一年級(jí)不認(rèn)真聽(tīng)課怎么辦

孩子處于一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，年齡尚小，還沒(méi)有自主的學(xué)習(xí)能力，如果孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)完全喪失學(xué)習(xí)的積極性，所以家長(zhǎng)要多注意引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這才是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵。

一年級(jí)不認(rèn)真聽(tīng)課怎么辦

一、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如果孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫(huà)重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性，這樣孩子的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課上了。

其次要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，閱讀尤其是大量文字性閱讀可以提高孩子的理解能力，因此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多閱讀，閱讀量大了，理解能力提高了，孩子就能聽(tīng)懂老師的授課內(nèi)容，自然就不會(huì)走神了。

二、幫助孩子排除外界干擾。如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。如果孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧?？傊欢ㄒ唧w情況具體對(duì)待，幫助孩子排除上課聽(tīng)講的干擾因素。

三、訓(xùn)練孩子的注意力。首先是注意力集中，因此訓(xùn)練孩子的注意力是很有必要的。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子一次只做一件事情，還可以幫助孩子提高自我約束力，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣。

很多一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)很不認(rèn)真，喜歡拖拉。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不是要喝水就是要去上廁所，本來(lái)半小時(shí)可以完成的作業(yè)，硬是兩三個(gè)小時(shí)沒(méi)有寫(xiě)完。家長(zhǎng)感到非常著急，但是又不知道怎么辦才好。

一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真很拖拉怎么辦

1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書(shū)，而是直接寫(xiě)作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

2.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來(lái)一起制定一個(gè)時(shí)間表：放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做，定出大約多少時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)閷?xiě)完作業(yè)之后就可以去玩了。通過(guò)這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

3.習(xí)慣訓(xùn)練法。從生活小事做起，先給孩子規(guī)定時(shí)間，要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行比賽，通過(guò)經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間，并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫(xiě)作業(yè)方面。

4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞，不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，視而不見(jiàn)；見(jiàn)到孩子認(rèn)真做時(shí)，就立即表?yè)P(yáng)，可故作夸張地表?yè)P(yáng)，放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感，會(huì)越來(lái)越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。

剛步入一年級(jí)階段的孩子，可能還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，所以很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是能發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子做題時(shí)不認(rèn)真馬虎的問(wèn)題。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子盡早去改正，避免養(yǎng)成不良的后果。

一年級(jí)孩子做題不認(rèn)真馬虎怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣。很多一年級(jí)孩子做題不認(rèn)真馬虎的原因是沒(méi)有看清題意，要么看不懂題目的意思，要么誤解了題目的意思。所以家長(zhǎng)要帶著孩子一起讀題，手把手教孩子如何審題。當(dāng)然家長(zhǎng)不僅要教孩子怎么審題，還要鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言解釋題意，只要孩子能做到這一點(diǎn)，就能形成認(rèn)真審題的習(xí)慣，還能逐步提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2、要求孩子中間步驟必須寫(xiě)而且要清晰。很多孩子自己思維比較快，在做題中不太喜歡寫(xiě)步驟，特別是男孩子，往往都很懶于寫(xiě)步驟，直接就把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)了。但是如果在做題中沒(méi)有中間步驟，就很容易考慮不夠周全，也很容易丟分，而老師判卷子時(shí)中間步驟也是有分的，所以要讓孩子養(yǎng)成清晰寫(xiě)出中間步驟的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的能力。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是不同的，這個(gè)跟遺傳跟家庭氛圍都有關(guān)系的，同時(shí)也和孩子的智商有著一定的關(guān)系。所以家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)要求孩子，養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)幫助孩子改正不認(rèn)真馬虎的習(xí)慣。一年級(jí)孩子做題粗心馬虎的時(shí)候，保護(hù)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，尤其不能責(zé)備和打擊孩子。

4、養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要找出孩子不認(rèn)真馬虎的真正原因，一般都是因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有讀懂題意，上課沒(méi)聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容。一節(jié)課只有45分鐘，但是孩子能集中精力的有20分鐘就很不錯(cuò)了。所以一定要讓孩子在平時(shí)就養(yǎng)成一定的專(zhuān)注力，專(zhuān)心做一件事情。

孩子的注意力不夠集中，也屬于正常的年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以認(rèn)真觀察一下，孩子做什么事件能夠集中較長(zhǎng)的時(shí)間，這件事必是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡的，所以可以從孩子感興趣的事件下手，從每一件小事上讓孩子能夠堅(jiān)持下來(lái)，久而久之也會(huì)在學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真不自覺(jué)怎么辦

1、要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使孩子集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。有條件的最好能讓孩子有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，沒(méi)有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，如果大人走來(lái)走去說(shuō)這講那，甚至聽(tīng)廣播、看電視，就會(huì)嚴(yán)重地分散孩子的注意力。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也最好坐下來(lái)，看點(diǎn)書(shū)讀點(diǎn)報(bào)，或作一些不惹孩子注意的事情。

2、把課本變得有趣味。家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書(shū)上的一些課文，通過(guò)讓孩子畫(huà)出來(lái)或者表演出來(lái)，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開(kāi)心，會(huì)越來(lái)越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。一年級(jí)的數(shù)學(xué)主要是一些簡(jiǎn)單的題，只要孩子用點(diǎn)心，應(yīng)該不算難，在家里每天陪陪孩子做幾道數(shù)學(xué)題，先不要多，最初建立信心很重要。英語(yǔ)方面可以玩有趣的配音，孩子最初會(huì)很喜歡那里面的動(dòng)畫(huà)，找一些他喜歡的動(dòng)畫(huà)片段，讓孩子模擬配音，孩子得到肯定后會(huì)越來(lái)越喜歡的。

