跟孩子班主任溝通技巧

想要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，并不能只靠父母的教育理念，因?yàn)楹⒆映烁改复舻臅r(shí)間最長(zhǎng)之外，其余大多數(shù)時(shí)間就是跟老師呆在一起，所以為了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)跟老師進(jìn)行溝通，只有家校合作，才能把教育發(fā)揮出最好的效果。

跟孩子班主任溝通技巧

1、我們首先要肯定老師的做法與能力，只有你肯定了，你才會(huì)相信老師，只有你相信老師了，你才放心把孩子交給老師！

2、與老師及時(shí)溝通，比如說(shuō)接送孩子的時(shí)候，可以和老師聊聊孩子當(dāng)天的情況，切記時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，一句話足以，因?yàn)槔蠋熀苊?，不能長(zhǎng)時(shí)間的與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)然，也可以課下的時(shí)候咨詢一下老師，這樣老師也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)特別信任她，對(duì)自己的孩子又特別的關(guān)注。

3、跟老師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅，不要長(zhǎng)篇大論。有時(shí)候開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，不少家長(zhǎng)都想好不容易見(jiàn)到老師了，想跟老師聊聊孩子?？捎械募议L(zhǎng)總是纏著老師滔滔不絕說(shuō)個(gè)沒(méi)完，還說(shuō)不到重點(diǎn)。這樣既耽誤了老師和大家的時(shí)間，到最后問(wèn)題也得不到解決。

說(shuō)實(shí)在話，每個(gè)班幾十個(gè)孩子，老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的所有問(wèn)題，家長(zhǎng)跟老師交流，一方面是引起老師對(duì)自己孩子的關(guān)注，另外一個(gè)方面要把問(wèn)題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會(huì)有效果。

想要教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那跟學(xué)校一起配合就是最好的方法，因?yàn)楹⒆映思彝ソ佑|最多的就是學(xué)校，甚至跟老師相處的時(shí)間比父母還要多。所以如果家長(zhǎng)想要更深入的了解孩子，就必須要跟老師做好溝通工作。那么，和孩子班主任溝通的技巧有哪些呢？

和孩子班主任溝通的技巧

1.家長(zhǎng)在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度。很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己去跟老師交流孩子情況的話，會(huì)耽誤老師的時(shí)間。有的家長(zhǎng)臉皮比較薄，認(rèn)為如果自己主動(dòng)去跟老師交流孩子的情況的話，可能會(huì)打擾到老師的工作、生活，擔(dān)心老師不歡迎自己。其實(shí)，這個(gè)擔(dān)心是沒(méi)必要的。家長(zhǎng)如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來(lái)說(shuō)其實(shí)更加方便。因?yàn)槿绻蠋熞粋€(gè)個(gè)去家訪的話，肯定需要更多的時(shí)間。如果父母能夠主動(dòng)聯(lián)系自己的話，不僅老師省時(shí)間，對(duì)孩子的了解肯定也更全面。很多老師其實(shí)更歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系自己，跟自己一起交流、商討孩子的教育方式。但是，聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要堆積一堆問(wèn)題，或者等到問(wèn)題嚴(yán)重的時(shí)候再去找老師。

2.放下自己的心理包袱。很多家長(zhǎng)不喜歡找老師溝通，主要是自己有心理包袱。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好，怕老師怪自己；有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己跟老師意見(jiàn)不一致，容易起沖突；還有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己文化水平低，不敢去見(jiàn)老師。其實(shí)老師跟家長(zhǎng)一樣，都是普通人，家長(zhǎng)要學(xué)著放下自己的心理包袱。想要做到放松，我們首先要調(diào)整自己的認(rèn)知，相信老師工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子；其次，要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，無(wú)論什么情況，都要做到冷靜對(duì)待；最后，要積極行動(dòng)，大方自信地去見(jiàn)老師，用平等的態(tài)度跟老師交流。沒(méi)有了心理負(fù)擔(dān)，溝通就會(huì)變得更輕松。

3.家長(zhǎng)在溝通時(shí)要管理好自己的情緒。你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事，孩子闖禍了，家長(zhǎng)被老師請(qǐng)到學(xué)校，結(jié)果沒(méi)說(shuō)幾句，家長(zhǎng)和老師吵起來(lái)了，辦公室鬧得雞飛狗跳。所以，溝通時(shí)管理好自己的情緒，非常重要。在跟老師溝通時(shí)，我們需要牢記三個(gè)“不要”：不要鉆牛角尖，不要歪曲事實(shí)，不要人身攻擊。如果感覺(jué)到自己要發(fā)火了，可以趕緊用深呼吸或者是喝水的方法，轉(zhuǎn)移注意力。良好的溝通需要理性做基礎(chǔ)，心平氣和地進(jìn)行對(duì)話，才能解決問(wèn)題。

