三年級(jí)孩子如何培養(yǎng)自律性

自律能力對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，自律能力強(qiáng)的人更容易獲得成功，在學(xué)習(xí)和工作上有所成就。而那些自律能力差的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上沒(méi)有計(jì)劃，做事情拖拖拉拉，在生活中也是經(jīng)常丟三落四，干什么都半途而廢。

三年級(jí)孩子如何培養(yǎng)自律性

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)和管理時(shí)間。在自律的反面，有個(gè)詞叫拖延：“作業(yè)周一交，我明天晚上再完成?！薄鞍謰屵€沒(méi)催，我再多玩會(huì)手機(jī)?！薄皼](méi)事兒，再睡會(huì)，上學(xué)應(yīng)該不會(huì)遲到。”

成人眼里，孩子經(jīng)常有一種主觀拖延現(xiàn)象，總是推遲應(yīng)該完成的事情，顯得拖拉磨蹭。培養(yǎng)孩子的自律性，就需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有效管理時(shí)間、高效利用時(shí)間的好習(xí)慣。父母可以先教孩子遵循時(shí)間計(jì)劃去做事，給孩子制定時(shí)間表。

比如當(dāng)孩子做一件自己不太愿意做的事情時(shí)，讓孩子自己給出一個(gè)完成時(shí)間，告訴他在這個(gè)規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完后，剩下的時(shí)間就可以自由支配。激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。

2、幫助孩子樹立守規(guī)則的意識(shí)。凡事設(shè)一個(gè)合理的規(guī)則，是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的重要開端。規(guī)則是什么？就是定出來(lái)讓人遵守的做事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。

孩子上小學(xué)三年級(jí)，這個(gè)時(shí)候正是教育孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和老師要重視起來(lái)這段時(shí)期的教育，好好培養(yǎng)孩子，給孩子制定規(guī)矩，及時(shí)管教，把壞的習(xí)慣壓滅在萌芽時(shí)期，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

小學(xué)三年級(jí)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子

1、定規(guī)矩。要用于管教，及時(shí)管教。對(duì)于孩子不好的行為要及時(shí)糾正，糾正絕對(duì)不是帶著情緒去打罵孩子。而是給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道，要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

2、給孩子確立明確具體的目標(biāo)。這里的目標(biāo)有兩個(gè)，一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。讓三年級(jí)孩子明確學(xué)習(xí)的意義，把學(xué)習(xí)和自己的理想、社會(huì)事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，這個(gè)理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生持久而主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)。有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽見，話沒(méi)聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。

父母對(duì)孩子交待事情，應(yīng)該只講一遍，這是培養(yǎng)三年級(jí)孩子注意力的一種方法。

孩子上小學(xué)一年級(jí)了，我們應(yīng)該抓住培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵期，注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，多關(guān)心孩子，和孩子經(jīng)常溝通，不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，適當(dāng)給予孩子成長(zhǎng)的自由空間，讓孩子獨(dú)立，培養(yǎng)孩子各方面興趣。

小學(xué)一年級(jí)如何培養(yǎng)孩子的興趣

1、控制節(jié)奏，循序漸進(jìn)。孩子的定力和天性家長(zhǎng)一定考慮進(jìn)去，不能一味的學(xué)習(xí)，把握好學(xué)習(xí)的進(jìn)度與時(shí)間，防止孩子出現(xiàn)膩煩情緒，不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以家長(zhǎng)一定要適當(dāng)給予孩子一定的自由空間。主要還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可操之過(guò)急。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，這樣讓孩子感覺(jué)出自己努力成功的滋味，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心和成就感，進(jìn)一步的刺激孩子對(duì)成功的追求和求知欲望。

3、及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這是最主要的途徑，但也要有度，不能讓孩子養(yǎng)成依賴表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)的慣性。但是也不要忽略批評(píng)的作用，適時(shí)的給予批評(píng)，有時(shí)候也會(huì)讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)，增加記憶。

4、大量而廣泛的閱讀。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在家里營(yíng)造讀書的氛圍。閱讀不會(huì)直接產(chǎn)生成績(jī)提升的效果，但能夠起到長(zhǎng)遠(yuǎn)的持久的作用。