3、制定合理的作息時(shí)間。家長(zhǎng)多陪孩子坐下來(lái)做個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，按孩子的喜好制作，保持靈活寬松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子就會(huì)有了自覺(jué)性，學(xué)習(xí)效果就會(huì)好很多，也會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理安排時(shí)間，讓孩子做自己想做的事，情緒穩(wěn)定的氛圍就會(huì)有主動(dòng)性愿意學(xué)習(xí)。

一年級(jí)的孩子由于年齡比較小，其約束力以及專(zhuān)注力比較差，所以在上課期間很難抵擋外界的誘惑，出現(xiàn)走神發(fā)呆，不認(rèn)真聽(tīng)講的問(wèn)題。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，只有冷靜下來(lái)找對(duì)方法，才能起到事半功倍的效果。

一年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。這個(gè)可以和老師結(jié)合，比如，上課只讓提醒三次以?xún)?nèi)可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒卡片，集夠十個(gè)可以換個(gè)大卡片，夠十個(gè)大的可以換創(chuàng)意小玩具。

當(dāng)然，讓老師全班都獎(jiǎng)勵(lì)可能不太現(xiàn)實(shí)，咱們家長(zhǎng)可以跟孩子老師溝通下，每天問(wèn)孩子表現(xiàn)，家長(zhǎng)到家獎(jiǎng)勵(lì)也行。不過(guò)注意不能手軟，必須嚴(yán)格按照制定的條條框框去執(zhí)行，這樣對(duì)孩子才有威懾力！

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。想要讓孩子在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽(tīng)講，就要想辦法讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，這樣孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來(lái)越好。

3、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率。

處于小學(xué)一年級(jí)的孩子，年齡都比較小，好奇心理比較重，所以經(jīng)常會(huì)被外界的一些因素給吸引，在課堂上出現(xiàn)走神，不認(rèn)真的聽(tīng)講的行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆犹岣邔?zhuān)注力，引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)講。

孩子上一年級(jí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、先不要太激烈，先接納孩子的這種心理和行為。想一想，你自己小時(shí)候難道是很喜歡課本，很喜歡被禁錮在小課桌后面，每天還歡天喜地的嗎？除了少數(shù)孩子，大概天生屬于學(xué)霸型，估計(jì)絕大多數(shù)孩子都不會(huì)喜歡整天坐在教室學(xué)學(xué)學(xué)。

換位思考一下，孩子一天需要6-7個(gè)小時(shí)一直守紀(jì)律坐在小小的椅子上，真的很累，身心都累，所以我想孩子在課堂上也不必要求全部都背著小手，做得筆直的樣子，也不是軍訓(xùn)呢。

2、為孩子選購(gòu)合適的文具用品。一年級(jí)的孩子普遍存在愛(ài)玩的特點(diǎn)，哪怕是上課期間，孩子依然會(huì)情不自禁地想玩。但是，上課時(shí)的活動(dòng)范圍受到限制，孩子不敢明目張膽地走下座位玩耍，可以玩的東西當(dāng)然就是擺在課桌上的文具用品。

所以，家長(zhǎng)最好不要讓孩子自己挑選文具用品，而是要親自為孩子選購(gòu)合適的學(xué)習(xí)用品。因?yàn)楹⒆油ǔ?huì)選擇造型別致、操作復(fù)雜的文具用品，雖然這樣的文具用品看起來(lái)美觀大方，也有一定的實(shí)用價(jià)值，但是，一年級(jí)的孩子沒(méi)有足夠的自控力，很容易受到這些文具用品的誘惑而影響到聽(tīng)課效率。

一年級(jí)的孩子在課堂上總是出現(xiàn)不專(zhuān)心，走神的情況，是非常普遍的，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)樾『⒆拥暮闷嫘谋容^重，經(jīng)常會(huì)被一些干擾因素給吸引。所以家長(zhǎng)可以采取正確的方法，來(lái)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。那么，一年級(jí)的娃上課總是不認(rèn)真怎么辦呢？

一年級(jí)的娃上課總是不認(rèn)真怎么辦

1.平等地跟孩子溝通，了解真正原因

當(dāng)家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講后，首先要做到的就是“不生氣、不抱怨、不懲罰”。每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，大家都有聽(tīng)不進(jìn)去課的經(jīng)歷，為什么就不能體諒一下我們的孩子呢？所以，這時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)跟孩子溝通一下，問(wèn)一下具體的情況。有沒(méi)有可能是對(duì)某些學(xué)科不敢興趣，或者對(duì)某位老師有偏見(jiàn)？針對(duì)不同的情況，家長(zhǎng)需要分別進(jìn)行針對(duì)性處理。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

沒(méi)有興趣的話(huà)，不管學(xué)什么樣的內(nèi)容，孩子都是不情愿的，也學(xué)不進(jìn)去，專(zhuān)注力自然培養(yǎng)不起來(lái)。而孩子和成年人之間的思維方式是不同的，愛(ài)玩是孩子的天性，孩子起初只會(huì)玩感興趣，父母就需要引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這才能夠讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子的專(zhuān)注力才容易培養(yǎng)。