和孩子班主任溝通的技巧，和老師溝通時(shí)一定要注重溝通細(xì)節(jié)，多與老師共商解決辦法，選擇自己最擅長(zhǎng)的溝通方式。

作為父母如果想要把自己的教育取得更大的成功，培養(yǎng)出一個(gè)更加優(yōu)秀的孩子，那與孩子的老師多多溝通，多多交流是必不可少的。因?yàn)樽詮暮⒆尤雽W(xué)之后，他們跟老師呆在一起的時(shí)間比父母還要多，所以只有家校合作，才能取得更好的教育效果。那么，如何跟孩子的班主任溝通孩子的情況呢？

如何跟孩子的班主任溝通孩子的情況

1.家長(zhǎng)在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度。很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己去跟老師交流孩子情況的話，會(huì)耽誤老師的時(shí)間。有的家長(zhǎng)臉皮比較薄，認(rèn)為如果自己主動(dòng)去跟老師交流孩子的情況的話，可能會(huì)打擾到老師的工作、生活，擔(dān)心老師不歡迎自己。其實(shí)，這個(gè)擔(dān)心是沒(méi)必要的。家長(zhǎng)如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來(lái)說(shuō)其實(shí)更加方便。因?yàn)槿绻蠋熞粋€(gè)個(gè)去家訪的話，肯定需要更多的時(shí)間。如果父母能夠主動(dòng)聯(lián)系自己的話，不僅老師省時(shí)間，對(duì)孩子的了解肯定也更全面。很多老師其實(shí)更歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系自己，跟自己一起交流、商討孩子的教育方式。但是，聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要堆積一堆問(wèn)題，或者等到問(wèn)題嚴(yán)重的時(shí)候再去找老師。

2.態(tài)度要誠(chéng)懇。與人交往，態(tài)度第一，良好的態(tài)度，是坦誠(chéng)交流溝通的基礎(chǔ)。跟老師溝通孩子的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要誠(chéng)懇，謙虛，帶著敬意與老師交流溝通孩子在校的各個(gè)方面。誠(chéng)懇而謙虛的態(tài)度，才能打消老師的顧慮，才能完全放開(kāi)與你溝通孩子的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的缺點(diǎn)。

3.在跟老師溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問(wèn)題簡(jiǎn)單講給老師，但是不要過(guò)多地抱怨。很多家長(zhǎng)在跟老師溝通的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。如果家長(zhǎng)過(guò)多的表達(dá)自己的不滿和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對(duì)孩子也是沒(méi)有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問(wèn)題。把這些講給老師之后，再多聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議。這樣的話，對(duì)孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。

4.積極配合老師后續(xù)工作。跟老師溝通孩子的問(wèn)題結(jié)束后，要及時(shí)跟進(jìn)孩子的改進(jìn)情況，要積極配合老師交代的事項(xiàng)，幫助孩子一起解決問(wèn)題，同時(shí)要及時(shí)把相關(guān)信息反饋給老師，以便老師能對(duì)孩子多留點(diǎn)心，多些指導(dǎo)。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，不但要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，也要處理好師生關(guān)系，生活中，很多孩子不喜歡自己的老師，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解背后的原因，必要的時(shí)候與老師聯(lián)系，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子非常討厭班主任怎么辦

傾聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)孩子反映不喜歡班主任時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的想法，并對(duì)其做出共情。與孩子進(jìn)行交流時(shí)，要用真誠(chéng)的態(tài)度和孩子進(jìn)行對(duì)話，不要做出虛假的姿態(tài)。了解清楚孩子不喜歡班主任的原因，進(jìn)行正面引導(dǎo)。

正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)首先要以正面的方式引導(dǎo)孩子。可以告訴孩子，班主任也是普通人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他們只是會(huì)教會(huì)孩子很多東西。同時(shí)，也要讓孩子明白老師可能不是完美的。但是，家長(zhǎng)不能完全順從孩子，孩子說(shuō)什么就是什么，這樣對(duì)孩子的教育會(huì)有不良影響。

強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)習(xí)的關(guān)系。喜歡班主任可以幫助孩子更喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。相反，討厭班主任可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科的不喜歡。因此，家長(zhǎng)要努力讓孩子明白，不要因?yàn)橛憛挵嘀魅味憛捳T學(xué)科。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)更好的成績(jī)來(lái)“回?fù)簟崩蠋煟尯⒆右庾R(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

讓孩子換位思考。家長(zhǎng)要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發(fā)現(xiàn)班主任的好，從而喜歡班主任。“親其師信其道”，喜歡班主任是有益于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)一定要耐心做好孩子的工作。