小學(xué)三年級(jí)階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的存在，這個(gè)階段的孩子會(huì)聽話懂事，同時(shí)也會(huì)叛逆調(diào)皮，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了成人感，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。所以對(duì)于三年級(jí)孩子的教育，家長(zhǎng)要掌握正確的方法，這樣才能幫助孩子更好的發(fā)展。

三年級(jí)的孩子如何教育

一、良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)們都喜歡在安靜、和諧的環(huán)境中工作與學(xué)習(xí)，那么孩子也就不用說(shuō)了，如果一個(gè)家庭成天吵吵鬧鬧的、一會(huì)兒麻將聲、一會(huì)兒音樂(lè)聲叫孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)們要盡可能的為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。作為小學(xué)生，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒(méi)有形成，所以家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的作息時(shí)間表一定要規(guī)范合理，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間，以及合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。比如什么時(shí)候起床，什么時(shí)候去學(xué)習(xí)等等，這樣孩子就有一種生活規(guī)律，不會(huì)出現(xiàn)盲目的、無(wú)周期的活動(dòng)。

三、尊重孩子的人格。三年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們的心智在逐漸成熟，他們獨(dú)立的人格在慢慢塑造，他們的獨(dú)特的個(gè)性也在逐漸成型。在這個(gè)時(shí)候，不能再像以前那樣的常常訓(xùn)導(dǎo)他們，而是要在尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯潞退麄儨贤ê徒涣?，不要?jīng)常以家長(zhǎng)的身份居高臨下和他們對(duì)話，否則很容易造成他們叛逆的性格。

四、給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識(shí)上多下功夫。所以，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子施加適當(dāng)?shù)膲毫?，而不能聽?wèi){孩子完全自由行事。家長(zhǎng)要通過(guò)各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三年級(jí)是個(gè)很特殊的階段，也是一個(gè)分水嶺，有一種現(xiàn)象叫三年級(jí)現(xiàn)象。孩子調(diào)皮，自主意識(shí)增強(qiáng)，甚至出現(xiàn)叛逆，很多家長(zhǎng)直呼三年級(jí)的孩子太難帶。所以家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的教育方法，讓孩子在三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵期能夠脫穎而出。

三年級(jí)的孩子該如何教育

一、家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變。三年級(jí)的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，不能再像一二年級(jí)那樣，處處盯著管著孩子了，那樣孩子會(huì)覺(jué)得很累也會(huì)很煩，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)要半扶半放。比如一二年級(jí)的時(shí)候可能會(huì)每天督促孩子做作業(yè)，三年級(jí)不妨讓孩子自己催促自己，如果孩子做不到這一點(diǎn)，就讓孩子自己去承擔(dān)后果，再比如一二年級(jí)家長(zhǎng)可能會(huì)幫孩子檢查作業(yè)，三年級(jí)開始不妨讓孩子自己檢查。

二、家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。三年級(jí)的家長(zhǎng)不能再像一二年級(jí)的家長(zhǎng)那樣焦慮，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤大喊大叫或者苛刻不講道理，家長(zhǎng)不妨耐下心來(lái)和做孩子的朋友，傾聽孩子的心聲。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)以外，多關(guān)心一下孩子的身心健康，帶孩子去運(yùn)動(dòng)、去讀書、去見識(shí)大千世界，拓寬孩子的認(rèn)知世界和精神世界。

三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。三年級(jí)教育的重點(diǎn)還是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)書寫的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真讀書背書的習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、按時(shí)鍛煉身體的習(xí)慣、自己收拾學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在三年級(jí)階段孩子的這些行為習(xí)慣培養(yǎng)好了，就會(huì)讓孩子受益終身。

四、最重要的是家長(zhǎng)的言傳身教，孩子的行為很多都是父母的反映。家長(zhǎng)的品行端正，耳濡目染出來(lái)的孩子肯定是端正的。對(duì)于孩子不好的行為要及時(shí)糾正，糾正絕對(duì)不是帶著情緒去打罵孩子，而是給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么。

