父母應(yīng)該怎樣幫助孩子獨(dú)立

現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的優(yōu)越，而在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。過(guò)度依賴父母就是在這種條件下形成的最具典型的壞習(xí)慣，也是孩子自立自強(qiáng)路上最大的阻礙。所以家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，及時(shí)改正這些不良的習(xí)慣，讓孩子擁有獨(dú)立的性格。

父母應(yīng)該怎樣幫助孩子獨(dú)立

一、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品德和獨(dú)立個(gè)性。平時(shí)要與孩子一同看一些關(guān)于這方面的書，歷史方面最好，因?yàn)橐允窞殍b可以明性。同時(shí)，讓孩子多參與一些社會(huì)活動(dòng)，比如義工或者其他的團(tuán)體活動(dòng)，孩子出現(xiàn)人際方面的困擾時(shí)，要用正確而客觀的觀點(diǎn)幫他分析，找出突破點(diǎn)。

二、張弛有度，讓孩子擁有自己獨(dú)立的空間和時(shí)間。許多家長(zhǎng)現(xiàn)在為了給孩子搏一個(gè)美好的未來(lái)，都會(huì)給孩子制定大大小小的計(jì)劃，讓孩子的每分每秒都在拼命中。很多孩子都在這樣的高壓狀態(tài)下，而做出了極端的事。所以閉門造車是最不可取的教育方式，讓孩子經(jīng)常走出去，開(kāi)闊視野和心胸，是非常有必要的。

三、放手讓孩子有意識(shí)地沿著獨(dú)立道路前行。與女孩相比而言，男孩長(zhǎng)大以后要承載的壓力和負(fù)擔(dān)要多許多，他們從不僅要肩負(fù)家庭的重?fù)?dān)，還要兼顧事業(yè)的重?fù)?dān)，要肩負(fù)社會(huì)的重?fù)?dān)。如果從小就缺乏獨(dú)立性，缺乏主見(jiàn)，那么長(zhǎng)大以后不僅很難擔(dān)當(dāng)大任，還有可能被社會(huì)所淘汰。

四、把選擇的權(quán)利給孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子，給他們自主選擇的權(quán)利，讓他們?cè)谧约旱倪x擇中不斷磨練克服困難，戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和于是冷靜，有主見(jiàn)的良好心理素質(zhì)。這樣，孩子才能成為有出息的男子漢。

五、自由探索給孩子一個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是人創(chuàng)造的，培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性的機(jī)會(huì)是家長(zhǎng)創(chuàng)造的。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用日常生活中的一些小方法，為男孩多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，給他自由探索的空間，讓他們慢慢形成獨(dú)立的人格。

六、讓男孩學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的危險(xiǎn)和困難，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。自我保護(hù)能力是孩子在生活中保證身心健康和安全，順利成長(zhǎng)的必備能力之一。很多有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)都很注重對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)的教育，以及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，他們知道孩子的人身安全是第一位的大事，而保護(hù)他們的最佳手段莫過(guò)于讓他們掌握保護(hù)自己的手段。

獨(dú)立的孩子，都有以下3個(gè)特質(zhì)

第一點(diǎn)、獨(dú)立的孩子能夠快速地做出選擇。在孩子年幼的時(shí)候，家長(zhǎng)必須為孩子做決定以保障孩子的生存，但當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，就要自己來(lái)為自己負(fù)責(zé)了，如果一個(gè)孩子在做事情以前總是先征求父母的意見(jiàn)，那么孩子其實(shí)是沒(méi)有獨(dú)立的。

第二點(diǎn)、獨(dú)立的孩子能夠獨(dú)自判斷自我的價(jià)值。有很多孩子無(wú)法判斷自己的行為是否合適，那么就會(huì)來(lái)征求別人的意見(jiàn)，當(dāng)?shù)玫劫澝谰烷_(kāi)心，遭受了批評(píng)就馬上改變，這樣的孩子會(huì)很依賴他人的評(píng)價(jià)。真正獨(dú)立的孩子，不輕易因?yàn)閯e人的批評(píng)或者表?yè)P(yáng)而對(duì)自己的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。

第三點(diǎn)、獨(dú)立的孩子能夠擺脫以自我為中心。有些孩子在長(zhǎng)大以后，也有“假裝”自己什么都不會(huì)，這樣的孩子習(xí)慣了父母的幫助，理所當(dāng)然也從別人那里繼續(xù)的索要幫助，錯(cuò)誤的把自己當(dāng)作了家庭的中心。當(dāng)孩子不再以自己為中心，不再要求別人來(lái)滿足他的期待，而專注于發(fā)展自我的能力以解決問(wèn)題的時(shí)候，他就獨(dú)立了。

孩子不獨(dú)立會(huì)帶來(lái)哪些影響

1、孩子不獨(dú)立會(huì)變成啃老族。在當(dāng)今社會(huì)，“啃老族”越來(lái)越多，他們整天無(wú)所事事，不會(huì)去找工作，靠父母的經(jīng)濟(jì)支助來(lái)維持生活，這些人還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是出手闊氣，買東西不在乎價(jià)格，因?yàn)樗麄兓ǖ腻X并不是自己賺的，不會(huì)感到心疼?？欣献逶诰裆弦蔡貏e依賴父母，沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)，覺(jué)得只要有父母在，自己就不需要努力。

2、缺乏獨(dú)立意識(shí)的孩子經(jīng)不起挫折?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)主張“挫折教育”，讓孩子在不斷受挫的過(guò)程中成長(zhǎng)，能夠讓孩子積累很多經(jīng)驗(yàn)，等到孩子長(zhǎng)大了之后，會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。如果家長(zhǎng)不讓孩子經(jīng)歷任何的挫折，在成長(zhǎng)的道路上一帆風(fēng)順，那么孩子就不會(huì)理解什么是挫折和困難，這樣的孩子步入社會(huì)之后，每當(dāng)經(jīng)歷一點(diǎn)小挫折，都會(huì)受不了。