叛逆期的孩子是比較難管教的，他們往往聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話，有些孩子甚至還喜歡與家長(zhǎng)對(duì)著干，當(dāng)家長(zhǎng)遇到這種情況的時(shí)候，一定要反思自己的教育和溝通方式，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆涌释?dú)立，渴望被理解，當(dāng)遇到父母說(shuō)教式教育時(shí)，就會(huì)倍加反感。

家長(zhǎng)怎么和叛逆孩子溝通技巧

尊重孩子，不作道德評(píng)價(jià)。做家長(zhǎng)的不要過(guò)于嚴(yán)厲，一旦孩子叛逆就給孩子扣上“不聽(tīng)話”的帽子，甚至對(duì)孩子“上綱上線”。在和孩子交流的過(guò)程中少用這樣的話語(yǔ)，減少孩子的逆反心理。

多點(diǎn)理解多點(diǎn)包容。叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過(guò)程，換位思考一下，當(dāng)?shù)?dāng)媽的自己以前也有過(guò)青春的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子處于叛逆期也是可以理解的。讓孩子充分感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利于孩子情緒沉淀，減少不必要的言語(yǔ)沖撞。

停下來(lái)傾聽(tīng)孩子。叛逆期的孩子往往內(nèi)心有許多感情無(wú)法訴說(shuō)，家長(zhǎng)在忙碌的生活和工作中可能會(huì)忽視孩子的情感訴求。實(shí)際上，通過(guò)訴說(shuō)溝通才能使孩子和家長(zhǎng)建立起更加信任的關(guān)系。家長(zhǎng)通過(guò)平等地和孩子溝通，從一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度給孩子建議，能幫助孩子排解情緒。

尊重孩子的感受和意見(jiàn)。孩子需要感到被尊重和聽(tīng)取，即使他們的意見(jiàn)與你不同，也要嘗試接受和理解他們的想法。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到一位好的老師，可以受益終身，相應(yīng)的，遇到一位不好的老師，可能會(huì)對(duì)孩子的一輩子產(chǎn)生陰影。生活中一些孩子因?yàn)榉N種原因，被老師針對(duì)，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該如何幫助孩子解決呢？

孩子被班主任孤立怎么辦

對(duì)孩子的受傷情緒進(jìn)行撫慰：家長(zhǎng)要做到的，就是對(duì)孩子受傷的心靈進(jìn)行安撫，帶孩子去外出走動(dòng)一下，分散孩子的注意力，讓孩子脫離出負(fù)面情緒。

與班主任溝通：家長(zhǎng)可以與班主任進(jìn)行溝通，了解孩子在班級(jí)中的情況，詢問(wèn)班主任對(duì)孩子的看法和評(píng)價(jià)，并對(duì)班主任孤立孩子的行為進(jìn)行批評(píng)和指正，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

告訴孩子如何與人相處：我們得讓孩子知道什么是人際關(guān)系，不管在學(xué)?；蚴菍?lái)走入社會(huì)，人際關(guān)系是特別重要的一點(diǎn)。這意味著他們?cè)趯W(xué)校能否開(kāi)心，以及在將來(lái)走入社會(huì)工作是否順利。

讓老師看到孩子的長(zhǎng)處：在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說(shuō)明。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓班主任能夠看到孩子的長(zhǎng)處。

女孩子青春期階段家長(zhǎng)需要特別重視，只有在日常生活中取得孩子的完全信任，孩子才會(huì)毫無(wú)保留地愿意和父母交流溝通。所以，想要讓青春期孩子敞開(kāi)心扉，第一步就是取得孩子的信任。

女孩子青春期怎么教育和溝通技巧

（1）將以往的控制教育，轉(zhuǎn)為適度的賞識(shí)教育

棍棒教育的弊端，相信很多家長(zhǎng)都已經(jīng)感受到了。棍棒教育不僅能夠促使親子矛盾加劇，甚至?xí)層H子關(guān)系就此破滅。有的父母在管教女兒長(zhǎng)期采用棍棒教育的情況下，女兒也誓死反抗，結(jié)果雙方都疲憊不堪，于是家長(zhǎng)開(kāi)始放棄女兒：“我不管你了，自生自滅隨便你。”

如今，非常流行一句話“好孩子都是夸出來(lái)的”。這其實(shí)并非空話，相反這正是無(wú)數(shù)父母靠著實(shí)踐而獲得的真理。爸媽在賞識(shí)女兒的過(guò)程中，不僅強(qiáng)化了女兒某個(gè)行為的正確性，同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣和動(dòng)機(jī)，讓女兒時(shí)刻懷揣著一種“我要做得更好”的心態(tài)，來(lái)嚴(yán)格約束自己。

（2）從細(xì)節(jié)處，發(fā)現(xiàn)女兒的閃光點(diǎn)，并予以認(rèn)可