不上學(xué)的孩子該怎么辦

孩子到達(dá)一定的年齡段就需要步入校園，來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己。可以有的孩子卻對(duì)學(xué)校產(chǎn)生都非常強(qiáng)烈的抵觸心理，每次都哭著鬧著不想去上學(xué)，無(wú)論父母怎么引導(dǎo)，都起不到任何效果，反而讓情況變得更加槽糕。那么，不上學(xué)的孩子該怎么辦呢？

不上學(xué)的孩子該怎么辦

1.先接納孩子當(dāng)下不想上學(xué)的情緒

孩子不想上學(xué)的時(shí)候，原因會(huì)因人而異，比如學(xué)習(xí)遇到了自己無(wú)法解決的困難，與老師或同學(xué)的關(guān)系處理不好，自己感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力等等；但孩子不去上學(xué)的時(shí)候，一定在心里已經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的掙扎。所以家長(zhǎng)要做的首先是接納孩子當(dāng)下的情緒，先讓孩子放松平靜下來(lái)，孩子只有在感覺(jué)輕松的情況下，才有可能用理智面對(duì)問(wèn)題，相對(duì)理智的與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話和交流，才有可能愿意說(shuō)出自己不想上學(xué)的真正原因，這樣也才有助于家長(zhǎng)能找出合適的辦法去解決。

很多時(shí)候，孩子不想上學(xué)，只是說(shuō)說(shuō)或發(fā)一下牢騷而已，如果家長(zhǎng)聽(tīng)完后馬上顯得很緊張很焦慮，反而讓孩子也跟著緊張和焦慮，這只能讓孩子的本能或者說(shuō)潛意識(shí)進(jìn)行工作，本能的反應(yīng)通常只有三種：一種是攻擊對(duì)抗、與父母爭(zhēng)辯；再一種是凍住，呆若木雞，自己什么也不說(shuō)，但父母無(wú)論說(shuō)什么都根本聽(tīng)不進(jìn)去；第三種則是逃避打岔；無(wú)論哪種反應(yīng)對(duì)問(wèn)題的解決都不會(huì)有任何的幫助。

2.跟孩子耐心溝通

家長(zhǎng)了解了孩子不想上學(xué)的原因以后，就要積極尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)然，家校合作是幫助孩子改變想法的有效措施，所以，家長(zhǎng)要主動(dòng)跟班主任老師進(jìn)行聯(lián)系，最好能跟老師當(dāng)面溝通。一方面要告訴老師孩子目前有不想上學(xué)的想法，把孩子說(shuō)出的原因也告訴老師，請(qǐng)老師幫忙核實(shí)；另一方面要向老師表明自己的態(tài)度，請(qǐng)老師給出建議，自己會(huì)積極與老師配合，共同對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以讓孩子參與到與老師溝通的過(guò)程中，讓孩子親耳聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議，也能讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，更加積極地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，重新燃起上學(xué)的愿望。

3.教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法

沒(méi)有高效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，學(xué)習(xí)成績(jī)不顯著，自然會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)效率不高是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，這時(shí)候家長(zhǎng)可以幫助孩子找到知識(shí)短板，先將短板補(bǔ)齊，才能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)的效率更高。當(dāng)孩子的成績(jī)不夠理想，或者學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，先解決難題，然后從總體框架到零碎知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，才能更好的打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

不上學(xué)的孩子該怎么辦，家長(zhǎng)還要幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力；陪伴他們一起學(xué)習(xí)；給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持等等。