三年級(jí)的孩子成長(zhǎng)速度很快，開始形成自己的思維，并且開始懷疑父母身上學(xué)到的價(jià)值觀與行為，這是正常的，在跟孩子的教育過(guò)程中要講究民主平等，以表?yè)P(yáng)為主，懲戒為輔，避免嘮叨以身作則。3年級(jí)孩子的叛逆期需要家長(zhǎng)有足夠的耐心，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多溝通少嘮叨，多欣賞少挑剔。當(dāng)家長(zhǎng)足夠尊重孩子，孩子就會(huì)順利度過(guò)叛逆期。下面具體來(lái)看看三年級(jí)的孩子叛逆期該如何教育引導(dǎo)。

三年級(jí)的孩子叛逆期該如何教育引導(dǎo)

1、尊重：孩子處于叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，在叛逆期孩子的自我意識(shí)相對(duì)比較強(qiáng)，希望通過(guò)自己做主決定部分事情。這時(shí)一定要尊重孩子，和孩子平等相處，不要以說(shuō)教或打罵為主，這樣可以使孩子的叛逆期行為減少；

2、鼓勵(lì)：可以引導(dǎo)孩子做有興趣的事情，多給予鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生被認(rèn)可、被相信、被尊重的感覺(jué)，使孩子的叛逆期行為有所減少；

3、溝通：當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，一定要注意多和孩子進(jìn)行溝通、理解，讓孩子將想法說(shuō)出，將其作為成人來(lái)引導(dǎo)，而不是控制或批評(píng)、教育。將其當(dāng)成大人來(lái)尊重和對(duì)待，會(huì)讓孩子的自我意識(shí)得到充分滿足，叛逆期行為也會(huì)減少；

4、和諧的家庭氛圍：如果在家庭中，家長(zhǎng)經(jīng)常出現(xiàn)打架或吵架的情況，孩子在叛逆期的行為會(huì)特別明顯。這時(shí)家庭氛圍特別重要，如果每個(gè)家庭成員都互相尊重，叛逆期的孩子也會(huì)有所收斂，這時(shí)家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)于孩子顯得格外重要。

三年級(jí)是一個(gè)孩子的關(guān)鍵階段，管不好，后悔一輩子！一二年級(jí)相差不大，三四年級(jí)兩極分化。如果這個(gè)時(shí)期再不好好管教，以后管教起來(lái)就更難了，那么如何正確引導(dǎo)三年級(jí)的孩子呢？

如何正確引導(dǎo)三年級(jí)的孩子？

一、家長(zhǎng)跟孩子交流時(shí)一定要做到慢聲細(xì)語(yǔ)，千萬(wàn)別大聲呵斥，耐心聆聽孩子的肺腑之言，同時(shí)給出重視的態(tài)度。孩子在給您提出訴求時(shí)千萬(wàn)別隨便打斷孩子，等孩子說(shuō)完之后我們?cè)俳o孩子慢慢分析他們提出的訴求是否合理，如果合理家長(zhǎng)應(yīng)該盡力滿足孩子第一次的心里訴求。這樣長(zhǎng)此以往的交流下來(lái)，孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任就會(huì)慢慢建立起來(lái)，當(dāng)孩子對(duì)你信任了，他們就會(huì)對(duì)你無(wú)話不談，把家長(zhǎng)真正當(dāng)成朋友去相處了，在這種情況下，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出合理要求的時(shí)候，孩子們也會(huì)積極配合起來(lái)！

二、家長(zhǎng)要耐心的去聆聽孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，家長(zhǎng)尤其要注意方式方法，一定要放低自己家長(zhǎng)的姿態(tài)，跟孩子交流時(shí)要半蹲狀態(tài)，平視孩子去交流，給足孩子足夠的尊重和平等地位！這樣孩子才會(huì)說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

三、對(duì)孩子的任何一次交流一定要耐心聆聽，堅(jiān)持每周一次交心，堅(jiān)持下來(lái)你們一定會(huì)有意想不到的收獲，發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓你喜出望外的優(yōu)秀的孩子?。。?/p>

四、教會(huì)孩子勇于面對(duì)，積極向上。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)階段出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，出現(xiàn)了成績(jī)暫時(shí)的下降，家長(zhǎng)也不要過(guò)于焦慮。我們要做的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生要牢牢抓住學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得自我學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。