(méi)有學(xué)到孩子心里，父母要做的就是啟發(fā)孩子思考，讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)的孩子都懂得觀察，喜歡思考，因此在幼兒時(shí)期父母要做的就是帶孩子多出去看看，引導(dǎo)孩子去問(wèn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。

家長(zhǎng)如何正確教育孩子

1、平時(shí)多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)一定要記住，一個(gè)心理受到打擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。如果說(shuō)得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒(méi)有得到鼓勵(lì)反而時(shí)常受到打擊的孩子，只會(huì)變成渴死的枯草。因此，除了對(duì)孩子的錯(cuò)誤提出指責(zé)，也要給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹(shù)苗，只澆水施肥而不見(jiàn)陽(yáng)光就難以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。尊重對(duì)于孩子，就好比陽(yáng)光對(duì)于小樹(shù)苗一樣。得不到尊重的孩子是無(wú)法長(zhǎng)成父母期望中的參天大樹(shù)的。

3、不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。在親子關(guān)系中，作為強(qiáng)勢(shì)群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責(zé)任，孩子也許就會(huì)更加體諒你的難處，更容易依賴(lài)你，從而也就更樂(lè)于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責(zé)，只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

優(yōu)秀的孩子都有以下特征

1、邏輯思維能力優(yōu)異。孩子和家長(zhǎng)的思考方式是很不一樣的，而每個(gè)孩子的思考方式也都不相同。如此一來(lái)就有了差距，一些孩子對(duì)于思考一件事情有著極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈l理，有時(shí)候家長(zhǎng)和老師教一種方法，他都能給你舉出更多的方法。

2、專(zhuān)注力比較高。有關(guān)于專(zhuān)注度的問(wèn)題，其實(shí)許多家長(zhǎng)在看孩子做作業(yè)的時(shí)候就能看得出來(lái)。有的孩子坐在桌子前一動(dòng)不動(dòng)地認(rèn)真做題，寫(xiě)完了作業(yè)才肯休息。