孩子手懶不愛(ài)寫(xiě)字怎么辦

在與孩子相處的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到過(guò)孩子因?yàn)閼卸辉敢鈱?xiě)字的情況，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)最不能采取的方法就是暴力和一味地強(qiáng)迫，因?yàn)檫@樣很容易讓情況變得更加糟糕，甚至還會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。那么，孩子手懶不愛(ài)寫(xiě)字怎么辦呢？

孩子手懶不愛(ài)寫(xiě)字怎么辦

1.孩子不愛(ài)寫(xiě)字，家長(zhǎng)不能夠強(qiáng)迫孩子寫(xiě)字，這樣只會(huì)適得其反。正確的做法，應(yīng)該是尋找孩子不愛(ài)寫(xiě)字的原因，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)寫(xiě)字的興趣，到最后愛(ài)上寫(xiě)字這件事情。當(dāng)然了周期比較長(zhǎng)，整個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)需要有耐心和細(xì)心，不要?jiǎng)虞m用大道理教育孩子，更不能夠用體罰方式，教育年幼的孩子。

2.激發(fā)孩子對(duì)這件事的興趣。抱怨孩子的家長(zhǎng)不妨考慮一下如何引發(fā)孩子寫(xiě)字的欲望。孩子總是樂(lè)意模仿，喜歡游戲，父母可以讓他們多觀察您寫(xiě)字，營(yíng)造一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)氛圍。在這樣濃郁的氛圍中，多和孩子一起玩動(dòng)手做的游戲，如捏橡皮泥，小手工，串珠，剪紙等加強(qiáng)孩子動(dòng)手操作能力，鍛煉孩子手部的靈活性，為寫(xiě)字時(shí)能夠較好地把控筆打下基礎(chǔ)。到了孩子應(yīng)該寫(xiě)字的年齡，不妨組織起一個(gè)拼詞游戲，沙地寫(xiě)字游戲，寫(xiě)字比賽來(lái)激發(fā)興趣。 

3.讓寫(xiě)字變得有用。孩子和我們大人一樣，不喜歡枯燥的重復(fù)，所以用練習(xí)本練字，是最容易讓孩子感到厭煩的做法。我們可以把寫(xiě)字的環(huán)節(jié)融入到日常的游戲中，讓寫(xiě)字的內(nèi)容變得有意義。舉個(gè)例子，孩子畫(huà)完一幅畫(huà)后，一定很樂(lè)意學(xué)大人的樣，在角落簽上自己的名字。如果名字的筆畫(huà)比較多，孩子一時(shí)沒(méi)辦法學(xué)會(huì)，可以教他寫(xiě)姓名的字母縮寫(xiě)。比如小樣的縮寫(xiě)是WY，這兩個(gè)字母還是可以通過(guò)練習(xí)寫(xiě)出來(lái)的。我們還可以在日常生活中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去注意生活中的文字。比如商店的名稱(chēng)、馬路上的道路標(biāo)志、食品包裝上的說(shuō)明、繪本的名稱(chēng)等。并不是要讓孩子去認(rèn)多少個(gè)字，而是讓他領(lǐng)悟到文字存在的作用和意義。

4.不糾正、批評(píng)孩子。孩子寫(xiě)字時(shí)，我們會(huì)特別在意字寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，筆畫(huà)有沒(méi)有按照順序。但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很高的要求，不是馬上能夠達(dá)到的。甚至在最開(kāi)始，孩子會(huì)先經(jīng)歷一個(gè)“畫(huà)字”的階段，從線條的涂鴉，到類(lèi)文字，最后才進(jìn)階到我們觀念里的按筆順寫(xiě)字。這個(gè)過(guò)程中，最重要的是保持孩子的興趣和積極性，多給他創(chuàng)造寫(xiě)字、看字的機(jī)會(huì)。即使孩子寫(xiě)的不對(duì)，只要經(jīng)常陪他閱讀，讓他能看到正確的文字，他就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，主動(dòng)地修正。我們的批評(píng)、糾正會(huì)打擊孩子的自信心，但讓他自己找到錯(cuò)誤，卻是一件很有成就感的事。

其實(shí)想要讓孩子變得喜歡寫(xiě)字，家長(zhǎng)就一定要激發(fā)出他們的興趣，有了興趣孩子才能自主地完成任務(wù)。